INFO STEAM

Curso: Pedagogías situadas y globalizadoras Actividad: Metodología STEAM Docente: Abel Reyes Hernández Estudiantes: • Brisa S. C. • Israel L. M. • Hania C. M. • Geraldine S. R. • Judith Carr. H. • Andrés Zac E. • Maribel A. P. • María Lisbeht R. T. • Bryan Omar A. V. * Pedro Raymundo T. V. Fecha: 16 /11 /23 3º “B”

Aprendizaje basado en indagación

Engineering

Technology

Arts

STEAM

Science

Mathematics

COMO ENFOQUE

Justificación

Demanda un enfoque

Campo formativo de Saberes y pensamiento científico

Interdisciplinario

Transdisciplinario

Desde

Los saberes de las comunidades

Ofrecer explicaciones

Ciencia

Identificación de la problemática

Uso de conocimientos previos

Vinculada con la comunidad

Introducción al tema

Diseño de investigación y desarrollo de la indagación

Preguntas específicas de la indagación

Identificar patrones o regularidades

Indagación

Comparar

Describir

Explicaciones

Interpretar datos

Sintetizar ideas

Clarifican conceptos y explicaciones

Se analiza y organiza la información

Propuestas de acción

Se presentan los resultados de indagación.

Procedimientos e instrumentos

Logros

Reflexión

Planes de trabajo

Actuaciones

Dificultades y los fracasos

Curso: Pedagogías situadas y globalizadoras Actividad: Metodología STEAM Docente: Abel Reyes Hernández Estudiantes: • Brisa S. C. • Israel L. M. • Hania C. M. • Geraldine S. R. • Judith Carr. H. • Andrés Zac E. • Maribel A. P. • María Lisbeht R. T. • Bryan Omar A. V. * Pedro Raymundo T. V. Fecha: 16 /11 /23 3º “B”

Aprendizaje basado en indagación

Engineering

Technology

Arts

STEAM

Science

Mathematics

Origen, precursoras e historia

El modelo Educativo STEAM nació en Estados Unidos en 1990 creado por The National Science Fundation como un acrónimo de Science, Technology, Engineering y Mathematics, como un movimiento liderado por empresarios en la búsqueda de una herramienta que ayudara a generar nuevas soluciones de competitividad. Fue en el año 2006 cuando Georgette Yakman introdujo el término STEAM para exponer un nuevo paradigma educativo en el que la ciencia y la tecnología

Componentes para la:

Evaluación

Planificación

• Enfoque interdisciplinario
• Estrategias creativas
• Aplicación de la Tecnología
• Colaboración y trabajo en equipo
• Actividades de experimentación y exploración
• Proceso de indagación
• Adaptabilidad y Flexibilidad

• Proceso sistemático y continuo de recopilación y análisis de información
• Mejora la calidad de aprendizaje y la enseñanza mediante la obtención de información valiosa que se utiliza para tomar decisiones
• Continua, flexible, integral, sistemática y critica.
• Reflexiva

Roles

Alumno

Docente

• Tiene un papel completamente activo dentro de las experiencias de aprendizaje diseñadas por el facilitador
• El estudiante deberá pasar por una fase de metacognición en donde rescate aquellas estrategias o acciones que le llevaron a obtener nuevo conocimiento.

• Facilitador en los procesos de enseñanza y aprendizaje por Indagación
• La principal herramienta de un facilitador son las preguntas y cuestionamientos
• Debe generar un conflicto cognitivo pues este da herramientas para que se lleve a cabo un aprendizaje especifico.

Materiales

Recursos

Espacios

• Botellas, cajas y papel de reuso
• Materias primas
• Kit de experimentos
• Modelos tridimencionales

• Salidas de campo
• Cancha escolar
• Bibliotecas con temáticas
• Huertos

• Instrumentos de observación
• Proyector
• Tangram (Geometria)
• Pintura

Formas de interacción

• Entrevista: Habilidades de pensamiento crítico y comunicativo para recabar información.
• Discusión: Compartir ideas, perspectivas y conocimientos de diversas disciplinas.
• Debate: Pensar críticamente sobre los temas, resolver problemas y evaluar diversas soluciones.
• Experimentación: Explorar, probar nuevas ideas y ser curiosos, así como cometer errores y aprender de ellos.

Acceso a la información Web

El uso de la tecnología mediará para resolver tareas de diseño, de construcción, de modelación o de fabricación digital, puede tener lugar en estos espacios de co-creación.

• Permiten su acceso y desarrollo desde lo virtual.

• Blogs y comunidades en línea
• Teaching Channel
• GeoGebra
• Mimio Educator Blog

• Ingenieros en el aula
• Microsoft Education:

Indagación

Proceso de investigación vivido por una persona, a través del cual busca soluciones a un problema en un ambiente de aprendizaje por medio del cual desarrolla aspectos propios de la práctica científica, sean estos conocimientos, actitudes o habilidades (NRC, 1996).

Indagación de la enseñanza de las ciencias:

Indagación

Proceso de investigación vivido por una persona, a través del cual busca soluciones a un problema en un ambiente de aprendizaje por medio del cual desarrolla aspectos propios de la práctica científica, sean estos conocimientos, actitudes o habilidades (NRC, 1996).

Indagación de la enseñanza de las ciencias: