Atelier Chromebook

Le Chromebook en classe 17+ activités pertinentes pour l'exploiter!

Les Chromebook sont des appareils plus en plus populaires, mais comment faire davantage que de la navigation web ou du traitement de texte? Pour soutenir les apprentissages de vos élèves de façon différenciée et engageante, découvrez comment, à partir d'un Chromebook, réaliser une animation en “Stop Motion”, une vidéo, un enregistrement de la voix, une visite virtuelle, une affiche, un dessin, un quiz, etc. Jusqu'à une quinzaine de propositions d'activités pédagonumériques à réaliser sur un Chromebook vous sont ici proposées! Explorez-les afin d'en analyser le potentiel et faire des choix éclairés quant à celles qui conviendraient à votre contexte et à vos élèves.

Pour imprimer des fiches QR

Ici pour débuter

Dernière modification : 7 mai 2024

• Ajout de l'activité Création d'un jeu de société
• Ajout de l'activité sur la modélisation 3D
• Modification de l'accueil
• Retrait de certaines pages
• Ajout des fiches QR

17+ activités pédagogiques pour les Chromebook

(et autres appareils numériques)

Création d'un dessin, picto ou graphique

Activité 4

Activité 5

Manipulation d'images (photos)

Activité 1

Activité 2

Création d’un avatar

Activité 3

Réalisation d'un enregistrement vocal

Préparation

Favoris CSSS (ou page de liens) + lecture QR + Création QR

Activité 10

Création d’un site web

Activité 9

Création d’affiches

Activité 8

Création de "Meme"

Activité 7

Réalisation d'une animation en “Stop Motion”

Activité 6

Création d’une carte conceptuelle

Page d'accueil

Activités 11 à 20

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares

Note

Des activités inter-reliées

Note

Une réalisation du RÉCIT local des Samares

17+ activités pédagogiques pour les Chromebook

(et autres appareils numériques)

Création d’un balado

Activité 14

Activité 15

Enregistrement d'un tutoriel

Activité 11

Activité 12

Création d’une BD

Activité 13

"Doubler" une publicité

Création d’une image enrichie

[ résumé des apprentissages ]

Activité 18

Création d'un jeu de société

Activité 19

Modélisation 3D

Activité 20

Activité 16

Activité 17

Création d'un récit interactif

Création d'un jeu questionnaire

Activités 1 à 10

Activités 21 à 30

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares

Note

Des activités inter-reliées

Note

Une réalisation du RÉCIT local des Samares

15+ activités pédagogiques pour les Chromebook

(et autres appareils numériques)

Activité 24

Activité 25

Activité 21

Activité 23

Activité 22

Activité 30

Activité 29

Activité 28

Activité 26

Activité 27

Activités 11 à 20

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares

Note

Des activités inter-reliées

Note

Une réalisation du RÉCIT local des Samares

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Préparation - Favoris CSSS (ou page de liens) + lecture QR + Création QR

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Tutoriel pour les élèves

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriels pour les enseignant.e.s

Liens utiles

Modèle de fiches pour codes QR

QR Code (Créateur)

MiniLecteur

WebQR

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

...

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Création d’un avatar

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Tutoriel pour les élèves

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Préalables et conditions gagnantes

getavataaars.com

xavatar.io

face.co

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Réalisation d'un enregistrement vocal

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Tutoriel pour tous (ChromeMP3)

Tutoriel pour tous (Vocaroo)

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Enregistreur de 123apps.com : https://online-voice-recorder.com/fr/

Vocaroo : https://vocaroo.com/

Digirecord par La Digitale : https://ladigitale.dev/digirecord/

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

Retour à l'index

Création d'un dessin, picto ou graphique

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Photopea

Pixlr

Canva

Vectr

Sketchbook (app. Chrome)

Préalables et conditions gagnantes

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Manipulation d'images (photos)

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Tutoriels pour les élèves

Liens utiles

Pixlr

Lunapic

Photopea

Canva

Sketchbook (app)

Préalables et conditions gagnantes

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’une carte conceptuelle

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

LucidChart

Canva

Draw.io

Mindmup.com

Préalables et conditions gagnantes

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

Réalisation d'une animation en “Stop Motion”

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( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Plateforme avec les ressources (tutoriels [élèves et ens.], guides, gabarits, etc.)

