MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

Andrea Nathalia Ávila LaraBrayan David Sajonero SánchezDiana Yunueth Mejía HoyosMarli Yuletsi Padilla HolguinYadelis Calderón Cacua

COMPRENDER

RECORDAR

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Grupo: 61

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia musical, categoría recordar2- Objetivos de aprendizaje. El objetivo de la actividad “El canto de los cinco sentidos” es reforzar en los niños y niñas al conocimiento basado en los cinco sentidos por medio de la inteligencia musical, aprendiendo por medio del juego, aportando significativamente en su desarrollo cognitivo y socioafectivo. La didácticos y los recursos tecnológicos permiten el fortalecimiento de las experiencias de aprendizaje que todo pedagogo puede implementar para el desarrollo de la educación infantil, así mismo, le permiten experimentar y desarrollar el conocimiento, en este caso, fomentar habilidades por medio de la música creando matices melódicos y la armonía para un aprendizaje significativo.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Los niños y niñas por medio de la canción “Tengo cinco sentidos” deberán escuchar la canción para luego realizar una serie de preguntas de lo que aprendieron de la canción y cuál fue su parte favorita, así mismo, escucharan diversos sonidos que podemos hacer con los cinco sentidos, por ende, se lea dará una ficha donde se encuentran los cinco sentidos para promover su desarrollo auditivo y visual sobre cómo se pronuncia, que podemos hacer con ese sentido y en que parte del cuerpo se encuentra.4- Resultado o producto final.El conocimiento de la importancia que tiene cada sentido para nuestro cuerpo y desarrollo para nuestras funciones cognitivas, fortaleciendo el razonamiento que nos permite conocer más como es nuestro cuerpo y para qué sirven, identificándolas.5- Materiales. • Canción de los cinco sentidos: https://www.youtube.com/watch?v=cidRm_t9Q3c • Computador. • Parlantes. • Salón audiovisual para proyectar.

El canto de los cinco sentidos

• Fichas para colorear de los cinco sentidos.• Colores. • Lápiz.• Borrados.• Sacapuntas.6- Tiempo de ejecución. 45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. A partir de la actividad, se espera la participación asertiva permitiendo la atención y concentración de cada niño y niña enfocado en cada actividad que se va a desarrollar, por ende, es importante tener en cuenta el espacio donde se va a crear, permitiendo que sea más divertida para buen desarrollo y exploración, generando un habiente de armonía en los infantes. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Yadelis Calderón Cacua

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Lingüística – Verbal, categoría recordar.2- Objetivos de aprendizaje. • Exponer al grupo de clase los conocimientos adquiridos acerca de los cinco sentidos.• Mostrar por medio de una cartelera los cinco sentidos y sus características principales.3- Reto: ¿qué hay que resolver?.• Comunicar al grupo de clase sobre las características principales de cada sentido del cuerpo.• Preguntar a los compañeros de clase sobre la temática expuesta.• Verificar la comprensión de la temática por medio de preguntas.4- Resultado o producto final.Exposición por medio de una cartelera con imágenes animadas sobre los cinco sentidos.5- Materiales. • Cartulina. • Marcadores. • tablero.

Los maravillosos cinco sentidos

6- Tiempo de ejecución.30 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. De acuerdo con la actividad, se tendrá en cuenta la postura, la vocalización y vocabulario, además, la participación de los estudiantes en contestar las preguntas y respeto por pedir la palabra.8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Marli Yuletsi Padilla Holguín.

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Lógica-Matemática, categoría aplicar.2- Objetivos de aprendizaje. • Realizar una caja con material reciclaje. • Aplicar las operaciones de suma y resta con tapas de gaseosa.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. • Sumar y restar con números de 3 cifras. • Realizar conteo de números y secuencias.4- Resultado o producto final. La caja con decoración agradable y las tapas con sus respectivos números.5- Materiales. • Caja de zapatos. • 50 tapas de gaseosa. • Pintura.

