L'essentiel sur
Le grand oral
index
Présentation de la question
Préparation du sujet
Présentation de l'épreuve
Gérer son temps
5.1
Avant l'épreuve
Entretien avec le jury
Formuler ses questions
5.4
Cerner son sujet
5.3
Choisir son sujet
5.2
Travailler avec l'IA ?
5.7
La recherche d'informations sur le Web
5.5
Des outils pour se démarquer au CDI
5.6
Presentation de l'epreuve
L'épreuve du Grand oral aura lieu du lundi 24 juin au vendredi 3 Juillet 2024. Le Grand oral dure 40 minutes : Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve. L'épreuve du « Grand oral » permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l’opportunité d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives.
Temps de préparation : 20 minutes Durée du passage à l'oral : 20 minutes Note : sur 20 Coefficient : 10 en voie générale
On evalue quoi ?
de la prise de parole en
continu
orale de l’épreuve
des connaissances
et construction de
l’argumentation.
de l’interaction
Qualité
déroulé de l'épreuve
Etape 1 : présentation de votre sujet : 10 minutes
Etape 2 : entretien avec le jury : 10 minutes
Préparation de votre sujet : 20 minutes
Tirage au sort de l'un de vos sujets par le jury
Votre arrivée au centre d'examen
Passage avec le jury
En résumé...
préparation du sujet
20 minutes
Le temps de préparation permet au candidat de préparer la structuration de son argumentation, organiser son propos et réaliser un support sur du papier, s’il le souhaite. Il s’agit de notes, d’un plan d’exposé, de mots-clefs ou d’idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d’appui à l’argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique…). Ce support ne peut pas être remis au jury, mais il peut être montré au jury à tout moment durant les deux temps de l'épreuve. Ce support n'est pas évalué. Le candidat n'est pas autorisé à utiliser du matériel autre que le support qu’il a élaboré durant le temps de préparation de l’épreuve. Si la salle d’examen dispose d’un tableau, son utilisation durant l'exposé est interdite MAIS autorisée lors de l'entretien avec le jury (étape 2).
présentation de la question
10 minutes
pendant ces 10 minutes
- Vous allez parler sans être interrompu et exposer les motivations qui vous ont conduit au choix de la question. Vous présentez la question puis y répondez. - Vous êtes debout - Les notes rédigées pendant le temps de préparation de 20 minutes pourront être utilisées. - L'utilisation du tableau est interdite pendant ce temps.
entretien avec le jury
10 minutes
pendant ces 10 minutes
- Vous êtes assis ou debout, selon votre choix. - C’est une période d’échange : le jury pose des questions et vous y répondez.
C’est une interaction : le jury peut rebondir sur ce que vous dites pour poser de nouvelles questions. -Celles-ci portent sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve.
pendant ces 10 minutes
L’échange fait écho à la présentation du candidat et l’invite à approfondir sa réflexion.
Mais cette partie de l’épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s’agit donc d’un entretien avec le candidat et non d’une interrogation de connaissances.
Cet entretien est mené en réaction à la présentation que le candidat a faite lors de la première partie de l’épreuve.
Avant l'épreuve
Comment se préparer ?
5.1 - Gérer son temps ...
Proposition de planning
Pour un bon grand oral, mieux vaut y réflechir dès le début de l'année. Si vous ne vous y mettez que maintenant, pas de soucis, c'est encore le bon moment.
5.2 - choisir son sujet...
4 choix possibles :
Question 1 : spécialité 1 Question 2 : spécialité 2
Question 1 : spécialité 1 + spécialité 2 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
Question 1 : spécialité 1 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
Question 1 : spécialité 2 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
vous pouvez aussi, si votre projet d'orientation est en lien avec au moins une de vos spécilaités, trouver un sujet qui croise "spé et orientation"
Conseil
Sélectionnez des sujets qui vous intéressent, voire vous passionnent !
Feuilletez en avance vos manuels de spécialités pour prendre connaissance de tous les chapitres.
5.2 - choisir son sujet...
Des exemples de sujet...
les probabilités
La radioactivité
l'énergie solaire
les énergies renouvelables
Maths et bourse
Pi, le nombre d'or...
les neurosciences
Le stress
5.3 - cerner son sujet...
