Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Bois de Céné

CHALLANS GOIS

Created on November 13, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Essential Business Proposal

Project Roadmap Timeline

Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea

Artificial Intelligence History Timeline

Polka Dots Presentation

Carrera de estrellas PRUEBA

Pictures quiz

Transcript

Beauvoir-sur-Mer | Bois-de-Céné | Bouin | Challans | Châteauneuf | Froidfond | La Garnache | Saint-Christophe-du-Ligneron | Saint-Gervais | Saint-Urbain | Sallertaine

Course d'orientation Nature et Patrimoine

BOIS-DE-Céné

Bonjour !

Je m'appelle Bidicy et je suis une Cignogne blanche. Bienvenue dans la course d'orientation de la commune de Bois-de-Céné. Nous allons découvrir ensemble l'histoire de la commune ainsi que son environnement. Mais avant de commencer, regardons les consignes.

Consignes et légendes :

  • Respecter la faune, la flore et les habitants. Avoir une tenue adaptée, bien nouer ses lacets et prévoir une bouteille d'eau
  • Bien respecter le code de la route, se déplacer sur les trottoirs et les sentiers
--> Menu de secours du parcours --> Itinéraire des balises

L’heure est venue de trouver un nouveau refuge pour toutes mes amies qui reviennent de migration. Le printemps et l’été approchent, et ici, la place commence à manquer. Il nous faut un endroit calme, accueillant, et avec une belle histoire à raconter. Pars à la découverte de la commune avec moi pour chercher ce lieu idéal, où mes congénères pourront se reposer et élever leurs petits en toute tranquillité. En avant pour l’aventure !

10%

Si vous ne savez pas où aller, n'hésitez pas à cliquer sur en haut à droite de l'écran.

Combien y a t'il de table autour de la motte (en chiffre)

*

10%

" Une motte féodale, c’est comme le tout premier château fort ! On en construisait surtout au Moyen Âge. On commençait par faire une grosse butte de terre, la “motte” où l'on pouvait mettre tout en haut, une tour en bois. Autour, il y avait souvent une palissade et un fossé rempli d’eau pour la protéger.À quoi servait-elle ? Eh bien, le guetteur qui était là-haut, pouvait surveiller les environs pour alerter les habitants du village en cas d’attaque.

20%

Continuons notre périple historique autour de la motte féodale. Tout commence donc vers le Xème siècle.

Quel est le prénom du personnage représenté par la statue sur la motte

M****

20%

« C'est donc probablement aux alentours du Xème siècle que cette motte féodale, ou motte castrale, a vu le jour. " N'hésitez pas à regarder la vidéo ci-dessous qui explique ce qu'est une motte féodale, ou comme ils l'appelent, une motte castrale.

Allons à la rencontre d'un lieu unique au coeur des marais.

Combien de poteaux verticaux tiennent la passerelle ? (En chiffre)

**

La bête Faramine

C'est sans doute le monstre le plus connu dans le Nord-Ouest de la Vendée mais également l'un des plus effrayant.

La bête Faramine parcourt les terres de Vendée en semant le désespoir. Nombre de jeunes gens ont dû subir la morsure de la terrible bête Faramine. Elle rode parfois dans les douves d'un château, parfois dans les bosquets, parfois même au milieu des forêts. La bête Faramine est décrite comme un monstre horrible dont la forme varie d'une version à l'autre. Tantôt un chien ou un loup monstrueux ou parfois même un oiseau ou encore une créature sans véritable forme. Sa cible préférée, les enfants, en particulier ceux qui crient beaucoup, qui font des bétises ou ne sont pas sages. La bête Faramine se cache dans le ciel parmi les nuages en journée, mais elle descend la nuit tombée sur terre. Les adultes ne sont cependant pas à l'abri de la bête lorsqu'ils se retrouvent égarés ou ayant commis des actes mauvais. Elle ne fut jamais chassée ni jamais retrouvée. Gare à vous donc si vous traversez les terres de Vendée, elle n'est jamais bien loin.

