Preparación Oposiciones Maestros Primaria- Andalucía 2024
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO.
TEMA 6
Ventajas
Inconvenientes
- MOTIVADORAS
- DESARROLLAN LA INICIATIVA
- FAVORE CEN LA INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN
- VERSÁTILES
- FAVORECEN TRABAJO COLABORATIVO
- DISTRACCIONES, DISPERSIÓN, PÉRDIDA DE TIEMPO
- CONSUMO DE INFORMACIÓN POCO FIABLE O FALSA
- REDUCE EL DESARROLLO DE OTRAS HABILIDADES
- REDUCE EL CONTACTO HUMANO
Aprendizaje
- CONEXIÓN CON EL S. XXI
- ACELERA EL APRENDIZAJE.
- ACCESO A MÚLIPLES RECURSOS Y ENTORNOS
- FOMENTA AUTOEVALUACIÓN
- INSTRUMENTOS PARA ACCEDER Y PROCESAR INFORMACIÓN
- FACILITA EL APOYO A LAS NEAE
- ADICCIÓN, AISLAMIENTO, CANSANCIO.
- PROBLEMAS FÍSICOS POR SEDENTARISMO
- PUEDEN AMPLIFICAR EL ACOSO
- RIESGO DE DESIGUALDAD Y EXLUSIÓN.
- PUEDEN GENERAR ANSIEDAD
Alulmnado
- FUENTE DE RECURSOS
- FAVORECE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (DUA)
- FAVORECE CONTROL DE TRABAJOS Y EVALUACIÓN.
- BUEN MEDIO PARA INVESTIGACIÓN
- MEJORA LA COMUNICACIÓN
- PROBLEMAS TÉCNICOS
- DESCONOCIMIENTO
- USO EXCESIVO
- MAL USO DE LAS TIC EN EL AULA
Enseñanza
ORDEN DE 29 DE MARZO DE 2021 - Marcos de la CD en el sistema educativo no universitario.
RECURSOS PARA EL IMPULSO DEL TDE
PLAN DE ACTUALIZACIÓN DIGITAL
DIAGNÓSTICO CDD
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
PLATAFORMAS DE AULA VIRTUAL
PRESENCIA EN INTERNET (CM)
PLAN DE FORMACIÓN
áreas y elementos que configuran la competencia digital del alumnado, las familias y el personal no docente
Recurso:
TIC
TAC
cómo se usa?
para qué?
Busca o crea tutoriales...
Uso didáctico en el aula...
Para la enseñanza
Para el aprendizaje
Reflexiona para qué áreas, actuaciones, actividades.. relacionadas con la enseñanza es idónea esta herramienta.
Reflexiona para qué áreas, actuaciones, actividades... relacionadas con el aprendizaje y elaboración de productos es idónea esta herramienta.
Para investigar y reflexionar sobre Herramientas TIC
Herramientas y estrategias digitales...o no
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Plan de trabajo
y un largo etc....
@HerradorCEPal1
OBJETIVO: planificación y desarrollo de capacidades digitales eficaces para mejorar la calidad de la enseñanza relacionada con las tecnologías digitales y favorecer el uso y diseño de herramientas digitales aplicadas a las diferentes metodologías didácticas 3 ÁMBITOS DE ACTUACIÓN 1) Organización y gestión del centro 2) Procesos de enseñanza-aprendizaje e información 3) Comunicación
Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento: Proponen aprovechar la posibilidad de crear contenido en la web para que los usuarios no solo sean capaces de encontrar información en la red sino que sean capaces de generarla. Por lo tanto, algunos ejemplos de prácticas TEP serían la creación de podcast, canales temáticos de YouTube, aprovechar TikTok, crear un blog, un diseño en Canva, etc. De esta manera, el alumno no solo afianza los conocimientos y desarrolla el sentido crítico sino que se enfrenta a las necesidades tecnológicas actuales. SE REFIERE A DOTAR AL ALUMNADO DE HABILIDADES PARA QUE SEA CAPAZ DE CREAR CONTENIDOS POR MEDIO DE LAS TIC.
