PRACTICAS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVANA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Infraestructura, adaptada en las escuelas y planteles.

apoyos

Requiere contar con condiciones escolares adecuadas a las necesidades de las y los estudiantes.

Facililtar el aprendizaje en braile, tutoria, apoyo entre pares, LSM, material es adaptados, libros de texto en macrotipo.

Discapacidad

Son aquellas personas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo, que al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás. Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. (ONU, 2006)

Condiciones internas o externas que limitan o privan, el ejercicio del derecho a la educación, pueden ser: estructurales, normativas y didácticas.

practicas para una educación inclusiva

BARRERAS AL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

Comprenden las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada.

AJUSTES RAZONABLES

Es un diseño usable, habitable y aprovechable por cualquier persona, busca fortalecer las capacidades del mayor rango de estudiantes, tiene un diseño flexible y responde a 3 principios: 1. ¿Qué se aprende? 2. ¿Cómo se aprende? 3. Por qué se aprende?

DUA (Programa para la inclusión y ñla equidad educativa).

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