Cajita de operaciones

• Pincel. • Marcadores. • Pegante. • Tijeras.6- Tiempo de ejecución. 90 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?.Suma y resta con los datos correctos. Hace uso adecuado de la caja de operaciones y sigue las indicaciones.8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Brayan David Sajonero Sánchez

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia intrapersonal, categoría comprender.2- Objetivos de aprendizaje. Con esta actividad se espera que los niños y las niñas desarrollen la imaginación y la creatividad, así mismo, estimulando las funciones cognitivas como la atención, la concentración, la memoria, de este modo, se busca captar la atención y la participación de cada niño y niña, permitiendo que interactúen dando sus opiniones mediante preguntas sobre la actividad realizada llamada “Al ritmo de los cinco sentidos”. Esta actividad tiene como objetivo principal, estimular a los niños y las niñas sobre juegos sensoriales permitiendo promover el desarrollo integral del aprendizaje, mediante experiencias de didácticas que contribuyen significativamente en el desarrollo cognitivo, socioafectivo y moral de los niños y niñas. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. La actividad “Al ritmo de los cinco sentidos”, busca implementar un cuanto, sobre los cinco sentidos, que permite el desarrollo cognitivo y la imaginación con las experiencias pedagógicas que permitan promover la participación significativa en el desarrollo auditivo, estimulando la creatividad de los niños y niñas, así mismo, se realizara una serie de preguntas con el fin de fomentar la comprensión lectora por medio de preguntas como: • ¿Cuál es el nombre del cuento? • ¿Con que sentido podemos probar? • ¿Cuáles son los cinco sentidos que menciona el cuento?

Al ritmo de los cinco sentidos

4- Resultado o producto final. Como resultado final de la actividad llamada “Al ritmo de los cinco sentidos” se busca Potencializar el desarrollo de las habilidades auditivas y la comprensión sobre la importancia que tienen los cinco sentidos, así mismo, el desarrollo de habilidades cognitivas y socioafectivas. 5- Materiales. •Cuento de los cinco sentidos en YouTube: https://youtu.be/55JgnrwlUmk6- Tiempo de ejecución. 45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. Como criterios de evaluación del desarrollo de la actividad llamada “Al ritmo de los cinco sentidos” establece la comprensión de los procesos de aprendizaje fundamentales para el desarrollo significativo de los niños y niñas, mediante un cuento que permite la interacción, desarrollando habilidades socioafectivas, cognitivas, y la imaginación para el aprendizaje obtenido de las niñas y niños, en el que se tiene en cuenta su participación. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Andrea Nathalia Ávila Lara

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Lógica-Matemática, categoría analizar.2- Objetivos de aprendizaje. “El cubo de los cinco sentidos” es una actividad que permite aplicar habilidades del análisis de la inteligencia lógica- matemática en el aprendizaje de los cinco sentidos permitiendo la interacción y participación de los niños y niñas para el fortalecimiento conceptual enfocado en el desarrollo cognitivo y significativo, mediante estrategias didácticas que permiten afianzar los conocimientos básicos para el desarrollo del aprendizaje. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. La actividad “El cubo de los cinco sentidos” es una manualidad que tiene como propósito fortalecer el conocimiento a través del juego aportando significativamente en el desarrollo intelectual y lógico, permitiendo la interacción de los niños y niñas para que aprendan los números y los cinco sentidos. 4- Resultado o producto final.La importancia que tiene la actividad llamada “El cubo de los cinco sentidos” es fomentar la participación asertiva mediante una manualidad que permite el aprendizaje basado en metodologías lúdicas y didácticas para el fortalecimiento del desarrollo cognitivo, socioafectivo y moral, basado en la importancia que tiene conocer los cinco sentidos y los números. 5- Materiales.• Cartulina de colores. • Marcadores.