J'espère ne jamais croiser cette bête lors de mes promenades. Continuons !

Quel est le nom de la salle derrière la mairie ? Salle des C********

C*******

C'est un point de vue intéressant, peut-être sont-ils non loin de la vérité. C'est maintenant à votre tour de créer une histoire ou d'émettre une hypothèse. Vous pouvez utiliser les cadres ci-dessous pour écrire. J'ai hâte de découvrir toutes vos histoires !

Arriverez-vous à trouver le petit chemin secret ?

Quel est le nom donné à la maison médical ? (Émilien R**** - EN MAJ)

R****

Quel est le nom donné à la maison médical ? (Émilien R**** - EN MAJ)

R****

Église

En route pour la suite, marchons bien sur les trottoirs.

En quelle année a été restaurée l'église ? (En chiffre)

**

Serez-vous identifier les sculptures présentes dans l'église ? (Cliquez sur les images pour les agrandir)

Serez-vous identifier les sculptures présentes dans l'église ? (Cliquez sur les images pour les agrandir)

Pourquoi trouve-t-on des animaux et des monstres dans les églises ? Les animaux et monstres sculptés dans les églises ne sont pas là par hasard. Ils servent à enseigner, à faire réfléchir, à représenter le bien et le mal, et parfois simplement à surprendre. Au Moyen Âge, la majorité de la population ne savait ni lire ni écrire. Les sculptures servaient donc de support pédagogique : elles racontaient des histoires, montraient le bien et le mal, et transmettaient des valeurs. Aujourd’hui, les historiens proposent plusieurs hypothèses, mais certaines sculptures gardent encore leurs mystères. Observer, c’est aussi accepter qu’il n’y ait pas toujours une seule réponse.

C'est ici que je vis ! Allons voir mon nid, j'ai quelque chose à vous montrer.

Comment se nomme ce parc ? Le parc du B***** (Avec majuscule)

B*****

Par ici !

Par ici à droite !

Allons interroger les animaux de la vallée du Bignon, ils ont peut-être vu quelque chose.

Mes oeufs ont disparu ! Mais que s'est-il passé ? Ils étaient dans le nid il y a une heure. Il faut les retrouver !

Par ici !

Qui avons-nous là ?

C'est Bastien la grenouille agile ! Tu peux nous aider ?

Oui bien sûr ! J’ai entendu du bruit plus tôt se dirigeant vers l'école.

Ce n’était pas un animal qui saute, mais plutôt un qui marche doucement…

Par ici !

Je n'ai pas vu grand chose, il est un peu trop tôt pour que je sorte de ma cachette.

Par contre j'ai entendu des bruits de battements d'ailes assez fort.

C'est Célia la Murin de Daubenton ! Tu peux nous aider ?

Qui avons-nous là dans cette petite cabane.

Par ici !

Par ici !

Oui il y a eu pas mal de mouvement vers ton nid ce matin.

Nous avons vu un oiseau avec un gros bec s'envoler de la zone de ton nid.

Qui avons-nous là dans ce champ ?

Gabriel et Aurélie, je suis sûr que vous avez vu quelque chose.

Par ici !

Par ici !

Par ici !

Il me semble avoir entendu une dispute éclater entre un coucou et un autre oiseau près de ton nid.

Mais je ne sais pas pourquoi. Ce qui est sûr c'est que l'autre oiseau est parti avec tes oeufs.

C'est Spiky l'épinoche à trois épines. Tu as vu quelque chose ?

Qui avons-nous là dans ce ruisseau ?

Par ici !

D'ailleur j'ai récupéré une de ses plumes.

Bonjour Bidicy. Oui j'ai vu deux oiseaux se disputer et un oiseau aux plumes noires est parti avec tes oeufs.

Qui avons-nous là dans cet arbre ?

C'est Jade le pic vert qui vit dans la vallée. Tu as vu quelque chose ?

Par ici !

Par ici !