Liens utiles

https://monurl.ca/stopmo

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création de "Meme"

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Source: Michel Tremblay

Outil(s) suggéré(s)

Source : Facebook

Source: Martine Paré

Liens utiles

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Canva

imgflip.com

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’affiches

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

Flaticon (picto)

Pixabay (images, sons, ...)

Canva

Sketchbook (app. Chrome)

Préalables et conditions gagnantes

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Photopea

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’un site web

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les élèves

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

Google Sites

Weebly

Canva

Wix

Google Slides

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’une image enrichie

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les élèves

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

Modèle Google Slides à télécharger

UTellStory

FotoBabble

Canva

Préalables et conditions gagnantes

Thinglink

Genially

Crello

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’une BD

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Toonytool.com

Excellente ressource pour les enseignant.e.s (site du RÉCIT des langues) : https://www.reseaupedagonumerique.ca/mot/bande-dessinee

Canva

Encore plusd'arrière-plans

Studio (Slides)

Grèce (Slides)

Nouvelle-France (Slides)

Préalables et conditions gagnantes

Piston

École (Slides)

Rome (Slides)

Ville (Slides)

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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"Doubler" une publicité (vidéo)

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

OBS Studio (Win, Mac, Linux)

Loom

Utilisation de l'application SceenCast

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d’un balado

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Tutoriel pour les élèves

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Liens utiles

BandLab for Education

Liste de lecture YouTube : Balado 101

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

Enregistrement d'un tutoriel [ résumé des apprentissages ]

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( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Tutoriel pour les enseignant.e.s

Tutoriel pour les élèves

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Utilisation de l'application Chrome SceenCast

Préalables et conditions gagnantes

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Création d'un jeu de société

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Flaticon (picto)

Google dessins/slides/PPT/PPT en ligne

Pixabay (images, sons, ...)

Préalables et conditions gagnantes

Deck Toys

Canva

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

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Modélisation 3D

( utilisé par les enseignants )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

( utilisé par les élèves )

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Outil(s) suggéré(s)

Liens utiles

Spline

SketchUp (création d'un compte)

Tinkercad

https://stephaneginier.com/sculptgl/

Préalables et conditions gagnantes

Figuro

Environnement

Teams Classroom Courriel Code QR

Plateforme

Chromebook PC/Mac iPad/mobile

Réalisation par l'élève

M4 PR P1 P2 P3 P4 P5 P6 S1 S2 S3 S4 S5

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Modéliser le rendu et les étapes de création d’une image manipulée;
• “Masquer” un personnage historique ou un artiste connu pour en faire une activité découverte.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Lecteur de code QR : https://minishlink.github.io/pwa-qr-code-scanner/ Créateur de code QR : https://fr.online-qrcode-generator.com/

Appareil photo

Lecteur de code QR : https://minishlink.github.io/pwa-qr-code-scanner/ Créateur de code QR : https://fr.online-qrcode-generator.com/

La lecture des codes QR est maintenant possible avec l’application Camera du Chromebook!

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Utiliser en guise de technique d’impact;
• Modéliser la tâche attendue.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Application iMovie (Apple) sur vidéo téléchargée dans l'appareil.

Ctrl-Alt-”gestionnaire des applis” Application Screencast

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Établir la structure de son récit narratif;
• Hierarchiser les éléments constitutifs d’un processus;
• Étudier en organisant les éléments à retenir dans une carte conceptuelle;
• Illustrer des liens de causalités (complexes) en USO, etc.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Google Site, Google Slides, Weebly, etc.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Planifier un projet pédagogique, une séquence d’enseignement;
• Planifier, avec les élèves, un spectacle, une pièce de théâtre, une histoire collective;
• Modéliser devant les élèves l’utilité d’une carte conceptuelle dans l’étape de planification du processus d’écriture.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Les connaissances préalables vont varier énormément en fonction du type de projet. Est-ce un projet "simple" de création en Art ou un projet plus avancé ? En science, est-ce que les élèves sont appelés à créer un objet en 3D à une échelle précise ? Cette réalisation sera-t-elle imprimée ? Sera-t-elle intégrée à une réalisation collective ?

