TUTORIAS

I ENCUENTRO NACIONAL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS ETAPA LOCAL

a) Datos personalesZoraya Margarita Rios Madrid RIMZ720526MSRSDR07 Zoraya.rios.cb81@dgeti.sems.gob.mx Celular 6333362409

b) Datos laborales I. Entidad : Sonora II. Nivel medio superior III. CCT: 26DCT0081Q IV. Subsistema DGETI V. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No 81

Categoría: Permanencia estudiantil Acompañamiento en el aula para la formacion integral y academico GENERACION 2022 - 2023

15 de Noviembre del 2023Agua Prieta, Sonora

CATEGORIA: Permanencia estudiantil

El SiNATA es una estrategia institucional de planeación, organización, operación para contribuir al desarrollo de las competencias, apoyar a las y los alumnos en la resolución de problemas de tipo académico, promoción de su autonomía y formación integral, orientación personalizada y de grupo.

Papel más activo, promueva la creación y recreación del conocimiento y desarrolle habilidades, destrezas y actitudes en el aspecto académico y tecnológico, fortaleciendo su permanencia en la Educación Media Superior.

Trabajo en forma conjunta con los padres de familia.

INTRODUCCION Se presenta la experiencia adquirida durante el ciclo escolar 2022-2023 como tutora academica del grupo de 1 C en el turno vespertino on un total de 47 estudiantes. Se presentan las evidencias de los trabajos realizados durante mi experiencia como tutor con base al progrma de tutorias Jovenes para logro del desarrollo integral, así como acompañarlos durante su permanencia en la Educación Media Superior, para el desarrollo de su proyecto de vidJovenes del segundo semestre complementadolo con estrategias de los progrAmas de formacion integral como:

Primer Encuentro Nacional de Tutorías Académicas

• Construye T
• Ama DGETI
• Programa de asesoria basada en la plataforma de aprendizaje MEXICO.

Para fortalecer dicha propuesta se consideran los saberes de la educación recomendados por la UNESCO

Dinamicas de programa de tutorias: "Descubriendo mis emociones".

• Aprender a ser
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a convivir

14 de febrero del 2023 Reconociendo los sentimientos o emociones de forma personal y conviviendo.

FACTORES QUE SE PRESENTARON EN EL GRUPO.

FACTORES

EFECTO PANDEMIA DROGAS A LA VUELTA DE LA ESQUINA USO INAPROPIADO DE CELULAR DEPRESION INTERACCION FAMILIAR HABITOS PERSONALES

“¡POR FAVOR, TENGO APENAS 17 AÑOS!”

Programa de tutorias segundo semestre

Estrategia en el aula contra las adicciones

Invitacion al circulo de lectura

“EL BANDIDO ADOLESCENTE

Construye t

Concurso de dibujo municipal

Ama DGETI

“DESVIACIONES DEL PROYECTO DE VIDA”

DINÁMICA “LA TERCERA LEY DE NEWTON”.

A “ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS METAS DE VIDA”

Canalizacion de alumnos

• 2 alumnas con Cubre bocas: Ojos tristes
• Un alumno de Falta de higiene y problemas economicos.
• Una alumna sin poder dormir por semanas.
• Falta de interes y problemas de reprobación, en general en el grupo.

CONCURSO QUE ME HACE SENTIR FELIZ ? QUE ME HACE SENTIR TRISTE?

Reportes de no cumplimiento de normas de convivenciaPlataforma de Panel.coescolar.con

Como detectamos a nuestros alumnos

Resultados de calificaciones por parcialAsistencia de padres de familia al plantel

Asistencia a claseActitudes al participar o negarse Revision de cuaderno Participacion de actividades diversas

Propuestas de mejora

PROBLEMAS ACADEMICOS Y DE REPROBACION

Falta de higiene y problemas economicos.

• Gestion de apoyo par su persona
• Apoyo para trabajar dos horas diarias en la cafeteria.
• Uso del comedor escolar
• y apoyo para corte de cabello.

1. Mensajes a padres de familia para reportes de comportamiento dentro y fuera del aula, y desempeño, orientacion educativa y PANEL.COESCOLAR.COM,
2. "Revision de cuaderno semanal".
3. Entrega de boletas. Propuesta de trabajo en plataforma de aprendizaje Mexico.

ALUMNO CON PROBLEMAS FAMILIARES PEROENTUSIASTA EN SUS PRESENTACION DE PROYECTOS.

CONCLUSIONES

Actualmente, el grupo corresponde al 3o A vespertino de programación, que cuenta con 32 alumnos inscritos, con la salvedad de que otros 5 están inscritos en primer semestre como reingreso, es decir permanecen. Es así que en el CBTis 81 permanecen 78 % del grupo atendido como tutor. El 22 % que abandona el plantel, el 6.4% lo hace por cambio de domicilio, el resto no se pudo localizar; no obstante, estas cifras, al inicio de la intervención tutorial existía el 51 % de reprobación en dicho grupo, que en su momento pudo conducir al abandono en esa misma proporción, de no haber sido atendidos por el programa SiNaTa aplicado por el tutor grupal.

CONCLUSIONES

Entre las acciones realizadas se canalizaron los casos de los tipos descritos en la sección anterior, la toma de lista de asistencia, los reportes de cumplimiento de las normas de convivencia en la plataforma de Panel.coescolar.com fueron el medio para lograrlo; además los informes de resultados por período de evaluación parcial como medio para establecer compromisos con los padres de familia de manera general y con los de los implicados en cada caso de forma particular con una carta compromiso. Entre las propuestas de mejora se cuentan: 1, para los problemas académicos y de reprobación, comunicación constante e instantánea con los padres de familia vía plataforma; 2, Revisión semanal de cuadernos de apuntes; 3, Propuesta de trabajo en plataforma de aprendizaje México. Los alumnos detectas, atendidos en cada tipo de problemática permanecen inscritos en el plantel CBTis 81. Lo cual se considera caso de éxito.

https://padlet.com/zorayarios/tutorias-ciclo-escolar-2022-2023-ofvn31gqpt6mybmq

EVIDENCIAS DEL TRABAJO DE TUTORIAS

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