DNL/DdNL

La DdNL: qu'es aquò?

Consignes

Séance ponctuelle

DNL/DdNL

Modalités de mise en oeuvre

Séquence/projet

Sous-domaine dans une discipline ( jusqu'à 50% de la quotité horaire)

Discipline (jusqu'à 50% de la quotité horaire)

Seul

En mathématiques

MODALITéS D'INTERVENTION

Collègue/Professeur de LVE

En co-intervention

CPD LVE

Assistant Etranger

- vecteur de communication - facilitation des échanges et du débat - utlisation pertnente des TICE => augmentation de la durée d'exposition à la langue et facilitation de l'engagement de l'élève dans la production orale - progrès dans la maîtrise des activités langagières de réception, d'expression et d'interaction - Lexique mathématique ciblé qui n'est pas un obstacle aux apprentissages de l'élève - L'élève prend plus de risques dans sa prise de parole

Pour la langue cible

- attention et intérêt des élèves renforcés - gain en assurance et sentiment de valorisation des élèves - développement de la pratique de l'oral en mathématiques- appréhension différente de notions mathématiques en fonction du pays- facilitation de compréhension et de mémorisation de certaines notions grâce aux termes mathématiques utilisés dans une langue cible - développement d'une culture mathématique

Pour les mathématiques

Intérêts de la DdNL en mathématiques

Pour l'avenir professionnel des élèves

- nombreux programmes de mobilité quelle que soit la filière - enrichissement de son portfolio de compétences - plus-value

- nouveau challenge => motivation - montée en compétences linguistiques et professionnelles - gain d'efficacité grâce à la phase de rélexion lors des conceptions de séances transférable dans d'autres domaines - travail en équipe

Pour l'enseignant