Conditions gagnantes

• Avoir un appareil tactile est un avantage pour l'utilisation de plusieurs de ces plateformes.
• L'utilisation d'une souris est recommandée (Chromebook et PC).

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Illustrer, représenter sa compréhension d’un concept;
• Prendre des notes de façon illustrée et moins séquentielle;
• Représenter graphiquement les statistiques relatives à un sondage mené auprès d’autres élèves.
• *Ajouter des éléments graphiques à une présentation, un document ou un site web.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Constituer une bonne banque de ressources médias libres de droits;
• Organiser son discours oral à l’avance et pratiquer son discours avant l’enregistrement;
• Comprendre l’importance de l’équilibre entre ce qui sera vu et ce qui sera dit;
• Éviter la lecture de texte à l’écran (s’en tenir à un mot-clé).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche. Par exemple, offrir des occasions de pratiquer le discours oral en petit groupe et dans des contextes variés.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Produire des schémas, pictogrammes et illustrations;

• Manipuler des images;
• Créer des codes QR;
• S’assurer d’avoir les droits de réutilisation des médias utilisés (images, photos…).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif si l'affiche est produite en équipe.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Utiliser comme solution d’enregistrement d’une leçon ou d’une séquence, en guise de stratégie de rattrapage ou de révision (classe inversée).

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Connaitre diverses stratégies de mise en forme de photographies, d'images ou de pictogrammes;
• Connaitre un outil de création d'image enrichie ainsi que ses outils et stratégies de mise en forme;
• S’assurer d’avoir les droits de réutilisation des médias utilisés (images, photos, vidéos).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif dans le cas où la création de l'image enrichie se ferait en équipe.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

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• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
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Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Savoir enregistrer dans son Google Drive ou dans un dossier spécifique;
• Savoir comment partager un lien Web.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche.

Une réalisation de l'équipe du RÉCIT local des Samares

À la base, cet atelier a été conçu pour les enseignant.e.s du Centre de services scolaire des Samares. Par conséquent, tous les outils proposés ici sont disponibles et fonctionnels au CSS des Samares.

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares, vous pouvez certainement utiliser, ou du moins, vous inspirer des activités présentées, mais validez d'abord la disponibilité dans votre milieu des outils proposés dans les activités suivantes.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Les apprenants peuvent utiliser et jouer avec les jeux créer par les élèves des années précédentes ou d'un autre groupe.
• L'élève peut jouer ou créer un jeu en plein coeur du processus d'apprentissage (en acceptant de faire des erreurs) ou en tant qu'outil de révision.

Des activités inter-reliées!

Le répertoire d'activités présenté comporte principalement des activités de création. Certaines activités à la base "plus simples" pourront être intégrées par la suite, à des tâches plus complexes. Par exemple, l'une ou l'autre (ou l'ensemble!) des activités Créer un code QR, Réaliser un enregistrement audio ou encore Créer un picto ou un dessin pourraient devenir des constituantes de l'activité Créer un site Web.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Créer un enregistrement vocal de sa prestation de lecture d’un texte (ou du sien) afin de permettre de prendre du recul par rapport à la tâche et de s’autoréguler.
• Ajouter un enregistrement vocal à une diapositive PowerPoint, Slides, Genielly, etc.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Permet de laisser plus de liberté à la création, mais peut aussi permettre d’encadrer l’élève dans sa création (si gabarits et banque de personnages fournis, par ex.) ;
• Vulgariser un concept scientifique pour un public d’élèves plus jeunes;
• Créer une oeuvre médiatique (APL);
• En monde contemporain : illustrer un enjeu (problématique) et une solution.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
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Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Utiliser en guise de technique d’impact;
• Modéliser la tâche attendue.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Créer son avatar personnalisé qui le représenterait lors d’une publication (ex.: sur le site web ou le journal étudiant de l’école) au lieu d’utiliser ses données nominatives;
• Créer une série d’avatars pour les utiliser en contexte d’écriture d’un récit illustré (BD ou diaporama de présentation).

