Teoría psicológica individual de Adler

LA TEORÍA PSICOLÓGICA INDIVIDUAL DE ADLER

Alumno: Vera Rodríguez, Omar AlejandroAsignatura: Teorías clásicas de la personalidad Asesor: Rodríguez González, José Alejandro Grupo: 01

Propone que el impulso fundamental en la vida humana es la búsqueda de superioridad o perfección. Adler argumentaba que, a diferencia de las teorías freudianas centradas en los instintos sexuales, la motivación principal de las personas es superar sus sentimientos de inferioridad y alcanzar un sentido de importancia y competencia en la vida.

Concepción del ser humano

Principios

Ser holísticoÉnfasis en la consciencia Dirigido hacia el futuro Auto-determinación Socialmente interconectado Perfectible Creativo Ética y valores

Agresión como manifestación de sentimientos de inferioridad Comportamiento como unidad Estilo de vida único Búsqueda ficción final de superioridad Percepción subjetiva de la realidad Movimiento de la vida es hacia arriba El yo debe dirigir la personalidad Sentimiento social de comunidad

Estilo de vida Búsqueda de superioridad Percepción subjetiva de la realidad Unidad psicosocial del individuo Interés social y sentimiento comunitario

Teoría de la personalidad

• Los patrones únicos de comportamiento y hábitos que caracterizan la forma de vivir de cada persona.
• La manera distintiva en que el individuo se relaciona con el mundo e interactúa en su contexto social y personal.
• Los rasgos y actitudes que conforman la "personalidad" de cada uno.
• El enfoque subjetivo y creativo que desarrolla la persona para abordar los problemas y moverse hacia sus metas.
• La orientación psicológica profunda que guía las percepciones, intereses y conductas del individuo.
• Una expresión de los sentimientos de inferioridad subjetivos y la ficción final de superioridad.
• Una totalidad indivisible, no la suma de rasgos aislados.
• Se forma tempranamente en la niñez a partir de las relaciones familiares.
• Puede ser disfuncional y requerir cambios terapéuticos.

• Complejo de inferioridad: sentimientos de inferioridad, inadecuación e inseguridad que se desarrollan en la infancia y llevan a una baja autoestima. Surgen por factores orgánicos, baja posición entre hermanos, sobreprotección, etc.
• Compensación: proceso mediante el cual el individuo intenta superar o compensar sus sentimientos de inferioridad desarrollando habilidades, buscando logros o adquiriendo características positivas.
• Supercompensación: forma extrema de compensación donde se busca superar la inferioridad apuntando muy alto, a veces de forma excesiva. Se genera una ficción final de alcanzar una meta extraordinaria.
• Estos procesos explican la motivación humana. El complejo de inferioridad genera la pulsión a compensar mediante logros y superación personal.
• Si bien tiene un aspecto adaptativo, la supercompensación puede volverse un ideal inalcanzable y llevar problemas (perfeccionismo, arrogancia, etc.).

• Cada persona percibe e interpreta el mundo exterior de una manera única y subjetiva, de acuerdo a su perspectiva particular.
• No existe una "realidad objetiva", sino que cada individuo construye su propia visión de la realidad en base a sus experiencias de vida.
• Lo que importa no son los hechos en sí, sino cómo los interpreta subjetivamente cada persona.
• Las percepciones subjetivas se forman en la infancia y están influenciadas por las emociones y relaciones interpersonales.
• Estas percepciones subjetivas moldean los objetivos, creencias, valores y comportamientos del individuo.
• Dos personas pueden presenciar el mismo hecho y sin embargo percibirlo y evaluarlo de manera completamente diferente.
• El terapeuta debe tratar de comprender la lógica interna de las percepciones subjetivas del paciente.
• El objetivo es ayudar al paciente a modificar aquellas percepciones erróneas o distorsionadas que generan problemas.

• La indivisible conexión entre los aspectos psicológicos y sociales en el ser humano. Lo psíquico y lo social se influencian mutuamente.
• El individuo debe ser entendido en su contexto social y relacional, no como una entidad aislada.
• Los pensamientos, sentimientos y conductas de cada persona están embebidos en y moldeados por sus interacciones sociales y su cultura.
• Desde la infancia, las relaciones con los demás (padres, hermanos, pares) configuran la personalidad individual.
• Los objetivos y estilo de vida se desarrollan en un entorno social y en referencia a otros.
• Los problemas psicológicos suelen reflejar dificultades en las relaciones interpersonales y la cooperación social.
• La terapia debe apuntar al insight sobre cómo mejorar la participación comunitaria y las relaciones del individuo.
• La salud mental requiere de contribuciones socialmente útiles según los valores éticos colectivos.

• El innato impulso humano de pertenecer, conectarse y contribuir al bienestar de los demás en la sociedad.
• Un sentido de empatía, compasión y responsabilidad por el prójimo.
• La motivación de cooperar en lugar de competir con los semejantes.
• El objetivo de trabajar por el progreso y mejoramiento de la comunidad.
• La orientación de las metas personales hacia lo que puede beneficiar a los demás.
• La internalización de los valores éticos colectivos sobre el bien común.
• La búsqueda de amistad, intimidad y sentido de vida en las relaciones humanas.
• El uso constructivo de los sentimientos de inferioridad para la superación personal y social.
• La salud mental vista como la capacidad de contribuir positivamente al entorno.
• El terapeuta como modelo de interés social al servicio del paciente.