Cirque
Ludoland
Bienvenue au Learning Circus
Commencer
Ludoland
RécompensesGagnées
SHOOT le CLOWN!
Réponds aux questions correctement et fais tomber le clown dans l'eau 5 fois pour obtenir la récompense.
Commencer
1/5
Qu'est ce que la ludopédagogie?
L'apprentissage pour apprendre
L'apprentissage par Ludo, un gars sympa
L'apprentissage par le jeu
1/5
Qu'est ce que la ludopédagogie?
L'apprentissage pour apprendre
L'apprentissage par Ludo, un gars sympa
L'apprentissage par le jeu
1/5
Correct! C'est une approche éducative qui utilise des méthodes ludiques et interactives pour favoriser l'apprentissage. Elle vise à rendre l'expérience plus agréable, motivante et efficace en intégrant des jeux, des activités ludiques et des simulations dans le processus d'enseignement.
Suivant
2/5
Qui a inventé la ludopédagogie?
Des chercheurs canadiens
Des chercheurs anglais
Des chercheurs américains
2/5
Correct!Cette méthode, aujourd’hui très présente dans les pays anglo-saxons, a été mise au point par des chercheurs canadiens dans la lignée des travaux du psychiatre et psychologue Erik Erikson.
Suivant
3/5
La ludopédagogie favorise l'apprentissage car elle fait appel:
À Ludo, toujours aussi sympa!
À l'intelligence artificielle
Aux émotions
3/5
Correct!Ajouter une dimension ludique à l’apprentissage, c’est faire appel aux émotions dont les neurosciences ont prouvé qu’elles étaient l’une des clefs d’un bon apprentissage.
Suivant
4/5
L'un des principaux avantages de la ludopédagogie est:
Le gain de temps
La motivation
L'ordinateur
4/5
Correct!La motivation est un élément clé. Lorsque l'apprenant est motivé, il est plus engagé dans le processus d'apprentissage, ce qui favorise une meilleure rétention des connaissances et une application plus efficace des compétences acquises.
Suivant
5/5
Quel autre effet positif obtient-on avec la ludopédagogie?
Favoriser la mémorisation
Faciliter le travail du formateur
Rencontrer ce fameux Ludo
5/5
Correct! Joie, envie, plaisir, rire ou encore suspens : ces émotions, outre le sentiment positif d’une expérience riche et donc marquante qu’elles laissent aux participants, ancrent les enseignements de façon durable dans leurs mémoires.
Récompense
Essaie encore!
Tu as gagné ton 1er animal en peluche!
Challenge suivant!
Ludoland
Récompenses Gagnées
Tu es sûre?
Tu devras refaire les missions précédentes pour revenir là où tu en es actuellement
Rester
Sortir
Labyrinthe de miroirs
Quel image est la bonneChoisis bien et gagne ta récompene!
Commencer
1/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
2/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
3/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
4/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
5/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
La ludopédagogie peut être réalisée avec différents médias. Il n'est absolument pas nécessaire d'avoir un matériel élaboré. Des post-it, quelques feuilles, et surtout de l'imagination suffisent pour créer des situations ludopédagiques. La question à se poser est: Si j'étais à la place de mes apprenants, est-ce que je prendrai plaisir à suivre ma formation?
Suivant
Tu as gagné ton 2ème animal en peluche!
Challenge suivant!
Essaie encore!
Ludoland
RécompensesGagnées
Course de chevaux
Suivant
Réponds correctement et fais avancer ton cheval jusqu'à la ligne d'arrivée en premier!
1/5
Avec la ludopédagie, quel est le rôle du formateur?
TOI
Formateur Facilitateur
Assistant de direction
Ingénieur de formation
1/5
Le formateur devient facilitateur
En effet, le travail du formateur se fait en amont pour pouvoir répondre efficacement aux objectifs de la formation.Il n'est plus le "sachant". Il oriente ensuite les apprenants vers les jeux en fonction des séquences préparées.
Suivant
1/5
Faux!
Essaie encore!
2/5
Un jeu peut-il être animé par n'importe quel formateur?
TOI
Non
Oui
Peut être
2/5
Tous les formateurs sont différents
TOI
Les formateurs ont tous une sensiblité différente aux jeux. Certains seront plus à l'aise avec les jeux numériques, d'autres avec des cartes, etc... Il est important que les animateurs de formation s'approprient le contenu, mais aussi le jeu et le média qu'ils utiliseront pour pouvoir l'animer.
Suivant
2/5
Faux!
TOI
Essaie encore!
3/5
Que ne faut-il pas oublier de faire pour donner du sens aux jeux proposés?