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Créer un portfolio pour et par l’élève pour ses réalisations de l’année;
• Engager certains élèves dans le processus d’écriture et de lecture présentant un contexte réel (avoir accès à de vrais lecteurs).

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
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Conditions gagnantes

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• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Connaître les principes d’édition de page Web dans l’environnement choisi;
• S’assurer d’avoir les droits de réutilisation des médias utilisés (images, photos, vidéos);
• Avoir obtenu les autorisations parentales relativement (précisément) la diffusion de données concernant les mineurs (noms, photos ou vidéos d’élèves…) OU (encore mieux!) avoir fait créé en amont des avatars avec des "noms de plumes" à chaque élève qui publiera.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil d'édition de site Web et les stratégies associées AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche de production de pages Web;

• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Créer une série d’avatars auxquels on assignera un rôle spécifique en lien avec sa planification pédagogique. Par exemple, créer une collection de trois avatars dont:

• L’avatar A servira à faire une annonce ou un rappel important;
• L’avatar B servira à attirer l'attention sur un concept à retenir;
• L’avatar C visera à souligner un événement, une réussite, etc.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Projet particulier pour l'Art ou pour le parascolaire

• Pour le temps que cette belle plateforme fonctionne, il est possible d'amener les élèves à créer des objets sans avoir à posséder toute la quincallerie nécessaire pour faire de la poterie, etc.
• Ce type d'activité d'initiation permet de vérifier si les élèves ont un véritable intérêt et s'ils désirent s'engager dans un projet du genre avant d'acheter le matériel nécessaire.
• Il est possible de demander aux élèves de réaliser des scuptures représentant des têtes de personnalités, des objets simples, des personnages de bande dessinée ou de jeu vidéo, des lettres, etc.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Réaliser une entrevue (Q&R);
• Discussion en petit groupe (table ronde) sur un sujet précis;
• S’exprimer oralement sans l’aspect anxiogène relative au fait d’être physiquement debout devant ses pairs; dans la classe.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Créer un aide-mémoire (procédures à suivre, règles ou concepts...);
• Communiquer des informations stratégiques, des informations relatives à une activité spéciale (une sortie au théâtre, par exemple);
• Créer des stations d’un rallye.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

• N'importe quel outil/application de création graphique (ou presque) peut servir à créer un jeu de société.
• Outil d'édition photo (Photopea, etc.)
• Outil d'édition de dessins vectoriels (Vectr, etc.)
• Traitement de texte (Google Docs, Word en ligne)
• Outil de présentation (Slides, PPT en ligne, Keynote, etc.)

• Des sites web spécialisés
• Deck Toys
• Caneva
• Digicard, Digiflashcards, Digistorm, etc.

Des activités inter-reliées!

Le répertoire d'activités présenté comporte principalement des activités de création. Certaines activités à la base "plus simples" pourront être intégrées par la suite, à des tâches plus complexes. Par exemple, l'une ou l'autre (ou l'ensemble!) des activités Créer un code QR, Réaliser un enregistrement audio ou encore Créer un picto ou un dessin pourraient devenir des constituantes de l'activité Créer un site Web.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Identifier des outils d'édition d'image;
• Comprendre la notion et les limites des droits d'auteurs (types d'images: gratuites, libres de droits, etc.).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité (notamment la notion de droits d'auteur!);
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Une réalisation de l'équipe du RÉCIT local des Samares

À la base, cet atelier a été conçu pour les enseignant.e.s du Centre de services scolaire des Samares. Par conséquent, tous les outils proposés ici sont disponibles et fonctionnels au CSS des Samares.

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares, vous pouvez certainement utiliser, ou du moins, vous inspirer des activités présentées, mais validez d'abord la disponibilité dans votre milieu des outils proposés dans les activités suivantes.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Créer un récit narratif;
• Créer une oeuvre multimédia personnelle;
• Créer une publicité de type informative (ou oeuvre médiatique en APL).

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Des activités inter-reliées!

