Infancia y adolescencia
Teoría Psicogenética
Bibliografía
Por: Marisela Hernández Cortes
Infancia
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perspectiva cognoscitiva
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procesos relacionados
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etapas o estadíos
Adolescencia
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¿qué es la adolescencia?
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estadío
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desarrollo y educación
Bibliografía
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Referencias
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para saber más
Las experiencias de los primeros tres años de vida se nos pierden casi por completo, y cuando tratamos de entrar en el diminuto mundo de un niño, nos conducimos como extranjeros que ya desconocen el paisaje y olvidaron el idioma.
-Selma Fraiberg.
Teoría de Piaget
La teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza en una serie de cuatro etapas que comprenden tipos cualitativamente distintos de operaciones mentales.
-Organización: formación de categorías o sistemas de conocimiento, cada vez más complejas, denominadas esquemas, para designar los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares.
-Adaptación: ajuste de la nueva información sobre el entorno, con base en lo que ya saben.
- Asimilación: implica tomar nueva información e incorporarla a las estructuras cogniscitivas previas.
- Acomodación: consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas para que acepten la nueva información.
-Equilibración: es la lucha constante por alcanzar un balance estable, dicta el cambio de asimilación a acomodación.
- La busqueda de la equilibración es el motor del crecimiento cognoscitivo.
Sensorio motriz
- Comprende del nacimiento a los 2 años.
- Gradualmente, el infante adquiere capacidad para organizar actividades en relación con el ambiente a través de la actividad sensorial y motora.
Preoperacional
- Comprende de los 2 a los 7 años.
- El niño desarrolla un sistema representacional y emplea símbolos para representar a las personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones imporatnates en esta etapa, pero el pensmaiento aún no es lógico.
La adolescencia es la transición del desarrollo entre la niñez y la adultez, conlleva importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicociales.
Los adolescentes que llegan a esta etapa pueden participar en el razonamiento hipotético-deductivo: piensan en términos de posibilidades, abordan los problemas de manera flexible y pueden someter las hipótesis a prueba.
Bálsamo Estévez, M. G. (2022). Teoría Psicogenética de Jean Piaget. Aportes para comprender al niño de hoy que será el adulto del mañana. Cuadernos de Psicología y Pedagogía, 1-42.
Delval, J. (1998). El Desarrollo Humano. Madrid: Veintiuno editores.
Hargreaves, A., Earl, L., & Ryan, J. (2000). Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes. México: SEP/Octaedro.
Papalia, D., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2010). Desarrollo humano. México: Mc Graw Hill.
Infancia y Adolescencia
Marisela Hernandez C
Created on November 13, 2023
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Las experiencias de los primeros tres años de vida se nos pierden casi por completo, y cuando tratamos de entrar en el diminuto mundo de un niño, nos conducimos como extranjeros que ya desconocen el paisaje y olvidaron el idioma. -Selma Fraiberg.
Teoría de Piaget
La teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget sostiene que el desarrollo cognoscitivo de los niños avanza en una serie de cuatro etapas que comprenden tipos cualitativamente distintos de operaciones mentales.
-Organización: formación de categorías o sistemas de conocimiento, cada vez más complejas, denominadas esquemas, para designar los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares.
-Adaptación: ajuste de la nueva información sobre el entorno, con base en lo que ya saben.
-Equilibración: es la lucha constante por alcanzar un balance estable, dicta el cambio de asimilación a acomodación.
Sensorio motriz
Preoperacional
La adolescencia es la transición del desarrollo entre la niñez y la adultez, conlleva importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicociales.
Los adolescentes que llegan a esta etapa pueden participar en el razonamiento hipotético-deductivo: piensan en términos de posibilidades, abordan los problemas de manera flexible y pueden someter las hipótesis a prueba.
Bálsamo Estévez, M. G. (2022). Teoría Psicogenética de Jean Piaget. Aportes para comprender al niño de hoy que será el adulto del mañana. Cuadernos de Psicología y Pedagogía, 1-42. Delval, J. (1998). El Desarrollo Humano. Madrid: Veintiuno editores. Hargreaves, A., Earl, L., & Ryan, J. (2000). Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes. México: SEP/Octaedro. Papalia, D., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2010). Desarrollo humano. México: Mc Graw Hill.