LES BONNES QUETIONS POUR DELIMITER SON SUJET
Vous allez devoir rassembler les informations dont vous disposez pour faire le tour du sujet. C'est le "remue-méninges". Pour réussir cette étape, il vous suffit de répondre aux questions des "3QOCP"
5.4 - formuler ses questions...
Vous devez choisir un angle, c’est-à-dire apporter votre regard personnel sur le sujet.
Votre question doit être la plus explicite et accrocheuse possible
pour donner envie au jury de vous interroger sur le sujet.
A éviter :- les questions vagues, trop générales, pas assez personnelles ou trop spécifiques ;
- les questions vous amenant à faire des réponses incertaines, qui ne pourront pas être étayées par vos connaissances - les questions nécessitant une réponse sous forme de « catalogue » ;
- les questions ayant déjà été traitées exactement sous le même angle lors de vos enseignements de spécialité.
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples de formulations possibles :
Est-il faux
de dire que ? Pour quelles raisons ? Quelles seraient les conséquences ? Quelles sont les
causes ? Pourra-t-on un jour ? Est-ilréaliste de ? Etc.
Pour ou contre ? Peut-on ? Doit-on ? Dans
quelle mesure ? Et si ? Est-il possible de ? Est-il souhaitable de ? Est-il vrai que ?
Vous pouvez aussi commencer vos questions par une citation, une anecdote, un fait
d’actualité, etc.
5.4 - formuler ses questions...
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Des exemples
En spé Maths
Réflexions sur l'infini
Modélisation et phénomènes évolutifs
A quoi servent les maths ?
Questions liées aux probabilités et aux statistiques
Equations
La fonction logarithme
La géométrie
Voir plus d'exemples issus des programmes de Maths complémentaires /Maths expertes / Enseignement scientifique ...
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
En spé SVT
Les tests génétiques pour déterminer notre origine sont-ils fiables ?
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Les microbes, des amis qui nous veulent du bien ?
Le clonage en agriculture : une piste pour couvrir les besoins alimentaires de l’humanité de demain ?
Et si on arrêtait la viande pour sauver la planète ?
5.4 - formuler ses questions...
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Des exemples
En quoi la radioactivité permet-elle de lutter contre les fraudes ?
En spé Physique-Chimie
Comment mesurer l'intensité de la pesanteur ?
Pile lithium-ion ou pile à hydrogène : laquelle choisir pour les
véhicules à propulsion électrique ?
L’énergie est-elle produite ou convertie ?
Chimie et police scientifique : quelles limites dans la détection
et le dosage de traces ?
Le béton, un matériau adapté pour la construction d'une coque
de navire ?
5.4 - formuler ses questions...
Les révolutions scientifiques vont elles de pair avec le progrès ?
Des exemples
En spé HGGSP
Les arts sont-ils capables de rendre pleinement compte de la violence de l'homme dans l'histoire?
Pourquoi apprendre quand Google sait tout?
La guerre est-elle le propre de l'homme ?
La réduction de la population peut-elle empêcher ou résoudre la pauvreté ?
En quoi le tourisme représente-t-il un enjeu pour l'environnement ?
5.4 - formuler ses questions...
Quelles relations entretiennent l'art et la justice ?
Des exemples
En spé LLCE
Quelle est la place de la frontière dans la création et l'identité anglophone ?
Pourquoi le voyage rime-t-il avec apprentissage ?
Peut on toujours croire au rêve américain ?
Quelle est l'histoire de Hollywood ?
L'éducation est-elle le meilleur moyen d'améliorer les lois ?
5.4 - formuler ses questions...
Peut-il y avoir des révolutions sans violence ?
Des exemples
En spé HLP
Peut-on considérer que le selfisme est un narcisisme d'un nouveau genre ?
En quoi l'éducation peut-elle favoriser l'égalité des chances ?
Puis-je vivre en dehors de tout repère culturel ?
Pourquoi notre société devrait s'intérroger sur les limites du progrès ?
L'éducation est-elle le meilleur moyen d'améliorer les lois ?
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
En quoi l'introduction de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'économie peut-elle avoir des implications sociales importantes ?
En spé SES
Comment l'utilisation des modèles mathématiques peut-elle aider à mieux comprendre les phénomènes économiques et sociaux ?
En quoi l'étude de la littérature étrangère peut-elle permettre une meilleure compréhension des enjeux sociétaux actuels ?