Le répertoire d'activités présenté comporte principalement des activités de création. Certaines activités à la base "plus simples" pourront être intégrées par la suite, à des tâches plus complexes. Par exemple, l'une ou l'autre (ou l'ensemble!) des activités Créer un code QR, Réaliser un enregistrement audio ou encore Créer un picto ou un dessin pourraient devenir des constituantes de l'activité Créer un site Web.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

FreeForm (iOS) Google Presentations (Slides) PowerPoint Photopea Pixlr Canva Et aussi, autres applis suggérées par le RÉCIT des Arts: https://recitarts.ca/IMG/pdf/6/9/6/appli_ipad2019.pdf

Google Dessins Google Presentations (Slides) PowerPoint en ligne ou sur poste Photopea Pixlr Canva

Google Dessins Google Presentations (Slides) PowerPoint en ligne Photopea Pixlr Canva

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Cahier de l’élève comportant des notions et des stratégies en lien avec la balado (produit par le Service national du RÉCIT des langues)Bandlab for Education Diffusion : https://baladoweb.qc.ca/

Application DictaphoneApplication Garage Band

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Soutenir sa présentation orale;
• Présenter le fruit d'une recherche;
• Créer une oeuvre médiatique (APL).

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Colliger l’ensemble des ressources à l’intention de ses élèves et, dans certains contextes, de leurs parents (ressources de soutien);
• Publier un recueil de productions d’élèves (textes, oeuvres, etc.) précédé des intentions du projet de création;
• Publier les souvenirs d’une sortie (résumé + photos + vidéos de l’événement).

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Application Vidéo / enregistrement de l'écran

Caméra Windows (mode de captation vidéo)

Ctrl-Alt-”gestionnaire des applis” Application Screencast (Chromebook)

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Démontrer sa compréhension de la langue seconde en traduisant la publicité anglophone en français.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Comprendre le fonctionnement de l’environnement de dessin choisi;
• Analyser le besoin ou la nécessité de représenter graphiquement l'item sélectionné.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

https://stephaneginier.com/sculptgl/

Il y a d'autres outils web pour aller plus loin...

À venir...

SketchUp (création d'un compte)

Tinkercad

Figuro

Spline

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Code QR (à lire): accéder rapidement à une ressource web pertinente;
• Code QR (à créer): créer un contenu Web et en offrir l’accès à d’autres par son code QR. Par exemple, dans le contexte d’un projet de ligne du temps (Voir le site du Service national du RÉCIT en USO), exposé dans le corridor de l’école, chaque élève pourrait avoir enregistré un contenu audio apportant de l’information complémentaire à l’image et la date affichées sur le mur, via un code QR imprimé et accolé à côté de la date.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

https://face.co/indexfr.html https://fr.xavatar.io/

Applications iOS https://face.co/indexfr.html https://fr.xavatar.io/

https://face.co/indexfr.html https://fr.xavatar.io/

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Avant de diffuser publiquement le produit, s’assurer d’avoir les droits de rediffusion de la publicité utilisée (ce qui est impossible, probablement!);
• S'être habileté à l'outil d'enregistrement;
• Avoir pratiqué à faire du doublage à l'intérieur d'une séquence courte pour travailler sa capacité à le faire;
• Travailler les aspects de l'oralité (éléments prosodiques: ton, débit et prononciation appropriés).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

PowerPoint en ligneGoogle Slides (avec un canevas de BD) Mention spéciale (si vous pouvez installer une application Android) Plateforme BDnf (https://bdnf.bnf.fr/fr) https://ladigitale.dev/digistrip/ https://bookcreator.com/ Pixton

PowerPointKeynote Application BDNF (Apple ou Android)

PowerPoint en lignePowerPoint (logiciel poste)Google Slides (avec un canevas de BD) Plateforme BDnf (https://bdnf.bnf.fr/fr) https://ladigitale.dev/digistrip/ https://bookcreator.com/ Pixton

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

PowerPoint en lignePowerPoint (logiciel poste)Google Slides MindMup DigiMindmap SMART Lumio Lucid Chart

Suggestions du RÉCIT des Arts (p.5 du document): https://recitarts.ca/IMG/pdf/6/9/6/appli_ipad2019.pdf