TOI
De passer le bonjour à Ludo
De ranger les jeux à la fin
Le Débriefing collectif
3/5
Débriefer pour donner du sens
TOI
Suivant
Le débriefing est important pour faire prendre conscience aux apprenants du lien entre le jeu effectué et leur activité professionnelle.Le rôle du débriefing est d'aider les participants à comprendre, analyser et synthétiser leur raisonnement, leurs émotions et leurs actions survenus durant la simulation dans le but d'améliorer leurs performances futures dans des situations similaires.
3/5
Faux!
Essaie encore!
4/5
Quel frein peut-on voir à la ludopédagogie en numérique?
TOI
Manque de matériel et de ressources
Devenir plus efficace
L'addiction aux jeux
4/5
Manque de matériel ou de ressources
TOI
Suivant
Il faut mesurer en amont l’implication logistique que peut représenter l’utilisation de jeux numériques en formation : disponibilité d’ordinateurs ou de périphériques capable de faire fonctionner correctement les jeux numérique, qualité de la connexion Internet , etc... Le formateur n'a pas également toutes les licences pour pouvoir concevoir des jeux à la hauteur de ses ambitions. D'ailleurs vous êtes en ce moment même sur une application que nous n'avons pas le droit d'utiliser en formation...
4/5
Faux!
Essaie encore
5/5
Quelle qualité doit avoir un formateur utilisant la ludopédagogie?
TOI
Être capable de se remettre en question
Faire des copier/coller d'autre jeux
Savoir les bonnes réponses
5/5
Être capable de se remettre en question
TOI
Un même jeu, en fonction des groupes d'apprenants, peut générer des résultats différents. Ce que le formateur a créé et qu'il pense être plaisant peut être trop compliqué, mal vécu, ennuyeux pour les apprenants.Le formateur devra donc perpétuellement se remettre en question et s'adapter aux différents groupes d'apprenants.
Suivant
5/5
Faux!
Essaie encore!
Tu as gagné le 3ème animal en peluche!
Challenge suivant!
Ludoland
RécompensesGagnées:
La maisonhantée
Essaie de trouver la réponse sans tomber sur les surprises effrayantes!
Entrer
Trouver un avantage de la ludopédagogie
1/5
Passer le temps
Être tranquille
Apprentissage par essais/ erreurs
Bouge le halo de lumière
la plupart des jeux et notamment des serious games s’appuient sur un mode d’apprentissage par essais et erreurs : l’apprenant construit mentalement une « hypothèse » avant de la tester dans le jeu.L’intérêt de l’approche réside dans la possibilité de laisser l’apprenant commettre des erreurs non seulement pour se rendre compte des conséquences qui en découlent, mais aussi pour lui permettre d’adapter sa stratégie d’apprentissage en fonction de situations différentes. L’apprenant doit ainsi affiner son hypothèse jusqu’à trouver la solution qui permette de « gagner ».
Suivant
Trouver un avantage de la ludopédagogie
2/5
La différenciation pédagogique
Ca change un peu de d'habitude
La facilité pédagogique
Le recours au jeu peut aider le formateur à prendre en compte les différences de rythme d’apprentissage entre élèves d’un même groupe. Chaque apprenant peut progresser dans le jeu à son rythme : un apprenant qui aura besoin de recommencer quinze fois une séquence avant de comprendre la solution pourra le faire sans crainte d’être jugé négativement par ses pairs ; tandis qu’un autre qui réussit au bout de deux essais ne sera plus frustré d’avoir à attendre ses camarades : du temps pourra être consacrée à l’exploration approfondie du jeu ou aider ceux qui rencontrent des difficultés.
Suivant
Trouver un avantage de la ludopédagogie
3/5
Les intéractions entre apprenants
L'ennui des apprenants
Le silence
Des serious games permettent de stimuler les interactions pédagogiques entre apprenants, à l’image de certains jeux multijoueurs. Le jeu favorise la communication, la cohésion, le partage des idées et la concentration. L’expérience encourage et motive les apprenants à s’encourager et à se motiver mutuellement.
Suivant
Trouver un avantage de la ludopédagogie
4/5
La mise en situation concrète
C'est à la mode
C'est pour de faux donc ça sert à rien
Certains concepts peuvent être trop abstraits pour être assimilés par les participants. L’avantage de la ludopédagogie en formation est que des concepts complexes peuvent être exprimés en termes concrets. En mettant en évidence les bonnes et les mauvaises habitudes des participants, cette méthode contribue à modifier leurs attitudes et leurs comportements. Elle permet également de faciliter les prises de décisions dans des situations complexes.
Suivant
Trouver un avantage de la ludopédagogie
5/5
Alors la je vois pas!
