Declaración de Incheón

Declaración de Incheon.

Objetivo 4 Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

4.2

4.1

4.1

• Asegurar que al 2030 niños y niñas terminen primaria y secundaria.
• Deber ser gratuita, equitativa y de calidad.
• Alcanzar un nivel mínimo en lectura y matemáticas.

4.2

• Asegurar que al 2030 niñas y niños tengan acceso en la primera infancia a educación prescolar.
• Su desarrollo debe ser adecuado en salud, aprendizaje y bienestar psicosocial.

4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

4.3.1 Tasa de participación de jóvenes y adultos en la educación y la formación formales y no formales en los últimos 12 meses por sexo.

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.4.1 Porcentaje de jóvenes y adultos con conocimientos de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), por tipo de conocimiento técnico.

4. 5 De aqui a 2030, eliminar las dispariedades de género en la educación y asegurar el accesoigualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indigenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.

4.5.1 Indices de pariedad (mujeres, hombres, zonas rurales, urbanas, quintil, superior e inferior, como la situación de discapacidad, los pueblos indigenas y los efectos de conflicto a medida que se disponga que se disponga de datos) para todos los indicadores de esta lista que pueden desglosarse.

4.6 De aqui a 2030, asegurar que todos los jovenes y una proporción considerable de los adultos, tanto como hombres como mujeres estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

4.6.1 Porcentaje de población en un grupo de edad determinada que alcanza por lo menos un nivel fijo de competencia funcional en a)alfabetización y b)aritmética, por sexo

4.7 asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible

4.7.1 Grado de incorporación de

i) la educación para la ciudadanía mundial ii) la eduación para el desarrollo sostenible, comprendidos la igualdad de género y los derechos humanos, en todos los niveles en: a)las políticas de educación nacionales b)los planes y programas de estudio c)la formación de docentes d)la evaluación de los estudiantes

4a De aquí a 2030, contruir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.

4.a.1 Porcentaje de escuelas con acceso a:

a)electricidad; b)internet con fines pedagógicos; c)computadoras con fines pedagógicos; d) infraestructura y materiales adaptados a los estudiantes con discapacidad e)agua potable básica f)instlaciones de saneamiento básicas separadas para hombre y mujeres; y g)instalaciones básicas para lavarse las manos (según las definiciones de Agua, Saneamiento e Higiene para todos (WASH))

gráficas con datos específicos