El cubo de los cinco sentidos

• Colores.• Tijeras.• Colbón.• Lápiz. • Borrador. • Sacapuntas. • Regla. • Molde de cubo.6- Tiempo de ejecución. 45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. La actividad “El cubo de los cinco sentidos”, busca afianzar el conocimiento por medio del juego y la creatividad teniendo como criterios de evaluación analizar el desarrollo cognitivo e intelectual basado en el aprendizaje de los números y de los cinco sentidos que son fundamentales para todo ser humano. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto.Brayan David Sajonero Sánchez

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Lingüística – Verbal, categoría comprender.2- Objetivos de aprendizaje. • Leer oraciones compuestas sobre los cinco sentidos. • Comprender las oraciones y preguntas sobre la temática vista. • Escribir las respuestas de los interrogantes de la clase.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. • Responder de manera escrita los interrogantes sobre los cinco sentidos. • Escribir con excelente caligrafía y ortografía. • Dar a entender lo que se escribe con coherencia y cohesión.4- Resultado o producto final. Respuesta a los cinco interrogantes como ¿Cuál es el sentido por el cual percibimos el olor?, si queremos comer un postre ¿qué sentido necesitamos?, etc. 5- Materiales. • Cuaderno. • Cartuchera. • Lápiz.

Lee, comprende y escribe

• Borrador.• Sacapunta.• Tablero.6- Tiempo de ejecución. 45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. Los niños deben participar activamente, responder las preguntas con letra legible, excelente ortografía y buena comprensión para dar respuesta con coherencia y cohesión. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto.Marli Yuletsi Padilla Holguín

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia intrapersonal, categoría crear.2- Objetivos de aprendizaje. Con esta actividad se espera afianzar el conocimiento y su interpretación buscando la participación asertiva de los niños y niñas, así mismo, el aprendizaje basado en los cinco sentidos y la importancia que tienen a través de una manualidad llamada “Lluvia de sonidos” con el fin de potenciar la experimentación y desarrollo auditivo en los niños y niñas creando una actividad que sea significativa para su proceso cognitivo teniendo en cuenta la necesidad de cada niño y niña para que puedan lograr sus objetivos. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Por medio de la actividad “Lluvia de sonidos”, se espera que los niños y niñas desarrollen habilidades creativas a través de una manualidad divertida que les permitirá conocer los diferentes sonidos, potencializando el trabajo en equipo y la experimentación de los sonidos para el desarrollo auditivo, esta estrategia de aprendizaje permite el desarrollo del descubrimiento, desarrollando el proceso cognitivo, socioafectivo y creativo para el aprendizaje. 4- Resultado o producto final. Promover el desarrollo de las habilidades motoras y la importancia que tiene los cinco sentidos para el desarrollo intelectual de los niños y niñas, por medio de metodologías de aprendizaje contribuyendo de forma significativa para el desarrollo cognitivo, generando significativamente un aprendizaje que le permite a los infantes conocer más sus habilidades y destrezas. 5- Materiales. • Tubos de cartón largos. • Pintura marrón. • Escarcha. • Pinceles.

Lluvia de sonidos

• Papel Kraft.• Tijeras.• Arroz. • Lentejas. • Piedritas. • Arena de seca.6- Tiempo de ejecución.45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. La actividad “Lluvia de sonidos” busca potencializar el desarrollo del conocimiento sobre los cinco sentidos, mediante una manualidad con el fin de promover la experimentación, el desarrollo de habilidades y destrezas, así mismo, el desarrollo auditivo de los niños y niñas. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Andrea Nathalia Ávila Lara

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Visual-Espacial, categoría Analizar.2- Objetivos de aprendizaje. • Identificar y comprender la función de cada uno de los cinco sentidos. • Desarrollar habilidades de observación y clasificación. • Estimular el pensamiento crítico y la resolución de problemas.3- Reto: ¿qué hay que resolver?.Los niños deberán participar en una serie de estaciones sensoriales donde utilizarán su sentido de la vista para observar, clasificar, analizar y relacionar objetos según sus características específicas.4- Resultado o producto final.Un "Mapa Sensorial" que muestre cómo se interconectan los cinco sentidos con diferentes objetos y experiencias. Cada niño tendrá un mapa único que refleje su comprensión personal de los sentidos.5- Materiales. • Objetos con diferentes texturas, colores, olores y sonidos (por ejemplo, telas suaves, pelotas de colores, frutas, campanas, etc.). • Papel grande o cartulina. • Lápices de colores, marcadores y pegamento. • Etiquetas adhesivas.

