FASES
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y MEJORA EDUCATIVA
ESTRUCTURA
OPINIÓN
REFERENCIA: Instituto Internacional de Investigación de la Tecnología Educativa. Diseño de proyectos de innovación educativa. Capítulo 9. Págs. 257.258.
CREADORA: MARIAN MOLINA GRANADA
ESTRUCTURA DEL PROYECTO:
I. INTRODUCCIÓN: Describir a la comunidad en la que tendrá lugar la aplicación de la intervención. II. ESTUDIO DEL PROBLEMA: Presenta el enunciado del problema, describir la situación actual, describir el tipo de evidencias que presentará. III. RESULTADOS: Pesenta el enunciado de su meta, desriba sus planes y evaluar cualquier resultado inesperado. IV. ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN: Áreas de investigación, describe posibles soluciones. V. RESULTADOS: Describe el plan y los resultados que se desean obtener.
COMPONENTES DEL PROCESO:
Fase preliminar: Incluye la identificación del problema, la revisión bibliográfica y preparación de los componentes. La propuesta: Indica el problema identificado y su análisis, los resultados esperados y las soluciones. La implementación: El plan se pone en acción una vez aprobado.
FASE PRELIMINAR
Implica:
Enunciado de un problema, considerando, cuál es la situación, cuál parece ser el problema, quién tiene el problema.
INNOVACIÓN EDUCATIVA Implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseeñanza-aprendizaje, debe incorporar un cambio de materiales , métodos, contenidos, o en los contextos implicados en la enseñanza.
LA PROPUESTA
Propósito:
Es indicar el problema identificado y su análisis, los resultados esperados y las soluciones planificadas, se detalla lo que se hará durante la etapa de implementación en las estrategias para la solución del problema.
VIABILIDAD DE UN PROYECTO DE MEJORA CONTINUA
La intención de elaborar y aplicar el Plan de Mejora Continua es brindar apoyo a los docentes en la gestión
escolar, a través de la elaboración de un diagnóstico pertinente
y enfocado en los objetivos de la política educativa, realizandóse de manera objetiva, que contenga información de las condiciones actuales del plantel y a partir de éste,
planear un conjunto de acciones tendientes a la mejora de la
calidad educativa, por lo que, cualquier plan de innovación o mejora continua es adecuado y oportuno, para resolver las problemáticas de la institución y hacer de ella un mejor plantel.
PROCESO DE DISEÑO DE UN PROYECTO:
Consiste en:
- Identificar el problema.
- Determinar las evidencias y las causas del problema.
- Investigar en literatura.
- Proponer un plan para resolverlo.
- Instrumentar la solución.
- Evaluar la efectividad de la solución.
LA IMPLEMENTACIÓN
Una vez que la propuesta es aprobada, el plan se pondrá en acción siguiendo todos los pasos señalados. Para evaluar el desempeño del proyecto se deberá recoger datos que, a través de su análisis, podrán identificar si se ha tenido éxito en cada etapa de los resultados que se anticiparon.
EDUCACIÓN DE CALIDAD.
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y MEJORA EDUCATIVA
Marian Molina Granada
Created on November 10, 2023
DESARROLLO DE PROYECTOS DE MEJORA CONTINUA.
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FASES
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y MEJORA EDUCATIVA
ESTRUCTURA
OPINIÓN
REFERENCIA: Instituto Internacional de Investigación de la Tecnología Educativa. Diseño de proyectos de innovación educativa. Capítulo 9. Págs. 257.258.
CREADORA: MARIAN MOLINA GRANADA
ESTRUCTURA DEL PROYECTO:
I. INTRODUCCIÓN: Describir a la comunidad en la que tendrá lugar la aplicación de la intervención. II. ESTUDIO DEL PROBLEMA: Presenta el enunciado del problema, describir la situación actual, describir el tipo de evidencias que presentará. III. RESULTADOS: Pesenta el enunciado de su meta, desriba sus planes y evaluar cualquier resultado inesperado. IV. ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN: Áreas de investigación, describe posibles soluciones. V. RESULTADOS: Describe el plan y los resultados que se desean obtener.
COMPONENTES DEL PROCESO:
Fase preliminar: Incluye la identificación del problema, la revisión bibliográfica y preparación de los componentes. La propuesta: Indica el problema identificado y su análisis, los resultados esperados y las soluciones. La implementación: El plan se pone en acción una vez aprobado.
FASE PRELIMINAR
Implica:
Enunciado de un problema, considerando, cuál es la situación, cuál parece ser el problema, quién tiene el problema.
INNOVACIÓN EDUCATIVA Implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseeñanza-aprendizaje, debe incorporar un cambio de materiales , métodos, contenidos, o en los contextos implicados en la enseñanza.
LA PROPUESTA
Propósito:
Es indicar el problema identificado y su análisis, los resultados esperados y las soluciones planificadas, se detalla lo que se hará durante la etapa de implementación en las estrategias para la solución del problema.
VIABILIDAD DE UN PROYECTO DE MEJORA CONTINUA
La intención de elaborar y aplicar el Plan de Mejora Continua es brindar apoyo a los docentes en la gestión escolar, a través de la elaboración de un diagnóstico pertinente y enfocado en los objetivos de la política educativa, realizandóse de manera objetiva, que contenga información de las condiciones actuales del plantel y a partir de éste, planear un conjunto de acciones tendientes a la mejora de la calidad educativa, por lo que, cualquier plan de innovación o mejora continua es adecuado y oportuno, para resolver las problemáticas de la institución y hacer de ella un mejor plantel.
PROCESO DE DISEÑO DE UN PROYECTO:
Consiste en:
LA IMPLEMENTACIÓN
Una vez que la propuesta es aprobada, el plan se pondrá en acción siguiendo todos los pasos señalados. Para evaluar el desempeño del proyecto se deberá recoger datos que, a través de su análisis, podrán identificar si se ha tenido éxito en cada etapa de los resultados que se anticiparon.
EDUCACIÓN DE CALIDAD.