PowerPoint en ligneGoogle Slides MindMup DigiMindmap SMART Lumio Lucid Chart

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Modéliser les étapes de réalisation d’un projet de ce type en montrant (si disponibles) des exemples de projets déjà bâtis (voir sur le site du RÉCIT des Arts: https://www.recitarts.ca/spip.php?page=recherche&recherche=Stop+motion)

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Créer un enregistrement vocal:

• En contexte de communication aux parents, permet aux parents moins habiles à lire en français de comprendre ses consignes ou ses attentes;
• Favorise l’accessibilité à certains élèves nécessitant un soutien particulier, en leur offrant plus aisément le rappel d’une consigne, d’une règle de grammaire, d’une stratégie ou encore, des explications supplémentaires d'un concept ou d'un mot spécifique présent dans un texte à lire;
• Offrir une rétroaction vocale rapide et efficace à n'importe quel élève!

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Utiliser comme solution d’enregistrement audio d’une leçon ou d’une séquence, en guise de stratégie de rattrapage ou de révision (classe inversée);
• Initier une nouvelle séquence d’apprentissage.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Applications Windows : Enregistreur vocal, Audacity, OneNote Digirecord by La Digitale : https://ladigitale.dev/digirecord/#/ Vocaroo : https://vocaroo.com/ Enregistreur de 123apps.com : https://online-voice-recorder.com/fr/ Outil "Note vocale" dans le logiciel PDF Exchange Editor

Applications iOS : Dictaphone, Garage Band

Application Chrome : ChromeMP3 OneNote en ligne Digirecord by La Digitale : https://ladigitale.dev/digirecord/#/ Vocaroo : https://vocaroo.com/ Enregistreur de 123apps.com : https://online-voice-recorder.com/fr/

Outil(s) suggéré(s)

Ordinateur (PC)

iPad et mobiles

Chromebook

Stop Motion Studio

Stop Motion Animator

Voir les autres suggestions du Service national du RÉCIT des ARTS: https://recitarts.ca/IMG/pdf/6/9/6/appli_ipad2019.pdf (p.14)

https://monurl.ca/stopmo

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

https://imgflip.com/memegenerator Canva

https://imgflip.com/Meme Generator App Canva

https://imgflip.com/memegenerator Canva

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Dégager les principaux constituants d’un élément-clé (ex.: image présentant un territoire en USO);
• En contexte d’appréciation d’une oeuvre artistique, dégager les diverses techniques présentes dans l’oeuvre et expliciter le procédé utilisé (en hyperlien);
• En sciences, expliquer sa démarche scientifique ou un concept-clé à d'autres élèves (fiches explicatives partagées).

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Apporter une alternative à un document texte séquentiel, comme source de soutien: permet la vue d’ensemble claire d’un concept (non-surchargé par les détails) tout en offrant la possibilité d’avoir accès rapidement aux détails sur demande (par les liens cliquables dans l’image).

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium. Quo dolorem facere et culpa odit et temporibus placeat et ipsa officiis aut dolor rerum. Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium. Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam. Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Insérer / créer / enregistrer des images / illustrations / photographies
• Maîtriser la notion des droits d'auteur

Conditions gagnantes

• Voici quelques trucs pour s'assurer d'une réalisation plus optimale d'un jeu :
• Peu importe l'outil, il ne faut pas oublier que l'objectif final n'est pas de créer un jeu, mais bien d'apprendre ou réviser. Bien que pour les élèves, ce ne sera probablement pas perçu de cette façon.
• Utiliser une plateforme déjà connue et maîtrisée par vos élèves est généralement une bonne idée (Slides, PPT en ligne, etc.).
• Si la plateforme choisie le permet, vous pouvez fournir des canevas à vos élèves (pour éviter le syndrome de la page blanche).
• Faire une démonstration/modélisation du processus complet avec de lancer les apprentants dans la tâche est généralement une bonne idée.
• Fournir des sites de ressources pour aider vos apprenants.
• La tâche n'a pas à être réalisée en une seule période. Elle pourrait être périodique ou même revenir à chaque semaine.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Modéliser les étapes de réalisation d’un projet de ce type, dans l’environnement choisi;
• Utiliser la BD comme technique d’impact, pour varier, faire passer un message.