Exploradores Sensoriales

6- Tiempo de ejecución. 1 hora7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. • Participación activa en todas las estaciones sensoriales. • Correcta identificación de los objetos y asociación con los sentidos correspondientes. • Creatividad y originalidad en la creación del mapa sensorial. • Coherencia en la conexión de los objetos y experiencias con los sentidos. • Habilidades de trabajo en equipo (si la actividad se realiza en grupos). • Explicación verbal del proceso de clasificación y conexión entre los objetos y los sentidos.8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto.Diana Yunueth Mejia Hoyos

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia Visual-Espacial, Categoría de crear.2- Objetivos de aprendizaje. • Desarrollar la inteligencia visual-espacial mediante la creación de obras de arte sensorial. • Fomentar la expresión creativa y la conexión emocional con los sentidos. • Estimular el pensamiento crítico a través de la evaluación y comparación de las obras de arte.3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Los niños deben crear una serie de "Obras de Arte Sensorial" utilizando diversos materiales artísticos. Cada obra representará un sentido, y al final, los niños explicarán su elección de colores, formas y texturas.4- Resultado o producto final. Una galería de "Obras de Arte Sensorial" exhibidas en el aula, con explicaciones escritas o verbales de cada niño sobre cómo su obra representa un sentido específico.5- Materiales. • Papel grande, lienzos u otro soporte para las obras de arte. • Pinturas, crayones, marcadores, témperas y otros materiales artísticos. • Pegamento, tijeras y objetos para agregar textura (lana, papel arrugado, etc.). • Etiquetas o tarjetas para escribir las explicaciones.

Arte Sensorial

6- Tiempo de ejecución.1 hora7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?. • Creatividad y originalidad en la representación visual de cada sentido. • Coherencia en la elección de colores, formas y texturas. • Explicación clara y detallada de la relación entre la obra de arte y el sentido representado. • Participación activa y respetuosa en la presentación y discusión de las obras en la galería. • Evaluación crítica de las obras de arte de los compañeros, destacando aspectos positivos y sugerencias constructivas.8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto.Diana Yunueth Mejia Hoyos

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia musical, categoría evaluar.2- Objetivos de aprendizaje. El objetivo de la actividad “El increíble mundo de los cinco sentidos” tiene como finalidad promover el aprendizaje por medio de la participación asertiva de los niños y las niñas mediante una actividad divertida, evaluando el trabajo en equipo, creando lazos de compañerismo para el desarrollo social, afectivo y moral, así mismo, se espera que conozcan la importancia que tienen los cinco sentidos, especialmente la vista que nos permite ver el mundo que nos rodea. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. “El increíble mundo de los cinco sentidos” tiene como finalidad que los niños y las niñas desarrollen una actividad que les permita aprender la importancia que tiene el poder ver, siendo este el sentido más evolucionado e importante para nosotros como seres humanos, permitiendo ver el mundo que nos rodea, por medio de una manualidad divertida. 4- Resultado o producto final. El resultado de la actividad es de la importancia que tiene cada sentido para nuestro cuerpo, especialmente el sentido de la vista, permitiendo el fortalecimiento del desarrollo conceptual, socioafectivo y cognitivo de los niños y niñas por medio de la manualidad, permitiendo el desarrollo de la motricidad en las manos, la imaginación y la creatividad.5- Materiales. • Cartulina. • Tubo de cartón.

El increíble mundo de los cinco sentidos

• Bandas de goma.• Pintura de todos los colores.• Pinceles.6- Tiempo de ejecución. 45 minutos7- Criterios de evaluación ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta?.Por medio de la actividad “El increíble mundo de los cinco sentidos”, se espera la participación asertiva de cada niño y niña, fomentando el trabajo en equipo y el fortalecimiento del desarrollo conceptual, socioafectivo y cognitivo, así mismo, desarrollan la imaginación y la creatividad, conociendo sus habilidades y destrezas para crear, esto permite evaluar sus capacidades artísticas, por otra parte, trabajan uno de los cinco sentidos que es la vista y su importancia. 8- Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Yadelis Calderón Cacua