Quels sont les enjeux de la mondialisation sur les inégalités sociales à l'échelle mondiale ?
Comment les mouvements sociaux contemporains peuvent-ils influencer les politiques publiques en matière de santé publique ?
5.4 - formuler ses questions...
Du sujet à la problématique
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 1 : Traduire mon sujet de recherche en mots clés
Vos moteurs de recherche (Google, Qwant, Ecosia, etc) n'aiment pas les phrases complètes. Utilisez des mots clés pour effectuer votre recherche. Un mot clé est un nom (propre ou commun), votre recherche ne comporte pas de mot interrogatif ni de verbe. Exemple : En quoi le tourisme représente-t-il un enjeu pour l'environnement ? Les mots clés sont : tourisme et environnement
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 2 : Utiliser des opérateurs booléens dans votre recherche
Dans l'exemple de la page précédente le mot "ET" (respectez les majuscules) est un opérateur booléen. Les opérateurs booléens servent à relier les mots clés utilisés lors d’une recherche. Grâce à l’opérateur booléen, on voit apparaître ce qu’on appelle une « équation de recherche ». L’utilisation des opérateurs booléens améliore la précision et la pertinence des résultats de recherche, réduit le temps de recherche et facilite l’accès à l’information souhaitée․ Exemples d'opérateurs booléens : ET , OU, NOT (utilisé pour exclure des termes de la recherche).
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 3 : Vérifier la fiabilité d'une information
- Vérifier le site Web : Est-il neutre ou subjectif ? Est-ce un site parodique ? Son créateur est-il identifié ? - Vérifier l'auteur : Est-il clairement identifié (onglet "Qui sommes nous ?" ou "à propos") ? Est-ce un journaliste, un scientifique ou un expert de votre sujet ? - Vérifier les sources : Y a-t-il des sources extérieures mentionnées ? L'information est-elle vérifiable sur un autre site ? - Vérifier la date : L'information est-elle toujours valable ou est-ce qu'elle est obsolète ?
5.6 - des outils pour se démarquer... au CDI
Ressources physiques
Possibilité d'emprunter les ouvrages de la médiathèque de Villers-Cotterêts
7500 ouvrages empruntables
Des magazines et revues au format papier exclusivement
faciles à trrouver grâce à Esidoc
L'histoire + les hors-série
rechercher un ouvrage dans son catalogue en ligne
Courrier international
des sélections thématiques ponctuelles et pérènes ("boites à spé")
Le 1
Questions internationales
5.6 - des outils pour se démarquer... au CDI
Contenus en ligne
Une source fiable qui change de Wikipédia !
Le portail de votre CDI
Une encyclopédie prestigieuse mais accessible :
Les sélections thématiques
Actus et politique
2 niveaux de lecture : intermédiaire et avancé
Economie
des sélections thématiques des outils pratiques
Monde (presse en VO)
Sciences et savoirs
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Si l'on s'en sert comme d'un assistant... Oui !
L'IA peut vous aider à : - définir votre sujet - construire votre problèmatique - vous aider pour certaines recherches - structurer votre exposé - vous entrainer pour l'oral : * répétition de votre présentation* simuler un jury
Les moteurs de recherche sont souvent meilleurs pour trouver des documents pertinents et des statistiques récentes
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Soyez vigilants sur les points suivants :
- L'IA a des "préjugés", des biais : cela dépend des données vec lesquelles elles sont entrainées et cela peut avoir un impact sur les informations qu'elle vous donne. - L'IA peut halluciner : Si elle ne sait pas quelque chose, elle l'invente ! - L'IA et éthique ne font pas toujours bon ménage : les IA conversationnnelles ne citent pas toutes leurs sources + pb des deepfake
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Soyez vigilants sur les points suivants :
- L'IA collecte vos données personnelles : certains modèles d'IA s'enrichissent grâce aux conversations. - L'IA a un fort impact environnemental : 5-50 prompts =
Pour aller plus loin
cliquez sur ce qui vous intéresse pour accéder à la ressource
Améliorer ses prompts
Utiliser POE, le chatbot spécial grand oral
Choisir la bonne IA en fonction de ses besoins
Conseils pour l'utilisation de l'IA en SES
Le seul acte intellectuel authentique, c'est l'invention
Michel Serres, 2012
A vous de jouer !