Excellente ressource pour les enseignants :

https://www.reseaupedagonumerique.ca/mot/bande-dessinee

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Comprendre le concept et l'origine des mèmes;
• Comprendre le concept d’oeuvre (image) médiatique (C-2 en APL);
• Avoir vu et analysé quelques modèles, de mèmes déjà connus. Discuter de leurs effets (critique sociale ou politique, parodie, etc.);
• Connaître le concept de droits d'auteurs pour s’assurer d’avoir les droits de réutilisation des médias utilisés (images, photos) dans sa production de mème.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Sketchbook https://www9.lunapic.com/editor/ https://pixlr.com/fr/remove-background/ Canva www.photopea.com Google Dessins Google Slides PowerPoint online

Voir les suggestions du Service national du RÉCIT des ARTS: https://recitarts.ca/IMG/pdf/6/9/6/appli_ipad2019.pdf (p.7)

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Stratégie.s d'enregistrement d'un fichier dans son Google Disque (Drive);
• Faire un copier-coller;
• Faire un clic droit à l'aide du pavé tactile;
• Compréhension de l'élève relativement à la nature et à la fonction d'un code QR / Capacité à lire un code QR ;
• Liens clairs avec la tâche d'apprentissage relative au programme de formation (PFÉQ).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

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Sous-titre

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• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Connaissance du principe et des outils de scénarimage;
• Utilisation de l’outil Réseau de concepts en guise de phase de préparation (élaboration de son scénario).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser les outils (outil de scénarimage + outil de Stop Motion) et les techniques impliquées AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Comprendre la notion d'avatar;
• En identifier certains, en contexte;
• Connaître certains sites de création d'avatar et s'être créé un compte, si nécessaire;
• Avoir "joué" avec les outils disponibles dans le site (banques de pictos disponibles, stratégies relatives, etc.).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Pages (iOS)KeyNote (iOS) FreeForm (iOS)

PowerPoint en lignePowerPoint (logiciel poste)Google Slides Microsoft Publisher Canva

PowerPoint en ligneGoogle Slides Canva

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Google Slides Genially (G-$) Canva (G-$) Thinglink (G-$) Crello (G-$) UTellStory (G-$) FotoBabble (G-$)

Google Slides Canva Freeform (Apple) Keynote (Apple) Pages (Apple) Applications de création d'images enrichies comme ThingLink

PowerPoint (logiciel poste) Google Slides Genially (G-$) Canva (G-$) Thinglink (G-$) Crello (G-$) UTellStory (G-$) FotoBabble (G-$)

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Créer une oeuvre visuelle 2-D personnelle ou médiatique (en APL);
• Co-créer avec un pair, à partir d'une image de départ.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• S’exprimer oralement sans l’aspect anxiogène relative au fait d’être physiquement debout devant ses pairs dans la classe;
• Commenter une animation, un concept.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Connaître le principe de réseau de concepts (architecture relative aux idées principales et celles plus secondaires ou accessoires);
• Connaître les stratégies d'utilisation de la plateforme choisie et celles relatives au partage du réseau de concepts créé.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif dans le cas où le réseau de concepts serait travaillé à plusieurs.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Avoir lu et observé quelques modèles de BD pour voir comment c'est fabriqué;
• S'être habileté au vocabulaire de la bande dessinée (planche, case, phylactère...) ainsi qu'aux procédés littéraires inhérents;
• S'être approprié une plateforme / application de création de BD;
• Pour les plus petits, avoir accès aux éléments nécessaires à la réalisation de la BD (Voir site du Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire);
• S’assurer d’avoir les droits de réutilisation des médias utilisés (images, photos).

