SNT2 - Localisation

SNT - Chapitre 2 : Localisation

5 - Les enjeux

0 - Se tester

6 - Cours

1 - Se repérer sur Terre

7 - L'essentiel du cours en vidéo

2 - La géolocalisation

8 - Pour aller plus loin

3 - NMEA

4 - Graphes et calculs d'itinéraires

Activité 5 : Les enjeux de la géolocalisation

En vous mettant par deux, créer un enregistrement audio d'une émission intitulée « Le débat flash ». Le thème de l'émission : « Pour ou contre le traçage du téléphone portable ? » Dans l'audio ci-joint, le journaliste présente un policier venant témoigner des avantages de la géolocalisation et un journaliste d’un journal scientifique qui vientmettre en avant les dangers de la géolocalisation. Enregistrer entre 1 min 30 et 2 minutes de débat, l'un de vous jouant le rôle du policier et l'autre du scientifique. Quelques liens pour vous aider dans vos réflexions : https://www.sciencesetavenir.fr/decryptage/la-geolocalisation-respecte-t-elle-la-vie-privee_37018 https://www.paris-normandie.fr/id396791/article/2023-03-16/pres-de-rouen-un-iphone-vole-retrouve-grace-la-geolocalisation-par-la-victime Pensez à faire un script avant de vous enregistrer. Enregistrer votre audio sur le lien suivant : https://www.quiziniere.com/diffusions/6K7JPM (QR-code ci-contre)

Cours

1-Le repérage sur Terre

2 - Les cartes numériques

3 - La trame NMEA

4 - Les calculs d'itinéraires

5 - Les enjeux de la géolocalisation

Retour

Exercices

Exercice 6

Exercice 1

Adresse inconnue

Connexion en salle

Exercice 7

Exercice 2

Site et adresse IP

Câbles intercontinentaux

Exercice 8

Exercice 3

Téléchargement et pair-à-pair

Réseau

Exercice 9

Exercice 4

Impact environemental

Adresse IP

Exercice 5

Adresse IPv4

Activité 3 - NMEA

01

Activité 3

A remettre au professeur

02

Exercice

Correction

Retour

Activité 4 : Graphes et calcul d'itinéraires

Activité 4

A remettre au professeur

Retour

Activité 1Se repérer sur Terre

1 - Vidéo à regarder

3- Exercice

Correction

2 - Activité à faire et à rendre au professeur

Retour

Activité 2 : La géolocalisation

1 - Comment fonctionne un GPS ?

2 - Activité

A faire, puis remettre au professeur.

4 - TP

3 - Exercice

Correction

Correction

Retour

Exercice 5

Correction

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Exercice 1

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Exercice 7

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Exercice 3

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Exercice 9

Correction

Got an idea?

Bring it to life with an interactive window

Create a new layer with all the Genially features.

• Generate experiences with your content.
• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.
• Activate and surprise your audience.

Exercice 3

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New-York et Madrid

1 - Se rendre sur https://www.openstreetmap.org 2- Chercher les coordonnées géographiques de New-York et Madrid. 3 - Que remarque-t-on ?

2 - Pour New-York (Manhattan), on trouve une latitude de 40° 42’ 51’’ et une longitude de - 74° 0’ 21’’. Pour Madrid, on trouve une latitude de 40° 24’ 59’’ et une longitude de- 3° 42’ 9’’. 3 - On remarque que les deux villes sont quasiment sur la même latitude, ce qui semble assez surprenant compte-tenu du climat auquel sont soumises les deux villes.

Exercice 6

Correction

Exercice 2

Les site suivant, permettent de visualiser des câbles Internet intercontinentaux : https://www.submarinecablemap.com 1) En cliquant sur les deux liens suivants, relever les propriétaires de ces cables : https://www.submarinecablemap.com/#/submarine-cable/dunant https://www.submarinecablemap.com/submarine-cable/amitie 2) Préciser quels pourraient être les risques politiques ou sociaux liés à la propriété des câbles.

Correction

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Exercice 8

Correction

Sur Géoportail, il est possible d’afficher la densité de population. Il s’agit d’un indicateur précisant le nombre plus ou moins important d’habitants au km2. 1. Aller sur https://www.geoportail.gouv.fr et sélectionner la ville de Lagny. 2. Cliquer sur l’icône des couches de données et sélectionner « + de données ». Ensuite, sur le bandeau de gauche, suivre le chemin « Économie et statistique » → « Démographie » → « Densité de population ». 3. À l’aide de la légende, commenter les données affichées autour du lycée.

On obtient la carte ci-dessous. On remarque une forte densité dans le centre-ville et à Orly-parc.

La trame NMEA suivante a été obtenue sur l’application NMEA Tools : $GPGGA,143010.706,4041.355,N,07402.673,W,1,12,1.0,0.0,M,0.0,M,,*7B. 1. Donner les coordonnées géographiques de cette trame au format : Degré, Minute, Seconde. 2. A l'aide de Geoportail, retrouver l'emplacement de ce relevé.

En extrayant les coordonnées géographiques de la trame $GPGGA,143010.706,4041.355,N,07402.673,W,1,12,1.0,0.0,M,0.0,M,,*7B, on a : - 4041.355,N pour la latitude ; - 07402.673,W pour la longitude. Ces coordonnées correspondent donc, en les ré-écrivant de façon à faire apparaître les unités : - 40° 41,355’ N pour la latitude ; - 74° 2,673’ O pour la longitude. Il faut encore convertir ces coordonnées au format « Degré, Minute, Seconde ». Pour cela, on multiplie la partie décimale par 60 : - 40° 41' 21,3'' N pour la latitude ; - 74° 02' 40,38'' O pour la longitude. Grace à Geoportail, on remarque qu’il s’agit de la Statue de la Liberté dans la métropole de New York.