L’échange fait écho à la présentation du candidat et l’invite à approfondir sa réflexion. Durant ce temps d’échange de 10 min avec le candidat, le jury peut interroger le candidat sur toute partie du programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité liés à la question choisie par le jury. Mais cette partie de l’épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s’agit donc d’un entretien avec le candidat et non d’une interrogation de connaissances. Cet entretien est mené en réaction à la présentation que le candidat a faite lors de la première partie de l’épreuve.
La notion de limite ou d’infini apparaît à plusieurs reprises à travers le programme de spécialité de
terminale à propos du raisonnement par récurrence, de la limite de suites numériques et de la limite
de fonctions. L’infini, notion rencontrée implicitement très tôt dans la scolarité, peut devenir un fil
rouge d’une partie de l’année que l’élève peut investir afin de proposer une prestation sur ce thème. Exemples : - De l’argumentation avec des points de suspension au raisonnement par récurrence. - Réflexion sur l’infiniment grand et l’infiniment petit. - Distinguo mathématiques/physique sur l’infiniment petit : le d𝑥 et le Δ𝑥. Lien avec la
dérivation et distinguo des notations de Lagrange, Leibniz, Newton. - Présentation du paradoxe de l’hôtel de Hilbert. - Argument de la diagonale de Cantor pour démontrer que ]0; 1[ n’est pas en bijection avec ℕ. Ressources possibles : https://hist-math.fr/cantor-auto#/ (auteur Bernard Ycart)
https://youtu.be/N_cDA6tF-40 (auteur El Jj)
https://youtu.be/1YrbUBSo4Os (Science étonnante, auteur David Louapre) http://accromath.uqam.ca/2007/02/linfini-cest-gros-comment/
Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d'autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et créer s'il le souhaite un support (qui ne sera pas évalué) à montrer au jury. Prenons pour exemple un élève ayant comme spécialité Sc. Physiques et SVT, il doit faire un choix entre les 4 combinaisons suivantes :
Grand oral 2025 - Présentation - Lycée Européen Villers-Cotterêts
CDI du Lycée Europée
Created on November 13, 2023
Présentation de l'épreuve du grand oral 2024
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Transcript
L'essentiel sur
Le grand oral
index
Présentation de la question
Préparation du sujet
Présentation de l'épreuve
Gérer son temps
5.1
Avant l'épreuve
Entretien avec le jury
Formuler ses questions
5.4
Cerner son sujet
5.3
Choisir son sujet
5.2
Travailler avec l'IA ?
5.7
La recherche d'informations sur le Web
5.5
Des outils pour se démarquer au CDI
5.6
Presentation de l'epreuve
L'épreuve du Grand oral aura lieu du lundi 24 juin au vendredi 3 Juillet 2024. Le Grand oral dure 40 minutes : Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve. L'épreuve du « Grand oral » permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l’opportunité d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives.
Temps de préparation : 20 minutes Durée du passage à l'oral : 20 minutes Note : sur 20 Coefficient : 10 en voie générale
On evalue quoi ?
de la prise de parole en continu
orale de l’épreuve
des connaissances
et construction de l’argumentation.
de l’interaction
Qualité
déroulé de l'épreuve
Etape 1 : présentation de votre sujet : 10 minutes
Etape 2 : entretien avec le jury : 10 minutes
Préparation de votre sujet : 20 minutes
Tirage au sort de l'un de vos sujets par le jury
Votre arrivée au centre d'examen
Passage avec le jury
En résumé...
préparation du sujet
20 minutes
Le temps de préparation permet au candidat de préparer la structuration de son argumentation, organiser son propos et réaliser un support sur du papier, s’il le souhaite. Il s’agit de notes, d’un plan d’exposé, de mots-clefs ou d’idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d’appui à l’argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique…). Ce support ne peut pas être remis au jury, mais il peut être montré au jury à tout moment durant les deux temps de l'épreuve. Ce support n'est pas évalué. Le candidat n'est pas autorisé à utiliser du matériel autre que le support qu’il a élaboré durant le temps de préparation de l’épreuve. Si la salle d’examen dispose d’un tableau, son utilisation durant l'exposé est interdite MAIS autorisée lors de l'entretien avec le jury (étape 2).
