Tertulias literarias

Tertulias literarias dialógicas

¿Qué son?

¿Qué no son?

¿Cómo se organizan?

Beneficios

Otros tipos

Otras personas

extra

Creación cultural compartida

• Actividad de lectura de grandes clásicos.
• Interpretación colectiva mediante el diálogo.
• Principios del Aprendizaje dialógico.
• Validez de los argumentos.
• Comprensión más profunda.
• Abierta a diferentes personas.
• Lenguaje igualitario.

¿Por qué?

¿QUÉ SON?

Construcción colectiva de sentido

• Actividad de comprensión lectora.
• Transmisión de conocimiento experto.
• Diálogo con pretensiones de poder.
• Cuestionario.

¿QUÉ NO SON?

¿CÓMO SE ORGANIZAN?

1. Elección.
2. Lectura en casa.
3. Sesión.

BENEFICIOS

• Animación a la lectura.
• Comprensión lectora.
• Competencia lingüística: Vocabulario, ortografía, narración...
• Expresión oral.
• Acercamiento a la literatgura clásica: cultura, historia...
• Conocimiento compartido: más amplio gracias al diálogo.
• Convivencia: respeto, valoración de opiniones, solidaridad, ayuda...
• Autoestima.
• Expectativas.

OTROS TIPOS

Asambleas dialógicas.

Ver

Ver

Ver

Pedagógicas

Científicas

Artísticas

Tertulias artísticas. Arte Vives

Musicales

Ver

Una propuesta para dialogar y crear cultura

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OTRAS PERSONAS

familiares

claustro

Extra. Conexión curricular

Descriptor operativo CCL2. Comprende e identifica, de manera guiada, la idea principal y el sentido global de textos orales, escritos, signados o multimodales breves y sencillos de los ámbitos personal, social y educativo, iniciándose en su valoración, para participar activamente en las dinámicas de los grupos sociales a los que pertenece.

Competencia específica 7 Criterio de evaluación 7.2.a. Compartir oralmente la experiencia de lectura iniciándose en la participación en comunidades lectoras de ámbito escolar para conseguir disfrutar de la dimensión social de la lectura.

C. Educación literaria Saberes básicos LC.02.C.2. Estrategias básicas para la interpretación acompañada y y compartida de las obras a través de conversaciones literarias.

Instrucciones lectura

• Itinerario lector. Necesidad de ejemplares.
• Intereses personales.
• Pertinencia.
• "Comodines".

ALGUNOS EJEMPLOS

• Obras que han perdurado.
• Calidad contrastada. Consenso histórico.
• Temas universales.
• Comprender cultura y la sociedad.
• Reflexionar sobre el mundo.
• Conocer la historia.
• Referentes culturales.
• Compensatorio.

¿Por qué clásicos?

INSTRUCCIONES DE 21 DE JUNIO DE 2023, SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA LECTURA PARA EL DESPLIEGUE DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Las actividades que se programen durante el tiempo de lectura reglado deberán potenciar la comprensión lectora y aprovecharán el carácter social de la lectura para promover la figura del mediador de lecturas, el intercambio de experiencias, tertulias, clubes, debates dirigidos [...]

Deben permitir que el alumnado desarrolle destrezas orales básicas, potenciando aspectos clave como el debate y la oratoria [...]

DURANTE: 1, 2 o 3 sesiones. Se lleva a cabo la lectura en voz alta a lo largo de la semana, si bien, uno de los días se dedica en clase a lectura silenciosa con el fin de ofrecer la oportunidad de preparar, en clase, la tertulia literaria, en su caso, que se llevará a cabo al día siguiente [...]

propuesta

• Cada persona su ejemplar.
• Acuerdo en el número de páginas, capítulos...
• Información a las familias.
• Alternativas lectura.
• Anotación.

• Nos colocamos en círculo.
• Persona moderadora.
• Lectura en voz alta. Opcional.
• Anotación intervenciones.
• Turnos.