Indices

Indices

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Title

Title

Write a brief description here

Write a brief description here

Il est temps de dénicher le voleur. Mais avant faisons un petit récapitulatif de nos indices.

Indices

Indices

Caratéristiques

Caratéristiques

La Corneille noire possède des plumes à la base de son petit bec et à des reflets bleu-vert sur son plumage. La corneille ne marche pas, elle se déplace en sautillant. On la retrouve dans les milieux ouverts et semi-ouverts et dans les espaces agricoles. Elle affectionne les espaces en herbe, naturels ou non, et occupe les parcs et les jardins.

Le bec du choucas des tours est noir est très court et recouvert à la base de plumes appliquées. Son corps est plutôt gris noirâtre alors que la calotte, les ailes et la queue sont franchement noires, d'un noir lustré. Le Choucas des tours est un oiseau des espaces ouverts de plaine avec arbres épars. Ce n'est pas du tout un forestier. Il a une préférence pour les endroits en hauteur, là où il domine le paysage. On le retrouve principalement dans des ruines, des châteaux, des falaises, des tours en pierre, des carrières, des clochers, ... .

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Choucas des tours

Corneille noire

Le Choucas des tours est le plus petit de nos corvidés "noirs" indigènes. Il est omnivore et est majoritairement végétarien sur l'année (graines diverses, baies, jeunes pousses) mais nettement plus carnivore en période de reproduction et d'abondance des insectes, en particulier pour l'alimentation des jeunes.

La Corneille noire est présente en Europe de l’Ouest, de la Grande-Bretagne à l’Allemagne et du Danemark jusqu’à la moitié nord de la péninsule ibérique. Elle consomme surtout des végétaux (céréales, racines, fruits, glands, graines), mais aussi des insectes et des vers, et parfois des charognes.

Title

Title

Title

Title

Write a brief description here

Write a brief description here

Write a brief description here

Write a brief description here

Alors à ton avis, qui à volé mes oeufs ?

Caratéristiques

Indices

Le corbeau freux a un plumage entièrement noir et d'aspect lustré, avec des reflets bleus ou violacés au soleil. Il possède un gros bec, gris, long et pointu, parfois un peu courbe. Il marche au sol pour se déplacer et trouver de la nourriture. On le trouve dans les campagnes cultivées, les bosquets, les plantations de peupliers mais aussi les parcs, les champs, les prairies et les grands arbres dans les agglomérations.

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Corbeau freux

Indices

Indices

Le corbeau freux appartient à la famille des Corvidés et à l’ordre des Passériformes. C’est un des plus gros passereaux. C'est un oiseau omnivore. Il se nourrit de céréales, de graines, de noix, de fruits, de vers, d’insectes et de charognes. Les végétaux représentent les deux tiers de son alimentation.

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

1- C'est un animal qui marche doucement 2- Il bat des ailes 3- C'est un oiseau avec un gros bec 4 - Il y avait deux oiseaux qui se disputaient, un coucou et un autre oiseau qui est parti avec les oeufs dans son bec 5- Il a des plumes noires

Title

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.

Title

Write a brief description here

Write a brief description here

Title

Title

Write a brief description here

Write a brief description here

70%

Merci beaucoup pour votre aide, rendez-vous au printemps pour l'éclosion !

Direction le cimetière pour en apprendre plus sur les arbres fruitiers. En fonction de la saison, nous pourrons même faire des emplettes pour cuisiner le goûter.

Combien de balise avez-vous déjà faite ? (En chiffre)

*

80%

true

There are no more elements to show

Fleur

Bourgeon

Fruit

Écorce

Fleur

Feuille

Écorce

Noyau

Bourgeon

Feuille

Noyau

Fruit

Bien joué !

Découvrez les cartes en cliquant sur le + et déplacez les dans leurs zones correspondantes et lien avec le bon arbre fruitier. Tu peux vérifier ta réponse en cliquant sur validé.