présentation de la question
10 minutes
pendant ces 10 minutes
- Vous allez parler sans être interrompu et exposer les motivations qui vous ont conduit au choix de la question. Vous présentez la question puis y répondez. - Vous êtes debout - Les notes rédigées pendant le temps de préparation de 20 minutes pourront être utilisées. - L'utilisation du tableau est interdite pendant ce temps.
entretien avec le jury
10 minutes
pendant ces 10 minutes
- Vous êtes assis ou debout, selon votre choix. - C’est une période d’échange : le jury pose des questions et vous y répondez. C’est une interaction : le jury peut rebondir sur ce que vous dites pour poser de nouvelles questions. -Celles-ci portent sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve.
pendant ces 10 minutes
L’échange fait écho à la présentation du candidat et l’invite à approfondir sa réflexion. Mais cette partie de l’épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s’agit donc d’un entretien avec le candidat et non d’une interrogation de connaissances. Cet entretien est mené en réaction à la présentation que le candidat a faite lors de la première partie de l’épreuve.
Avant l'épreuve
Comment se préparer ?
5.1 - Gérer son temps ...
Proposition de planning
Pour un bon grand oral, mieux vaut y réflechir dès le début de l'année. Si vous ne vous y mettez que maintenant, pas de soucis, c'est encore le bon moment.
5.2 - choisir son sujet...
4 choix possibles :
Question 1 : spécialité 1 Question 2 : spécialité 2
Question 1 : spécialité 1 + spécialité 2 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
Question 1 : spécialité 1 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
Question 1 : spécialité 2 Question 2 : spécialité 1 + spécialité 2
vous pouvez aussi, si votre projet d'orientation est en lien avec au moins une de vos spécilaités, trouver un sujet qui croise "spé et orientation"
Conseil
Sélectionnez des sujets qui vous intéressent, voire vous passionnent ! Feuilletez en avance vos manuels de spécialités pour prendre connaissance de tous les chapitres.
5.2 - choisir son sujet...
Des exemples de sujet...
les probabilités
La radioactivité
l'énergie solaire
les énergies renouvelables
Maths et bourse
Pi, le nombre d'or...
les neurosciences
Le stress
5.3 - cerner son sujet...
LES BONNES QUETIONS POUR DELIMITER SON SUJET
Vous allez devoir rassembler les informations dont vous disposez pour faire le tour du sujet. C'est le "remue-méninges". Pour réussir cette étape, il vous suffit de répondre aux questions des "3QOCP"
5.4 - formuler ses questions...
Vous devez choisir un angle, c’est-à-dire apporter votre regard personnel sur le sujet. Votre question doit être la plus explicite et accrocheuse possible pour donner envie au jury de vous interroger sur le sujet.
A éviter :- les questions vagues, trop générales, pas assez personnelles ou trop spécifiques ; - les questions vous amenant à faire des réponses incertaines, qui ne pourront pas être étayées par vos connaissances - les questions nécessitant une réponse sous forme de « catalogue » ; - les questions ayant déjà été traitées exactement sous le même angle lors de vos enseignements de spécialité.
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples de formulations possibles :
Est-il faux de dire que ? Pour quelles raisons ? Quelles seraient les conséquences ? Quelles sont les causes ? Pourra-t-on un jour ? Est-ilréaliste de ? Etc.
Pour ou contre ? Peut-on ? Doit-on ? Dans quelle mesure ? Et si ? Est-il possible de ? Est-il souhaitable de ? Est-il vrai que ?
Vous pouvez aussi commencer vos questions par une citation, une anecdote, un fait d’actualité, etc.
5.4 - formuler ses questions...
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Des exemples
En spé Maths
Réflexions sur l'infini
Modélisation et phénomènes évolutifs
A quoi servent les maths ?
Questions liées aux probabilités et aux statistiques
Equations
La fonction logarithme
La géométrie
Voir plus d'exemples issus des programmes de Maths complémentaires /Maths expertes / Enseignement scientifique ...
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
En spé SVT
Les tests génétiques pour déterminer notre origine sont-ils fiables ?
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Les microbes, des amis qui nous veulent du bien ?
Le clonage en agriculture : une piste pour couvrir les besoins alimentaires de l’humanité de demain ?
Et si on arrêtait la viande pour sauver la planète ?
5.4 - formuler ses questions...