Le plaisir de retrouver Ludo
Le plaisir d'apprendre
La neuroendocrinologie étudie la génération d’hormones dans le système nerveux. Les hormones influencent la réponse de l’organisme à différentes situations. Dans le domaine de l’apprentissage, plus l’expérience du participant est agréable, plus son corps réagit positivement au processus. Ainsi, toutes les conditions sont réunies pour que l’apprenant se détende, apprenne et se souvienne des informations transmises. La dopamine fournit une réponse hormonale agréable à un certain nombre de stimulus. Elle agit comme un système de récompense qui incite l’apprenant à ressentir du plaisir.
Suivant
Tu as gagné le 4ème animal en peluche!
Félicitations!
Essaie encore!
Félicitations!
Recommencer?
LUDOLAND
Jerome LAURENT
Created on November 14, 2023
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Qu'est ce que la ludopédagogie?
L'apprentissage pour apprendre
L'apprentissage par Ludo, un gars sympa
L'apprentissage par le jeu
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Qu'est ce que la ludopédagogie?
L'apprentissage pour apprendre
L'apprentissage par Ludo, un gars sympa
L'apprentissage par le jeu
1/5
Correct! C'est une approche éducative qui utilise des méthodes ludiques et interactives pour favoriser l'apprentissage. Elle vise à rendre l'expérience plus agréable, motivante et efficace en intégrant des jeux, des activités ludiques et des simulations dans le processus d'enseignement.
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2/5
Qui a inventé la ludopédagogie?
Des chercheurs canadiens
Des chercheurs anglais
Des chercheurs américains
2/5
Correct!Cette méthode, aujourd’hui très présente dans les pays anglo-saxons, a été mise au point par des chercheurs canadiens dans la lignée des travaux du psychiatre et psychologue Erik Erikson.
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3/5
La ludopédagogie favorise l'apprentissage car elle fait appel:
À Ludo, toujours aussi sympa!
À l'intelligence artificielle
Aux émotions
3/5
Correct!Ajouter une dimension ludique à l’apprentissage, c’est faire appel aux émotions dont les neurosciences ont prouvé qu’elles étaient l’une des clefs d’un bon apprentissage.
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4/5
L'un des principaux avantages de la ludopédagogie est:
Le gain de temps
La motivation
L'ordinateur
4/5
Correct!La motivation est un élément clé. Lorsque l'apprenant est motivé, il est plus engagé dans le processus d'apprentissage, ce qui favorise une meilleure rétention des connaissances et une application plus efficace des compétences acquises.
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5/5
Quel autre effet positif obtient-on avec la ludopédagogie?
Favoriser la mémorisation
Faciliter le travail du formateur
Rencontrer ce fameux Ludo
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Correct! Joie, envie, plaisir, rire ou encore suspens : ces émotions, outre le sentiment positif d’une expérience riche et donc marquante qu’elles laissent aux participants, ancrent les enseignements de façon durable dans leurs mémoires.
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Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
4/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
5/5
Quelle image représente des apprenants en situation ludopédagogique?
La ludopédagogie peut être réalisée avec différents médias. Il n'est absolument pas nécessaire d'avoir un matériel élaboré. Des post-it, quelques feuilles, et surtout de l'imagination suffisent pour créer des situations ludopédagiques. La question à se poser est: Si j'étais à la place de mes apprenants, est-ce que je prendrai plaisir à suivre ma formation?
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Avec la ludopédagie, quel est le rôle du formateur?
TOI
Formateur Facilitateur
Assistant de direction
Ingénieur de formation
1/5
Le formateur devient facilitateur
En effet, le travail du formateur se fait en amont pour pouvoir répondre efficacement aux objectifs de la formation.Il n'est plus le "sachant". Il oriente ensuite les apprenants vers les jeux en fonction des séquences préparées.
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1/5
Faux!
Essaie encore!
2/5
Un jeu peut-il être animé par n'importe quel formateur?
TOI
Non
Oui
Peut être
2/5
Tous les formateurs sont différents
TOI
Les formateurs ont tous une sensiblité différente aux jeux. Certains seront plus à l'aise avec les jeux numériques, d'autres avec des cartes, etc... Il est important que les animateurs de formation s'approprient le contenu, mais aussi le jeu et le média qu'ils utiliseront pour pouvoir l'animer.
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2/5
Faux!
TOI
Essaie encore!
3/5
Que ne faut-il pas oublier de faire pour donner du sens aux jeux proposés?
TOI
De passer le bonjour à Ludo
De ranger les jeux à la fin
Le Débriefing collectif
3/5
Débriefer pour donner du sens
TOI
Suivant
Le débriefing est important pour faire prendre conscience aux apprenants du lien entre le jeu effectué et leur activité professionnelle.Le rôle du débriefing est d'aider les participants à comprendre, analyser et synthétiser leur raisonnement, leurs émotions et leurs actions survenus durant la simulation dans le but d'améliorer leurs performances futures dans des situations similaires.