Pêcher

Abricotier

Fruit

Noyau

Bourgeon

Fruit

Noyau

Bourgeon

Feuille

Écorce

Fleur

Feuille

Écorce

Fleur

Bien joué tu as réussi à reconnaître les deux premiers arbres fruitiers. Tu peux continuer l'aventure en cliquant sur ou continuer les jeux avec les 4 autres espèces d'arbre fruitier en cliquant ici

true

There are no more elements to show

Fruit

Fleur

Feuille

Écorce

Noyau

Écorce

Fruit

Feuille

Pépin

Fleur

Bourgeon

Bourgeon

Bien joué !

Découvrez les cartes en cliquant sur le + et déplacez les dans leurs zones correspondantes et lien avec le bon arbre fruitier.

Pommier

Poirier

Fruit

Noyau

Bourgeon

Fruit

Noyau

Bourgeon

Feuille

Écorce

Fleur

Feuille

Écorce

Fleur

true

There are no more elements to show

Noyau

Bourgeon

Écorce

Noyau

Écorce

Fruit

Feuille

Fleur

Feuille

Fruit

Fleur

Bourgeon

Bien joué !

Découvrez les cartes en cliquant sur le + et déplacez les dans leurs zones correspondantes et lien avec le bon arbre fruitier.

Prunier

Cerisier

Fruit

Noyau

Bourgeon

Fruit

Noyau

Bourgeon

Feuille

Écorce

Fleur

Feuille

Écorce

Fleur

Un, deux, trois, ... Je suis prête pour les exercices ! En avant !

Quel est le métier de Thomas PESQUET ? (Avec une majuscule)

A*********

Notre dernière mission ! On fonce !

À quoi sert la maison du parc François BRAUD ? (sans accent + maj)

B***********

De la part des élus, des jeunes de Bois de Céné, de la Cabane aux Loisirs et de Challans Gois Communauté. Merci pour votre participation ! N'hésitez pas à laisser un commentaire via le formulaire ci-contre.

Voilà notre aventure est maintenant terminée. J'espère que vous avez aimé découvrir ma commune et ses alentours.

N'hésitez pas à aller visiter l'Ile Chauvet l'été, lors des journées d'ouverture au public.

À bientôt sur un nouveau parcours !

Besoin d'aide ? Clique sur les numéros de balise sur le plan ci-dessous pour accéder à leurs contenus.

10

Vous êtes ici

Vous êtes ici

Vous êtes ici

Vous êtes ici

Besoin d'aide ?

Vous souhaitez passer à la page suivante sans réussir le jeu?

Déplace la photo de l'abricotier et clique sur la flèche.

Cette maison du XVIIème siècle fut habitée par Gaston DOLBEAU, artiste peintre et musicien de talent. Bien que né en Essonne, sa famille était originaire de Bois-de-Céné. Créateur du groupe folklorique du Bouquet d'Ajoncs, il a également recueilli et rassemblé près de 500 chants et danses.

Maison de Gaston DOLBEAU

Sources : Parcours patrimoine - Challans Gois Communauté

Clique sur les images pour les agrandir !

Les nombres en chiffres romains

Nous allons apprendre à lire et à écrire les chiffres romains. La numération romaine était utilisée par les romains de l’antiquité avant l’arrivée des chiffres arabes. On retrouve encore aujourd’hui ces chiffres romains sur certains objets comme des montres ou des horloges mais aussi lorsqu’on parle des rois (Louis XVI) ou des siècles (le XXIème siècle).

1- Chiffres romains : les 7 symboles

Le I correspond donc au nombre 1. Le symbole V correspond au nombre 5, le X au nombre 10, le L à 50, C à 100, D à 500 et enfin M à 1000.

2- Chiffres romains : Une numération additive

La numération romaine est une numération dite additive. Elle utilise en fait le principe de l’addition. La valeur d’un nombre est donnée par la somme des valeurs de chaque symbole.