Cliquez sur les sujets pour en savoir plus
Des exemples
En quoi la radioactivité permet-elle de lutter contre les fraudes ?
En spé Physique-Chimie
Comment mesurer l'intensité de la pesanteur ?
Pile lithium-ion ou pile à hydrogène : laquelle choisir pour les véhicules à propulsion électrique ?
L’énergie est-elle produite ou convertie ?
Chimie et police scientifique : quelles limites dans la détection et le dosage de traces ?
Le béton, un matériau adapté pour la construction d'une coque de navire ?
5.4 - formuler ses questions...
Les révolutions scientifiques vont elles de pair avec le progrès ?
Des exemples
En spé HGGSP
Les arts sont-ils capables de rendre pleinement compte de la violence de l'homme dans l'histoire?
Pourquoi apprendre quand Google sait tout?
La guerre est-elle le propre de l'homme ?
La réduction de la population peut-elle empêcher ou résoudre la pauvreté ?
En quoi le tourisme représente-t-il un enjeu pour l'environnement ?
5.4 - formuler ses questions...
Quelles relations entretiennent l'art et la justice ?
Des exemples
En spé LLCE
Quelle est la place de la frontière dans la création et l'identité anglophone ?
Pourquoi le voyage rime-t-il avec apprentissage ?
Peut on toujours croire au rêve américain ?
Quelle est l'histoire de Hollywood ?
L'éducation est-elle le meilleur moyen d'améliorer les lois ?
5.4 - formuler ses questions...
Peut-il y avoir des révolutions sans violence ?
Des exemples
En spé HLP
Peut-on considérer que le selfisme est un narcisisme d'un nouveau genre ?
En quoi l'éducation peut-elle favoriser l'égalité des chances ?
Puis-je vivre en dehors de tout repère culturel ?
Pourquoi notre société devrait s'intérroger sur les limites du progrès ?
L'éducation est-elle le meilleur moyen d'améliorer les lois ?
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
En quoi l'introduction de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'économie peut-elle avoir des implications sociales importantes ?
En spé SES
Comment l'utilisation des modèles mathématiques peut-elle aider à mieux comprendre les phénomènes économiques et sociaux ?
En quoi l'étude de la littérature étrangère peut-elle permettre une meilleure compréhension des enjeux sociétaux actuels ?
Quels sont les enjeux de la mondialisation sur les inégalités sociales à l'échelle mondiale ?
Comment les mouvements sociaux contemporains peuvent-ils influencer les politiques publiques en matière de santé publique ?
5.4 - formuler ses questions...
Du sujet à la problématique
5.4 - formuler ses questions...
Des exemples
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 1 : Traduire mon sujet de recherche en mots clés
Vos moteurs de recherche (Google, Qwant, Ecosia, etc) n'aiment pas les phrases complètes. Utilisez des mots clés pour effectuer votre recherche. Un mot clé est un nom (propre ou commun), votre recherche ne comporte pas de mot interrogatif ni de verbe. Exemple : En quoi le tourisme représente-t-il un enjeu pour l'environnement ? Les mots clés sont : tourisme et environnement
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 2 : Utiliser des opérateurs booléens dans votre recherche
Dans l'exemple de la page précédente le mot "ET" (respectez les majuscules) est un opérateur booléen. Les opérateurs booléens servent à relier les mots clés utilisés lors d’une recherche. Grâce à l’opérateur booléen, on voit apparaître ce qu’on appelle une « équation de recherche ». L’utilisation des opérateurs booléens améliore la précision et la pertinence des résultats de recherche, réduit le temps de recherche et facilite l’accès à l’information souhaitée․ Exemples d'opérateurs booléens : ET , OU, NOT (utilisé pour exclure des termes de la recherche).
5.5 - La recherche d'informations sur le web
Etape 3 : Vérifier la fiabilité d'une information
- Vérifier le site Web : Est-il neutre ou subjectif ? Est-ce un site parodique ? Son créateur est-il identifié ? - Vérifier l'auteur : Est-il clairement identifié (onglet "Qui sommes nous ?" ou "à propos") ? Est-ce un journaliste, un scientifique ou un expert de votre sujet ? - Vérifier les sources : Y a-t-il des sources extérieures mentionnées ? L'information est-elle vérifiable sur un autre site ? - Vérifier la date : L'information est-elle toujours valable ou est-ce qu'elle est obsolète ?
