NUESTROS CINCO SENTIDOS

NUESTROS CINCO SENTIDOS

educación infantil 4 años segundo trimestre

Empezar

ELENA GARCÍA MORALES Formación en Competencia Digital Docente. Educación Infantil. Nivel B1 del MRCDD. (Telemático)

justificación

Contextualizamos nuestra situación de aprendizaje en un C.E.I.P. de la región de Murcia, en la etapa de Educación infantil, 2º nivel del 2º ciclo, con un grupo no muy numeroso pero en con 4 alumnos con espectro autista, con mayor o menor grado de afectación, para lo cual, apoyándonos en el Área 1 de aprendizaje "Crecimiento en Armonía" como base para el desarrollo sensoriomotor durante el inicio del curso, intentar en la segunda mitad del primer trimestre, aplicar de manera efectiva las nuevas tecnologías a fin de promover en cada uno de los alumnos y en especial de los autistas, un puente de comunicacion bidireccional. El producto final, será la realización y práctica de actividades digitales, bien de elaboración propia, bien de recursos de la web, para determinar el grado de interiorización de las sensaciones experimentadas físicamente, y extrapoladas al ámbito digital.

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Concreción Curricular

criterios de evaluación

competencias específicas

saberes básicos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

metodologia

recursos

evaluación

metodologÍa

Los criterios metodológicos a tener en cuenta en esta situación de aprendizaje, nacen de la necesidad de:

• Jugar con la tecnología para profundizar en los efectos que tiene este recurso en el desarrollo integral del niño: físico, mental, social y emocional.
• Alfabetizar emocionalmente para que el alumno pueda afrontar los retos de la era digital.
• La adaptación de cualquier recurso digital a las características evolutivas de nuestro alumnado.
• Actividades que activen los conocimientos y destrezas esperimentadas fisica y espacialmente para aplicarlos en situaciones digitales, de forma que sea significativas, integradoras y funcionales.
• Actividades y actuaciones que prevengan la discriminación,y fomenten la inclusión de todo el alumnado.
• Acciones y actuaciones que tengan en cuenta las posibles las posibles necesidades específicas en lo relativo a la comunicación y el lenguaje del alumnado con discapacidad, asegurando la accesibilidad tanto al material manipulativo como digital, garantizando el bienestar emocional del alumnado así como su integración e interacción con los iguales en el desarrollo de dichas actividades.
• Agrupamientos flexibles, diversos y que potencien los intereses de cada uno, tanto en la realización de actividades individulaes como en las de tipo cooperativo.

recursos digitales

Exponemos a continuación, a modo de ejemplo, una relación de enlaces a recursos digitales asociados a la temática de nuestra situación de aprendizaje:

• LOS 5 SENTIDOS

• LOS CINCO SENTIDOS

EVALUACIÓN DIGITAL

Los instrumentos y estrategias de evaluación digital que vamos a utilizar para nuestra situación de aprenidizaje son las siguientes: ESTRATEGIAS: Observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, mostrando la implicación en el nivel de logro de las competencias específicas asociadas a los correspondientes criterios de evaluación.

• La medición, mediante las intervenciones digitales en clase.
• La autoevaluación que permite al alumnado valorar y reflexionar sobre las dificultades, fortalezas, participación de sus compañeros, etc.

INSTRUMENTOS: Para la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado:

• Registros o escalas para valorar las intervenciones y la participación de los niños y niñas.
• Rúbricas: contribuyen a comprobar el nivel de logro o los niveles de desempeño ante determinadas habilidades relacionadas con cada área, asociadas a las competencias.
• Para la autoevaluación del alumnado: formulario adaptado a sus capacidades.

DIAGNOSTICO DE APRENDIZAJE EN LA PÁGINA SIGUIENTE

DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJE

Conocimientos previos

MIRA LOS VIDEOS CON ATENCIÓN PARA RECORDAR LO APRENDIDO SOBRE LOS SENTIDOS

COMENZAMOS

Pregunta 1/5

¿CON QUÉ ESCUCHAMOS LA MÚSICA?

TACTO

VISTA

GUSTO

OLFATO

OIDO

Pregunta 2/5

¿DONDE ESTÁ EL SENTIDO DEL GUSTO?

MANOS

OREJA

NARIZ

BOCA

OJOS

Pregunta 3/5

¿QUÉ USAS PARA ACARICIAR A TU MAMÁ?

BOCA

OJO

NARIZ

MANO

OREJA

Pregunta 4/5

¿ACUÉRDATE DEL POEMA DEL PEDO. ¿QUÉ USAS PARA SENTIRLO?

OJO

OREJA

MANO

BOCA

NARIZ

Pregunta 5/5

VEO VEO, ¿QUÉ VES? UN COSITA DEL COLOR DEL SOL

NARANJA

MARRON

AZUL

AMARILLO

VERDE

EVALUACIÓN FINAL

¡¡Buen trabajo!!

EVALUACIÓN FINAL

¡¡Buen trabajo!!

¡Has hecho un trabajo estupendo!

VOLVER A LA EVALUACIÓN

AGRADECIMIENTOS A LOS CREADORES DE RECURSOS (VIDEOS, GENIALLYS, ETC), QUE NOS HAN PERMITIDO Y FAVORECIDO NOTABLEMENTE LA LABOR EDUCATIVA.

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