Tecnologías de la Información y Comunicación:- Conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información. - Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza. FUNCIONES: - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) - Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos... - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos... - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la web de centro...) - Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas... SE REFIERE AL CONOCIMIENTO Y USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.
Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento: - Implica su utilización como instrumentos facilitadores del aprendizaje y la difusión del conocimiento. Son por tanto vistas no tanto como instrumentos de comunicación sino como herramientas para la realización de actividades para el aprendizaje y el análisis de la realidad circundante por el estudiante. Se trata de dirigir su utilización para que el alumnado las utilice como instrumentos de formación y conocimiento, y no simplemente como herramientas tecnológicas e instrumentales. SE REFIERE AL USO DIDÁCTICO QUE HACEMOS DE LAS TIC, CÓMO LAS USAMOS PARA QUE EL ALUMNADO APRENDA.
TEMA 6 15/11/23
Herrador CEPAL
Created on November 14, 2023
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Preparación Oposiciones Maestros Primaria- Andalucía 2024
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO.
TEMA 6
Ventajas
Inconvenientes
Aprendizaje
Alulmnado
Enseñanza
ORDEN DE 29 DE MARZO DE 2021 - Marcos de la CD en el sistema educativo no universitario.
RECURSOS PARA EL IMPULSO DEL TDE
PLAN DE ACTUALIZACIÓN DIGITAL
DIAGNÓSTICO CDD
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
PLATAFORMAS DE AULA VIRTUAL
PRESENCIA EN INTERNET (CM)
PLAN DE FORMACIÓN
áreas y elementos que configuran la competencia digital del alumnado, las familias y el personal no docente
Recurso:
TIC
TAC
cómo se usa?
para qué?
Busca o crea tutoriales...
Uso didáctico en el aula...
Para la enseñanza
Para el aprendizaje
Reflexiona para qué áreas, actuaciones, actividades.. relacionadas con la enseñanza es idónea esta herramienta.
Reflexiona para qué áreas, actuaciones, actividades... relacionadas con el aprendizaje y elaboración de productos es idónea esta herramienta.
Para investigar y reflexionar sobre Herramientas TIC
Herramientas y estrategias digitales...o no
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Plan de trabajo
y un largo etc....
@HerradorCEPal1
OBJETIVO: planificación y desarrollo de capacidades digitales eficaces para mejorar la calidad de la enseñanza relacionada con las tecnologías digitales y favorecer el uso y diseño de herramientas digitales aplicadas a las diferentes metodologías didácticas 3 ÁMBITOS DE ACTUACIÓN 1) Organización y gestión del centro 2) Procesos de enseñanza-aprendizaje e información 3) Comunicación
Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento: Proponen aprovechar la posibilidad de crear contenido en la web para que los usuarios no solo sean capaces de encontrar información en la red sino que sean capaces de generarla. Por lo tanto, algunos ejemplos de prácticas TEP serían la creación de podcast, canales temáticos de YouTube, aprovechar TikTok, crear un blog, un diseño en Canva, etc. De esta manera, el alumno no solo afianza los conocimientos y desarrolla el sentido crítico sino que se enfrenta a las necesidades tecnológicas actuales. SE REFIERE A DOTAR AL ALUMNADO DE HABILIDADES PARA QUE SEA CAPAZ DE CREAR CONTENIDOS POR MEDIO DE LAS TIC.
Tecnologías de la Información y Comunicación:- Conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información. - Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza. FUNCIONES: - Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...) - Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos... - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos... - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la web de centro...) - Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas... SE REFIERE AL CONOCIMIENTO Y USO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.
Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento: - Implica su utilización como instrumentos facilitadores del aprendizaje y la difusión del conocimiento. Son por tanto vistas no tanto como instrumentos de comunicación sino como herramientas para la realización de actividades para el aprendizaje y el análisis de la realidad circundante por el estudiante. Se trata de dirigir su utilización para que el alumnado las utilice como instrumentos de formación y conocimiento, y no simplemente como herramientas tecnológicas e instrumentales. SE REFIERE AL USO DIDÁCTICO QUE HACEMOS DE LAS TIC, CÓMO LAS USAMOS PARA QUE EL ALUMNADO APRENDA.