5.6 - des outils pour se démarquer... au CDI
Ressources physiques
Possibilité d'emprunter les ouvrages de la médiathèque de Villers-Cotterêts
7500 ouvrages empruntables
Des magazines et revues au format papier exclusivement
faciles à trrouver grâce à Esidoc
L'histoire + les hors-série
rechercher un ouvrage dans son catalogue en ligne
Courrier international
des sélections thématiques ponctuelles et pérènes ("boites à spé")
Le 1
Questions internationales
5.6 - des outils pour se démarquer... au CDI
Contenus en ligne
Une source fiable qui change de Wikipédia !
Le portail de votre CDI
Une encyclopédie prestigieuse mais accessible :
Les sélections thématiques
Actus et politique
2 niveaux de lecture : intermédiaire et avancé
Economie
des sélections thématiques des outils pratiques
Monde (presse en VO)
Sciences et savoirs
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Si l'on s'en sert comme d'un assistant... Oui !
L'IA peut vous aider à : - définir votre sujet - construire votre problèmatique - vous aider pour certaines recherches - structurer votre exposé - vous entrainer pour l'oral : * répétition de votre présentation* simuler un jury
Les moteurs de recherche sont souvent meilleurs pour trouver des documents pertinents et des statistiques récentes
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Soyez vigilants sur les points suivants :
- L'IA a des "préjugés", des biais : cela dépend des données vec lesquelles elles sont entrainées et cela peut avoir un impact sur les informations qu'elle vous donne. - L'IA peut halluciner : Si elle ne sait pas quelque chose, elle l'invente ! - L'IA et éthique ne font pas toujours bon ménage : les IA conversationnnelles ne citent pas toutes leurs sources + pb des deepfake
5.7 - Travailler avec l'IA ?
Soyez vigilants sur les points suivants :
- L'IA collecte vos données personnelles : certains modèles d'IA s'enrichissent grâce aux conversations. - L'IA a un fort impact environnemental : 5-50 prompts =
Pour aller plus loin
cliquez sur ce qui vous intéresse pour accéder à la ressource
Améliorer ses prompts
Utiliser POE, le chatbot spécial grand oral
Choisir la bonne IA en fonction de ses besoins
Conseils pour l'utilisation de l'IA en SES
Le seul acte intellectuel authentique, c'est l'invention
Michel Serres, 2012
A vous de jouer !
L’échange fait écho à la présentation du candidat et l’invite à approfondir sa réflexion. Durant ce temps d’échange de 10 min avec le candidat, le jury peut interroger le candidat sur toute partie du programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité liés à la question choisie par le jury. Mais cette partie de l’épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s’agit donc d’un entretien avec le candidat et non d’une interrogation de connaissances. Cet entretien est mené en réaction à la présentation que le candidat a faite lors de la première partie de l’épreuve.
La notion de limite ou d’infini apparaît à plusieurs reprises à travers le programme de spécialité de terminale à propos du raisonnement par récurrence, de la limite de suites numériques et de la limite de fonctions. L’infini, notion rencontrée implicitement très tôt dans la scolarité, peut devenir un fil rouge d’une partie de l’année que l’élève peut investir afin de proposer une prestation sur ce thème. Exemples : - De l’argumentation avec des points de suspension au raisonnement par récurrence. - Réflexion sur l’infiniment grand et l’infiniment petit. - Distinguo mathématiques/physique sur l’infiniment petit : le d𝑥 et le Δ𝑥. Lien avec la dérivation et distinguo des notations de Lagrange, Leibniz, Newton. - Présentation du paradoxe de l’hôtel de Hilbert. - Argument de la diagonale de Cantor pour démontrer que ]0; 1[ n’est pas en bijection avec ℕ. Ressources possibles : https://hist-math.fr/cantor-auto#/ (auteur Bernard Ycart) https://youtu.be/N_cDA6tF-40 (auteur El Jj) https://youtu.be/1YrbUBSo4Os (Science étonnante, auteur David Louapre) http://accromath.uqam.ca/2007/02/linfini-cest-gros-comment/
Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d'autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et créer s'il le souhaite un support (qui ne sera pas évalué) à montrer au jury. Prenons pour exemple un élève ayant comme spécialité Sc. Physiques et SVT, il doit faire un choix entre les 4 combinaisons suivantes :