3- Les règles de lecture et d’écriture des chiffres romains

✅ Ecriture de gauche à droite du plus grand au plus petit

✅ Un même symbole pas plus de 3 fois à la suite

Un même symbole ne peut pas être utilisé plus de 3 fois à la suite. Sauf le symbole M. Par conséquent, pour écrire le nombre 4, on ne peut pas écrire IIII.

✅ Symbole placé à gauche d’un symbole plus grand

On utilise alors les autres règles de la numération romaine pour écrire certains nombres. « Si un symbole est placé à gauche d’un symbole plus grand, on le retranche. » Donc pour écrire 4, on note: IV = 5-1=4

✅ Symbole placé à droite d’un symbole plus grand

« Si un symbole est placé à droite d’un symbole plus grand, on l’ajoute. » Donc pour écrire 6, on note : VI = 5 +1 = 6

Vous êtes ici

Vous êtes ici

Vous êtes ici

Cette maison du XVIIème siècle fut habitée par Gaston DOLBEAU, artiste peintre et musicien de talent. Bien que né en Essonne, sa famille était originaire de Bois-de-Céné. Créateur du groupe folklorique du Bouquet d'Ajoncs, il a également recueilli et rassemblé près de 500 chants et danses.

Maison de Gaston DOLBEAU

Sources : Parcours patrimoine - Challans Gois Communauté

Construite en 1627, le porche de la maison est inscrit aux Monuments historiques depuis 1926. La clef d'arc, à l'entrée de la maison, dont la façade a été modifiée, est sculptée d'un écu à 3 barres. À l'intérieur, la grande salle abrite deux cheminées d'époque. Entreposées autrefois dans un hangar, elles ont été remontées par le propriétaire de la demeure. On peut encore lire la date 1627 au dessus de la porte d'entrée.

La Cénélière

Sources : Parcours patrimoine - Challans Gois Communauté

Vous êtes ici

1- Chiffres romains : les 7 symboles

Les nombres en chiffres romains

Le I correspond donc au nombre 1. Le symbole V correspond au nombre 5, le X au nombre 10, le L à 50, C à 100, D à 500 et enfin M à 1000.

Nous allons apprendre à lire et à écrire les chiffres romains. La numération romaine était utilisée par les romains de l’antiquité avant l’arrivée des chiffres arabes. On retrouve encore aujourd’hui ces chiffres romains sur certains objets comme des montres ou des horloges mais aussi lorsqu’on parle des rois (Louis XVI) ou des siècles (le XXIème siècle).

2- Chiffres romains : Une numération additive

La numération romaine est une numération dite additive. Elle utilise en fait le principe de l’addition. La valeur d’un nombre est donnée par la somme des valeurs de chaque symbole.

3- Les règles de lecture et d’écriture des chiffres romains

✅ Ecriture de gauche à droite du plus grand au plus petit

✅ Un même symbole pas plus de 3 fois à la suite

Un même symbole ne peut pas être utilisé plus de 3 fois à la suite. Sauf le symbole M. Par conséquent, pour écrire le nombre 4, on ne peut pas écrire IIII.

✅ Symbole placé à gauche d’un symbole plus grand

On utilise alors les autres règles de la numération romaine pour écrire certains nombres. « Si un symbole est placé à gauche d’un symbole plus grand, on le retranche. » Donc pour écrire 4, on note: IV = 5-1=4

✅ Symbole placé à droite d’un symbole plus grand

« Si un symbole est placé à droite d’un symbole plus grand, on l’ajoute. » Donc pour écrire 6, on note : VI = 5 +1 = 6

Vous êtes ici

Construite en 1627, le porche de la maison est inscrit aux Monuments historiques depuis 1926. La clef d'arc, à l'entrée de la maison, dont la façade a été modifiée, est sculptée d'un écu à 3 barres. À l'intérieur, la grande salle abrite deux cheminées d'époque. Entreposées autrefois dans un hangar, elles ont été remontées par le propriétaire de la demeure. On peut encore lire la date 1627 au dessus de la porte d'entrée.

La Cénélière

Sources : Parcours patrimoine - Challans Gois Communauté