DigCompEdu EC Digital

Digital Competence of Educators - DigCompEdu

Digital Competence

The Digital Competence Framework of Citizens

European Framework for Digitally Competent Educational Organisations

Digital Competence of Educators

Marco de referencia español del CDD - #MRCDD

Digital Competence of Educators

Digital Competence of Educators

Digital Competence of Educators

Digital Competence of Educators

COMPROMISO PROFESIONAL

ÁREA 1 - Compromiso profesional

Comunicación Organizacional

Comunicarse con familias y alumnos

Facilitar recursos de ampliación

Acercar el aula a las familias

Comunicarse y trabajar con compañeros

Llevar expertos al aula

Página web del centro y redes sociales: Escuela 2.0

Participación, colaboración y coordinación profesional

Colaborar con compañeros/as

Intercambiar conocimiento

Desarrollo profesional

Práctica reflexiva

Identificar carencias

Buscar capacitaciones

Ayudarme de la comunidad de profesionales

Desarrollo profesional contínuo

Utilizar internet como oportunidad de formación

Actualizar competencias específicas

Nuevos formatos de formación personal

CONTENIDOS DIGITALES

Raúl Diego Obregón

Marco de la Competencia Digital Docente

ÁREA 2 - Contenidos digitales

Selección de recursos digitales

Conocer estrategias de búsquedas

Evaluar las búsquedas encontradas

Curación de contenido

Derechos de autor

Creación y modificación de recursos digitales

R.E.A.

Reutilizar recursos digitales

Protección, gestión e intercambio de contenidos digitales

Compartir recursos en línea: blogs y webs

Infoxicación

Referenciar fuentes

Proteger recursos y datos

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ÁREA 3 - Enseñanza y aprendizaje

Enseñanza

Apoyar el proceso de enseñanza aprendiza: PDI, tablets...

Recursos digitales + recursos analógicos

Sesiones presenciales + sesiones virtuales

Experimentar nuevos formatos y metodologías

Orientación y apoyo en el aprendizaje

Resolver dudas de los estudiantes y acompañarlos

LMS (Learning Management System)

Monitorizar el aprendizaje

Aprendizaje colaborativo

Guiar el aprendizaje colaborativo

Actividades digitales en línea

Feedback a los compañeros

Aprendizaje autorregulado

Documentar su trabajo

Presentar su trabajo

Reflexionar y autoevaluar su trabajo

EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

ÁREA 4 - Evaluación y retroalimentación

Estrategias de evaluación

No podemos escupirles notas. Seguiremos calificando.

Monitorizar la evaluación para analizar el proceso

Utilizar una evaluación formativa

Trabajar el andamiaje del proceso de aprendizaje

Utilizar distintos formatos de evaluación

Analíticas de aprendizaje

Ser conscientes de la analítica de datos

Retroalimentación, programación y toma de decisiones

Feedback: Acompañar, hacer comentarios

Identificar áreas de mejora

Recibir información sobre el progreso

EMPODERAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

ÁREA 5 - Empoderamiento de los estudiantes

Accesibilidad e inclusión

Acceso equitativo a las tecnologías

Tecnología asistencial para llegar a todos

Contenidos accesibles

Personalización

Accesibilidad en los dispositivos

Itinearios de aprendizaje

Compromiso activo con su propio aprendizaje

Utilizar la tecnoligía para motivar y llegar a todos

COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

ÁREA 6 - Desarrollo de la CD de los estudiantes

Información y alfabetización mediática

Realizar búsquedas en distintos formatos

Comparar y contrastar diferentes fuentes de información

Organizar, almacenar y compartir la información buscada

Comunicación y colaboración digital

Interactuar con diferentes tecnologías digitales

Conocer las normas para el reconocimiento de la autoría

Utilizar tecnologías digitales para procesos colaborativos

Ser consciente de las normas de comportamiento

Crear y administrar una o varias identidades digitales

Proteger la propia reputación

Gestionar los datos que cada uno genere

Creación de contenido digital

Crear y editar contenidos digitales en diferentes formatos

Derechos de autor y las licencias a los datos

Uso responsable

Proteger los dispositivos y contenidos digitales

Conocer las medidas de seguridad

Proteger los datos personales

Evitar los riesgos para la salud

Resolución de problemas digitales

Utilizar las tecnologías digitales de manera innovadora

Identificar las necesidades de mejora

Resolución de problemas digitales

Nueva materia transversal para fortalecer las competencias

COMPETENCIA DIGITAL

CURRICULUM

Cinco áreas de la Competencia Digital

1.- Información

2.- Comunicación y Colaboración

3.- Creación de contenidos digitales

4.- Seguridad

5.- Pensamiento computacional y robótica

CARAMELOS DIGITALES

Diseñar SITUACIONES DE APRENDIZAJE supone un trabajo creativo y de análisis para el alumnado

Diseñar SITUACIONES DE APRENDIZAJE implica vincular criterios de diversas áreas, cuestiones sociales y personales de los alumnos

¿Qué tareas generan mayor transformación en los procesos de aprendizaje?

Taxonomía de Bloom

Nuevas tareas

Muchas formas de evaluación

Evaluación de procesos y no solo de productos

Cualquier tarea debe convertirse en una experiencia educativa memorable

Los docentes debemos diseñar esas tareas competenciales que generen un cambio de la metodología de la respuesta a la METODOLOGÍA DE LA PREGUNTA

GRACiAS

Raúl Diego Obregón

Colegio Salesianos Santander

correo@rauldiego.es

@raulillodiego