Trastornos del habla-curso

Son un trastorno en la articulación de los fonemas que se caracteriza por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua. La articulación es el acto de colocar correctamente los órganos articulatorios en la posición adecuada para producir fonemas específicos (Navarro Tomás, 1970). Implica un control y coordinación fina de determinados músculos para alcanzar el objetivo previsto. La dificultad para articular puede afectar vocales o consonantes, aunque por lo general se da más frecuentemente en sonidos que requieren de mayor habilidad por exigir movimientos más precisos.

Info

DISLALIAS

DISLALIA EVOLUTIVA (fisiológica)

DISLALIA ORGÁNICA

DISLALIA FUNCIONAL

CLASIFICACIÓN DE LAS DISLALIAS

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CARACTERÍSTICAS:

• Manifiestan perturbaciones motoras y de coordinación en el ritmo, fluidez, entonación, tensión muscular, tonicidad, espasmos, atonías, flacidez.

• La voz suena forzada, la respiración puede ser irregular y descoordinada, la articulación defectuosa.

Ejemplo: niños que pueden articular el fonema /k/ pero la sustituyen por otra: dicen “titate” por quítate. La alteración se encuentra en el nivel perceptivo, discriminativo y organizativo del lenguaje, sin que estén afectadas las capacidades motoras o praxias.Estas dificultades indican que el fonema aún no está integrado al lenguaje espontáneo. Tiene los siguientes criterios:

• Las alteraciones de fonemas son asistemáticas.
• Los fonemas alterados en las palabras pueden ser articulados correctamente en sílabas aisladas.
• La pronunciación de la palabra puede tener emisiones o errores distintos.
• La dificultad aumenta con la longitud de la palabra.

Según las clasificaciones actuales, el trastorno fonológico se diagnostica en ausencia de causas sensoriales (dislalia audiógena), funcionales o motrices (dislalia funcional), considerándose entonces como una alteración del habla como consecuencia de una inmadurez persistente del lenguaje durante la fase del desarrollo del niño.

Estamos de acuerdo con Serra (1987) al señalar que una teoría o un modelo explicativo de la tartamudez debe contemplar la interacción de diversos factores en juego, debe identificar de forma diferenciada los que intervienen en el inicio de la dificultad y aquellos que los mantienen. Debe tener en cuenta que se trata de un hecho selectivo, relacionado con ciertas funciones significativas.

Es un trastorno en la articulación del habla, que se caracteriza por la dificultad para pronunciar adecuadamente los fonemas de su lengua por la ausencia de algunos sonidos o por la inserción, distorsión o sustitución de unos fonemas por otros. Se debe fundamentalmente a un mal uso de los órganos articulatorios. Los fonemas más afectados suelen ser: /r/, /k/, /l/, /s/

Las anomalías o deformaciones en los órganos periféricos del habla (labios, lengua, paladar, etc.) generan dificultades en la articulación fonemática.

Es importante señalar que alrededor de los 6 años es cuando los niños suelen alcanzar una correcta articulación.

Cuando el niño no articula o distorsiona algunos fonemas de su lengua como consecuencia de un inadecuado desarrollo de su aparato fonoarticulador (Perelló, 1990). Es un desfase en el desarrollo del lenguaje en la que es incapaz de pronunciar las palabras correctamente. Estas dificultades se deben a una inmadurez del aparato fonoarticulador, que impide al niño articular correctamente los fonemas de su lengua.

También hay otro tipo de afectaciones:

• Respiración irregular.
• Tensión.
• Ansiedad.

Causas: sigue siendo desconocida y multifactorial, aunque puede estar determinada por dos factores.

• Desincronización del feedback auditivo.
• Trastorno en la coordinación neuromuscular.

Causas

• Las malformaciones congénitas.
• Los trastornos del crecimiento.
• Las parálisis periféricas por lesiones.

La disglosia es un trastorno del habla que puede ser causado por una variedad de factores, incluyendo problemas en el desarrollo del sistema nervioso, problemas de audición o trastornos del lenguaje. En algunos casos, la disglosia puede ser el resultado de un accidente cerebrovascular o una lesión cerebral.

Características:

• Distorsión o deformación: ocurre cuando se coloca una posición intermedia entre dos fonemas, lo que da lugar a un sonido indefinido debido a que se produce un sonido poco claro (ej. el ceceo ante la s). • Omisión: cuando algunos sonidos requeridos no son pronunciados (ej. “libo” por “libro”). • Inserción o adición: pronunciación de fonemas que no se corresponden con la estructura de la palabra (ej. “boroma” por “broma”). • Inversiones: cambio en el orden de los fonemas (ej. “cocholate” por “chocolate”). Existen algunos fonemas que presentan mayor número de problemas, y que al mismo tiempo coinciden con ser los últimos en adquirirse evolutivamente, estos fonemas son: l, r, s, z, ch.

Según el fonema afectado, las dislalias pueden ser: - Rotacismo /rr/ - Betacismo /b/ - Deltacismo /d/ - Sigmatismo /s/

Inicio y Curso Tanto el inicio como el curso dependen en gran medida de la gravedad. A mayor gravedad, se produce una detección más temprana y es mayor la dificultad de recuperación. A menos gravedad, la detección es más tardía pero, el pronóstico es mejor. En los casos leves la recuperación suele ser espontánea. En los casos no graves, la detección se realiza generalmente al entrar el niño en las clases de preescolar, donde aparecen dificultades para ser entendido, además de ser posible compararlo con sus compañeros.