Maddiren portfolioa

Nire portfolio digitala

Maddi Beltran Errandonea Orereta Ikastola

HASI

#DigiUrratsak@Digigunea

Aurkibidea

Kaixo!

Maddi Beltran naiz, Orereta Ikastolako LH 6. mailako tutorea eta ingeleseko irakaslea. Ikastaro honekin nire ikastolako eraldaketa digitalean aktiboki parte hartu nahi dut nire ibilbide profesionala hobetzeko asmoz.

Aurrera

Aurkibidea

AURKIBIDEA

DigCompEdu

IDU

Ziberbizikidetza

Ebaluazioa

Metodologia aktiboak

IKASLEen konpetentzia digitala

Ikus-entzunezko baliabideak

Aurkibidea

DigCompEdu

1. ATAZA: Jarraian, nire konpetentzia digitalaren autoebaluazioa jaso dut, DigCompEdu markoan oinarritua. Horretarako, SELFIE for Teachers (S4T) tresna erabili dut eta bertan jasotako emaitzak aztertu ondoren, nire indargunean eta ahuleziak identifikatu eta nire gaitasun digitala hobetzeko proposamenak jaso ditut. Horrez gain, nire buruari hausnarketarako tartea eskaini diot eta idatzizko txostena osatu dut eta hobekuntza pertsonalerako plan bat diseinatu dut.

Nire selfie digitala. A2

AUTOEBALUAZIOA

Gezian klik eginez, nire dokumentua irakurtzeko aukera izango duzu

Aurkibidea

2.2. ATAZA: Fororako iruzkina

Irakaskuntzarako diseinu unibertsala

2.1. ATAZA: IDU tresnen oinarrizko pack-eko lehen hiru atalak aztertu ondoren, aste honetan nire ikasleekin landu dudan jarduera bat 28hartu eta informazioa audio formatoan eman dut, ikus entzunezko laguntza ezarriz, oztopo sentsorial edo ulermenekoak gainditzeko. Gainera, irakurketa errezak proposatzen dituen irizpideen arabera moldatu dut testua ere.

IRAKURKETA ERRAZA

AUDIOA

BIDEOA

*Bideoa egiteko Imovie erabili dut.

Aurkibidea

Proposamen didaktikoa

Ziberbizikidetza

Noizbehinka zibergatazkak izaten dira gelan. Horregatik, hauek ekiditu eta arautzeko netiketak lantzea eta adostea erabaki da 6.mailan. Horretarako, ondorengo dekalogoa proiektatuko dugu eta aztertu egingo ditugu.

Netiketak

Netiketak sarean aritzeko dauden arau multzo adostuak dira, guztion ongizatea bermatzeko sortuak. Arau hauei esker, ziberjokabideak erregulatzen dira. Hauen helburua, arduraz zein egokitasunez jokatzen ikastea da

1. 1. Bideoa ikusi. 2. Netiketak sortu talde txikitan. 3. Talde handian egindakoa partekatu.

Aurkibidea

Netiketak sortzea

Ikasleak talde txikitan elkartuko dira eta sarean aritzerakoan kontuan hartu behar dituzten arauak adostuko dituzte. Ondoren, talde handian egindakoa partekatu eta guztion artean gelako Netiketen dekalogoa sortuko dugu.

Dekalogo hau sortzeko Canva baliabidea erabili da.

Aurkibidea

Ebaluazioa I

ONURAK

• ikasleek ez dute erregistratu beharrik.
• Berehalako feedbacka dago.
• Mugikorrean zein ordenagailuan ikus daiteke.
• Kodeak errazak dira.
• Ariketa oso dinamikoa da, asko motibatzen dira.
• Irakasleak ikasleen aurrerapena ikus dezake.
• Emaitzak deskargatu daitezke.

Ingurune digitaletan ebaluazioak egiteko aukera ematen duen tresna da honakoa, eta emaitzak berehala ezagutzeko aukera ematen dio irakasleari. Webgunetik erabil dezakegu edo ordenagailuan, tabletean edo smartphonetan deskargatu.

DESABANTAILAK

• Dohako bertsioan galdera mota murritza da.
• Irakaslearen kontrol-panela nahasia izan daiteke batzuetan.

Ataza

Aurkibidea

Ebaluazioa II 4.ataza

Ebaluaziorako Moodlegunean dauden teknologia digitalen artean aukeratu dut. Ingelesean seigarren mailako lehen unitatean gramatikako hainbat kontzeptu landu ditugu. Kahoot plataformaren bitartez galdetegi bat prestatu dut ikasleekin lan egiteko eta eduki batzuen errepasoa egiteko. Ikasleek beren Chromebookatik erantzungo dute modu honetan ikusi dezaket ikasleek ulertu duten ala ez.

KAHOOT

Aurkibidea

5.ataza

PODCAST-A

Metodologia aktiboak

Ataza hau aurrera eramateko, nire ikastolan (Orereta ikastolan) lantzen dugun ikas egoera bat aukeratu dut:

• IZENA:
• MAILA:

Arte galeria 5. maila

#DigCompEdu ikastaroan proposatu diguten errubrika erabiliz, ikas-egoerari puntuazio bat eman diot.

Jarraian, Podcast bat grabatu dut AUDACITY baliabidea erabiliz proiektuaren puntuazio orokorraz hausnartzeko eta nire hobekuntzak proposatzeko. Hori egin eta gero, hobekuntza proposamenak nire lankideekin partekatu ditut.

Azkenik, ateratako ondorio guztiekin, hausnarketa bat idatzi dut foroan, nire lankideek ikusi eta baloratzeko.

FOROA

Ondoko bi esteka horietan irakasleek beren burua baloratzeko eta era berean guk ikasleak baloratzeko erabiltzen dugun errubrika txertatu dut alboan.

Aurkibidea

IKASLEen konpetentzia digitala

6.1 ATAZA: Ataza honetan jarraian duzun taula bete dut, DigCompEdu 6.arloko ikasleen konpetentzia digital bakoitzaren garapenerako.

IKAS-EGOERA

6.2. ATAZA

Aurkibidea

IKASLEen konpetentzia digitala

6.2 ATAZA: Ataza hau burutzeko, 6.2 konpetentzian zehaztu dudan jarduera hartu dut oinarritzat, Netiketen jarduera, hain zuzen ere. Quizizz baliabidea erabiliz, eduki hauen lanketa egiteko galdetegi bat osatu dut, 7 galderaz osatuta. Beheko irudietan klik eginez gero, bertan topatuko duzu galdetegia:

Aurkibidea

Ikus-entzunezko baliabideak

7.1 ATAZA Ataza hau aurrera eramateko material osagarrian daude Creative Commonsei buruzko dokumentuetatik informazioa atera eta hormirudia sortu dut Canva plataforma erabiliz.

7.2. ATAZA