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil et aux techniques de création d'une BD AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche;
• Entrainer l'élève à la réalisation d'une tâche en mode collaboratif.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Voici quelques jeux

• Il est possible de créer des "jeux de cartes" (Flashcard) pour favoriser la révision d'une notion spécifique.
• En fin d'année scolaire, créer un jeu pour refaire le tour de toutes les notions vues pendant l'année.
• Créer et ensuite jouer à un jeu questionnaire du type "Quelques arpents de pièges" peut être très efficace. Les élèves auront la chance d'apprendre avec la bonne réponse, mais aussi avec toutes les mauvaises réponses.
• Un jeu du style "UNO" peut être très intéressant pour apprendre les chiffres et les nombres.
• Un jeu "Serpents et échelles" peut s'appliquer à un grand nombre de situations d'apprentissage.
• Un jeu à la "Risk" pourrait être utiliser pour les notions géographiques.
• Un "jeu de mémoire" pourrait être créé et utilisé pour faire des liens entre un mot et son illustration (en français ou en langue seconde).
• Il est possible de créer une ligne du temps avec une série de cartes "événements" que les apprenants peuvent placer en ordre chronologique.
• Etc.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

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Sous-titre

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.
• Hic sunt provident non culpa consequatur et velit aliquam sed fugit temporibus! Et similique placeat in repellat placeat id quia voluptatum non molestiae iste.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• S’exercer à comprendre la façon de créer un balado en en écoutant quelques-uns;
• S’approprier au minimum une plateforme de création;
• Constituer une bonne banque de ressources médias libres de droits;
• Organiser son discours oral à l’avance et pratiquer son discours.

Conditions gagnantes

• Nommer aux élèves les liens avec la tâche d'apprentissage actuelle (contexte) relative à la discipline enseignée;
• Nommer aux élèves à quoi cette activité va servir par la suite (aide les élèves à mieux s'engager!);
• Bien identifier et enseigner les connaissances préalables requises à la réussite de l'activité;
• Ne pas prendre pour acquis qu'ils "savent" parce qu'il s'agit du numérique! Enseigner systématiquement et explicitement les savoirs et les stratégies impliqué.e.s aux élèves;
• Entrainer les élèves à utiliser l'outil ou la technique AVANT de se lancer dans la réalisation de la "vraie" tâche. Par exemple, offrir des occasions de pratiquer le discours oral en petit groupe et dans des contextes variés.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Conditions gagnantes

• Lorem ipsum dolor sit amet. Eos omnis molestiae aut quia quia est omnis galisum. In iure unde eum magnam dolor est nemo tempore et amet laudantium.
• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Le code QR à créer peut offrir aux élèves un accès rapide à l'une de ses ressources Web pertinentes, notamment aux pré-scripteurs. Par exemple, le lien vers un Padlet ou vers son Classroom.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

Sous-titre

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Sous-titre

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Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

Sous-titre

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Sous-titre

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Une réalisation de l'équipe du RÉCIT local des Samares

À la base, cet atelier a été conçu pour les enseignant.e.s du Centre de services scolaire des Samares. Par conséquent, tous les outils proposés ici sont disponibles et fonctionnels au CSS des Samares.

Si vous n'êtes pas du CSS des Samares, vous pouvez certainement utiliser, ou du moins, vous inspirer des activités présentées, mais validez d'abord la disponibilité dans votre milieu des outils proposés dans les activités suivantes.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

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Conditions gagnantes

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Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'apprentissage

• Illustrer sa compréhension d’un concept;
• Créer une oeuvre médiatique;
• Inclure l’image générée dans un autre projet (texte, site web, présentation…) pour créer un impact.

Connaissances préalables et conditions gagnantes

Connaissances préalables

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Conditions gagnantes

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• Eos voluptatem voluptas a voluptate dolore id consequuntur sint. Sit officiis minima sit dolorem obcaecati ab impedit itaque non accusamus officiis est rerum mollitia quo esse accusantium.
• Nam nesciunt ratione rem laudantium illum ea repudiandae nulla qui earum dicta eos dolorem perferendis. Et galisum voluptate nam fuga blanditiis est voluptatem ipsam est quos voluptate ut dignissimos numquam.

Exemple(s) d'utilisation en tant qu'outil d'enseignement

• Rendre visible ou plus accessible un concept plus abstrait (graphique);
• Apporter du visuel pour soutenir la compréhension de chacune des étapes d’une démarche complexe.

Outil(s) suggéré(s)

iPad et mobiles

Ordinateur (PC)

Chromebook