ASIGNATURA: Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo ACTIVIDAD: Caso sobre la dislaliaALUMNA: Alazne Orodea Pérez Fecha: 12/11/2023
CASO PRÁCTICO SOBRE LA DISLALIA Y LA INCLUSIÓN
Mateo
7 AÑOS SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta los datos aportados tanto por Irene como por la familia de Mateo, todo apunta a que el alumno presenta diferentes dislalias fonéticas. Esta condición puede tener consecuencias tanto a nivel académico como personal y social en la persona afectada. Algunas de las dificultades que Mateo ha presentado hasta el momento; son la omisión y sustitución de los fonemas que le resultan problemáticos y el escaso vocabulario para su edad. Esto ha generado una inseguridad tan grande en Mateo, que además de limitarle socialmente, también le atormenta en sus momentos de descanso. De no tratarse pronto y de manera eficaz, este problema de lenguaje, podría tener tanto impacto en su autoestima, que suponga un verdadero reto para el completo desarrollo de Mateo.
ACTIVIDAD
En este caso, teniendo en cuenta las características de Mateo, he considerado que la lectura de un cuento podría ser una buena actividad para fomentar tanto la inclusión en el aula como la autoestima del alumno.Optaría por una historia cuyo protagonista fuese un héroe con trastorno del lenguaje. Mateo podría sentirse identificado; de la misma manera que sus compañeros podrían poner en valor su condición y transmitirle lo importante que es en el grupo. Además, podría servir como estrategia para ayudarle a deshacerse de complejos y potenciar su participación en clase.
REFLEXIÓN
Considero que uno de los principales principios pedagógicos de cualquier centro debería ser la inclusión; por lo que cada docente habría de ser capaz de proporcionar educación personalizada a todos sus alumnos. De esta manera, las necesidades del alumnado con NEAE se satisfarían dentro de aulas ordinarias como las del resto de sus compañeros. Considero que la diversidad de capacidades-al igual que el resto de ellas- es un factor enriquecedor en cualquier contexto.No obstante, pienso que la sociedad y el planteamiento de la educación necesitan un cambio. Hay factores como el ratio de las aulas, la organización de los espacios o el planteamiento curricular que deberían replantearse considerablemente para poder brindar esa atención equitativa que tanto necesita el alumnado.
BIBLIOGRAFÍA DE LAS IMÁGENES: Grupo de animales leyendo un libro de cuentos o estudiando en la naturaleza, dibujos animados de educación infantil de cuento de hadas en estilo acuarela. animales aprendiendo y leyendo historias, ilustración vectorial para niños. (s/f). 123RF. https://es.123rf.com/photo_177388855_grupo-de-animales-leyendo-un-libro-de-cuentos-o-estudiando-en-la-naturaleza-dibujos-animados-de.html Trastornos del habla. (2017, abril 21). Fundación Querer. https://www.fundacionquerer.org/trastornos-del-habla/#iLightbox[gallery28268]/0 BIBLIOGRAFÍA: Tema 3. Necesidades educativas especiales y educación inclusiva. (s/f). Unir.net. https://campus.unir.net/cursos/lecciones/lecc_pdga16/documentos/pdf/tema3.pdf
Tema 4. Dificultades de aprendizaje relacionadas con problemas en la comunicación, el lenguaje, el habla y la voz. (s/f). Unir.net. https://campus.unir.net/cursos/lecciones/lecc_pdga16/documentos/pdf/tema4.pdf
Caso sobre la dislalia
Alazne
Created on November 11, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Advent Calendar
View
Tree of Wishes
View
Witchcraft vertical Infographic
View
Halloween Horizontal Infographic
View
Halloween Infographic
View
Halloween List 3D
View
Magic and Sorcery List
Explore all templates
Transcript
ASIGNATURA: Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo ACTIVIDAD: Caso sobre la dislaliaALUMNA: Alazne Orodea Pérez Fecha: 12/11/2023
CASO PRÁCTICO SOBRE LA DISLALIA Y LA INCLUSIÓN
Mateo
7 AÑOS SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta los datos aportados tanto por Irene como por la familia de Mateo, todo apunta a que el alumno presenta diferentes dislalias fonéticas. Esta condición puede tener consecuencias tanto a nivel académico como personal y social en la persona afectada. Algunas de las dificultades que Mateo ha presentado hasta el momento; son la omisión y sustitución de los fonemas que le resultan problemáticos y el escaso vocabulario para su edad. Esto ha generado una inseguridad tan grande en Mateo, que además de limitarle socialmente, también le atormenta en sus momentos de descanso. De no tratarse pronto y de manera eficaz, este problema de lenguaje, podría tener tanto impacto en su autoestima, que suponga un verdadero reto para el completo desarrollo de Mateo.
ACTIVIDAD
En este caso, teniendo en cuenta las características de Mateo, he considerado que la lectura de un cuento podría ser una buena actividad para fomentar tanto la inclusión en el aula como la autoestima del alumno.Optaría por una historia cuyo protagonista fuese un héroe con trastorno del lenguaje. Mateo podría sentirse identificado; de la misma manera que sus compañeros podrían poner en valor su condición y transmitirle lo importante que es en el grupo. Además, podría servir como estrategia para ayudarle a deshacerse de complejos y potenciar su participación en clase.
REFLEXIÓN
Considero que uno de los principales principios pedagógicos de cualquier centro debería ser la inclusión; por lo que cada docente habría de ser capaz de proporcionar educación personalizada a todos sus alumnos. De esta manera, las necesidades del alumnado con NEAE se satisfarían dentro de aulas ordinarias como las del resto de sus compañeros. Considero que la diversidad de capacidades-al igual que el resto de ellas- es un factor enriquecedor en cualquier contexto.No obstante, pienso que la sociedad y el planteamiento de la educación necesitan un cambio. Hay factores como el ratio de las aulas, la organización de los espacios o el planteamiento curricular que deberían replantearse considerablemente para poder brindar esa atención equitativa que tanto necesita el alumnado.
BIBLIOGRAFÍA DE LAS IMÁGENES: Grupo de animales leyendo un libro de cuentos o estudiando en la naturaleza, dibujos animados de educación infantil de cuento de hadas en estilo acuarela. animales aprendiendo y leyendo historias, ilustración vectorial para niños. (s/f). 123RF. https://es.123rf.com/photo_177388855_grupo-de-animales-leyendo-un-libro-de-cuentos-o-estudiando-en-la-naturaleza-dibujos-animados-de.html Trastornos del habla. (2017, abril 21). Fundación Querer. https://www.fundacionquerer.org/trastornos-del-habla/#iLightbox[gallery28268]/0 BIBLIOGRAFÍA: Tema 3. Necesidades educativas especiales y educación inclusiva. (s/f). Unir.net. https://campus.unir.net/cursos/lecciones/lecc_pdga16/documentos/pdf/tema3.pdf Tema 4. Dificultades de aprendizaje relacionadas con problemas en la comunicación, el lenguaje, el habla y la voz. (s/f). Unir.net. https://campus.unir.net/cursos/lecciones/lecc_pdga16/documentos/pdf/tema4.pdf