3/5
Faux!
Essaie encore!
4/5
Quel frein peut-on voir à la ludopédagogie en numérique?
TOI
Manque de matériel et de ressources
Devenir plus efficace
L'addiction aux jeux
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Manque de matériel ou de ressources
TOI
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Il faut mesurer en amont l’implication logistique que peut représenter l’utilisation de jeux numériques en formation : disponibilité d’ordinateurs ou de périphériques capable de faire fonctionner correctement les jeux numérique, qualité de la connexion Internet , etc... Le formateur n'a pas également toutes les licences pour pouvoir concevoir des jeux à la hauteur de ses ambitions. D'ailleurs vous êtes en ce moment même sur une application que nous n'avons pas le droit d'utiliser en formation...
4/5
Faux!
Essaie encore
5/5
Quelle qualité doit avoir un formateur utilisant la ludopédagogie?
TOI
Être capable de se remettre en question
Faire des copier/coller d'autre jeux
Savoir les bonnes réponses
5/5
Être capable de se remettre en question
TOI
Un même jeu, en fonction des groupes d'apprenants, peut générer des résultats différents. Ce que le formateur a créé et qu'il pense être plaisant peut être trop compliqué, mal vécu, ennuyeux pour les apprenants.Le formateur devra donc perpétuellement se remettre en question et s'adapter aux différents groupes d'apprenants.
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Faux!
Essaie encore!
Tu as gagné le 3ème animal en peluche!
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Essaie de trouver la réponse sans tomber sur les surprises effrayantes!
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Trouver un avantage de la ludopédagogie
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Passer le temps
Être tranquille
Apprentissage par essais/ erreurs
Bouge le halo de lumière
la plupart des jeux et notamment des serious games s’appuient sur un mode d’apprentissage par essais et erreurs : l’apprenant construit mentalement une « hypothèse » avant de la tester dans le jeu.L’intérêt de l’approche réside dans la possibilité de laisser l’apprenant commettre des erreurs non seulement pour se rendre compte des conséquences qui en découlent, mais aussi pour lui permettre d’adapter sa stratégie d’apprentissage en fonction de situations différentes. L’apprenant doit ainsi affiner son hypothèse jusqu’à trouver la solution qui permette de « gagner ».
Suivant
Trouver un avantage de la ludopédagogie
2/5
La différenciation pédagogique
Ca change un peu de d'habitude
La facilité pédagogique
Le recours au jeu peut aider le formateur à prendre en compte les différences de rythme d’apprentissage entre élèves d’un même groupe. Chaque apprenant peut progresser dans le jeu à son rythme : un apprenant qui aura besoin de recommencer quinze fois une séquence avant de comprendre la solution pourra le faire sans crainte d’être jugé négativement par ses pairs ; tandis qu’un autre qui réussit au bout de deux essais ne sera plus frustré d’avoir à attendre ses camarades : du temps pourra être consacrée à l’exploration approfondie du jeu ou aider ceux qui rencontrent des difficultés.
Suivant
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3/5
Les intéractions entre apprenants
L'ennui des apprenants
Le silence
Des serious games permettent de stimuler les interactions pédagogiques entre apprenants, à l’image de certains jeux multijoueurs. Le jeu favorise la communication, la cohésion, le partage des idées et la concentration. L’expérience encourage et motive les apprenants à s’encourager et à se motiver mutuellement.
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La mise en situation concrète
C'est à la mode
C'est pour de faux donc ça sert à rien
Certains concepts peuvent être trop abstraits pour être assimilés par les participants. L’avantage de la ludopédagogie en formation est que des concepts complexes peuvent être exprimés en termes concrets. En mettant en évidence les bonnes et les mauvaises habitudes des participants, cette méthode contribue à modifier leurs attitudes et leurs comportements. Elle permet également de faciliter les prises de décisions dans des situations complexes.
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5/5
Alors la je vois pas!
Le plaisir de retrouver Ludo
Le plaisir d'apprendre
La neuroendocrinologie étudie la génération d’hormones dans le système nerveux. Les hormones influencent la réponse de l’organisme à différentes situations. Dans le domaine de l’apprentissage, plus l’expérience du participant est agréable, plus son corps réagit positivement au processus. Ainsi, toutes les conditions sont réunies pour que l’apprenant se détende, apprenne et se souvienne des informations transmises. La dopamine fournit une réponse hormonale agréable à un certain nombre de stimulus. Elle agit comme un système de récompense qui incite l’apprenant à ressentir du plaisir.
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