Aportes filosóficos a la educación

portes filosóficos a la

ducación

Sócrates

Santo Tomás de Aquino

Giovanni Papini

Platón

San Agustín

Juan Amós Comenio

portes filosóficos a la

ducación

Augusto Comte

Jean Piaget

John Dewey

Carlos Marx

María Montessori

Vigotsky

portes filosóficos a la

ducación

Paulo Freire

Antonio Caso

Manuel González Prada

Bibliografía

Angel Herrera Caldera Estefanía Herrera Caldera

Justo Sierra

José Martí

Formación del ser humano donde este fuese consciente de cuál era su esencia, su naturaleza y de que la misma estuviera en comunión con Dios. La forma de aprendizaje se adquiere a través de ir descubriendo las cosas. Educar es descubrir la verdad, es alcanzar la plenitud y la virtud en el intelecto, en lo social, lo emocional, lo cultural y lo moral; educar es formar integralmente.

La educación consiste en orientar la inteligencia hacia el verdadero objeto del conocimiento, que es la comprensión de la idea de Bien. Su plan educativo se divide en dos:

• Educación elemental: (jóvenes-20 años) gimnasia y música
• Educación superior: (20 a 35 años) aritmética, geometría, astronomía y dialéctica

Concibe la filosofía como un instrumento creado por el hombre para aumentar la fuerza de su capacidad creadora, como forma de liberación. Pragmatismo mágico: la exaltación del predominio del querer sobre el conocer, de la voluntad sobre la capacidad, la exaltación del individuo por sí mismo, en cuanto destructor y creador absoluto de la realidad. (Filosofía de acción, de hacer y rehacer y transformar y crear.)

Propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia o pansofía, que significa “educación universal” (se debe enseñar todo a todos). Decía que a los niños se les debe enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Estableció tres principios básicos para el desarrollo didáctico: a) la Didáctica es una técnica y un arte, b) la enseñanza debe tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todos, c) los procesos de enseñanza y aprendizaje deben caracterizarse por la rapidez y la eficacia, así como por la importancia del lenguaje y de la imagen.

Según su método (Mayéutica), la enseñanza es una relación entre el maestro y el alumno en igualdad de condiciones participando ambos activamente del proceso de aprendizaje por el que el maestro ayudaba al alumno a alumbrar la verdad. Hacer preguntas para guiar a la persona a descubrir la verdad por sí misma.

Afirmó que se debe creer para entender La fe es un método perfecto para entender ya que es la base del testimonio y la verdad La teoría de iluminación divina: Dios ilumina y brinda comprensión a la mente humana concediéndoles verdades divinas

La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas. Es una visión específica sobre cómo estos obtienen saberes del mundo que les rodea. - Etapa sensoriomotora: desde el nacimiento hasta los 2 años (reflejos, sentidos, respuesta motora) - Etapa preoperatoria: desde los 2 a los 7 años (lenguaje) - Etapa operacional concreta: desde los 7 hasta los 11 años (pensamiento lógico, conservación del estado) - Etapa operacional formal: desde los 12 a los 15 años (abstracción, moral, ética) La teoría de Piaget propone centrar la atención en una educación con el debido entorno, materiales e instrucciones que sean acordes a las habilidades físicas y cognitivas de cada alumno. Esto considera también sus necesidades emocionales y sociales.

La educación es “la acción ejercida por los adultos que tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que le exige el medio al que está particularmente destinado”. El positivismo afirma que el conocimiento proviene de lo observable, es objetivo, desde esta perspectiva, los fenómenos son factibles de medición y conteo, por tanto pueden ser investigados y contribuir a la ciencia.

La teoría marxista de la educación gira en torno a la satisfacción de las necesidades vitales y la preparación del hombre para superarlas.

La educación es la transmisión cultural; no sólo refleja el orden social en el cual surgió sino que sirve para criticarlo y orientarlo, debe alentar la pasión por la libertad mediante las artes de la inteligencia y la imaginación. Dewey propone un método de enseñanza con las siguientes características: - Situación de experiencia auténtica - Problema auténtico dentro de esta situación - Información y observaciones necesarias para tratarlo. - Soluciones sugeridas que lo hagan ver como el responsable de desarrollarlas - Oportunidad y la ocasión de comprobar sus ideas por su aplicación, de aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez.

Los niños aprenden naturalmente a través de la actividad diferenciada e individualizada y su carácter se establece a través de la libertad. La filosofía Montessori se basa en principios filosóficos que fomentan el autoaprendizaje en cada periodo sensible por el que pasa la mente absorbente del niño: - Principio filosófico 1: El respeto por el niño y la niña - Principio filosófico 2: La mente absorbente - Principio filosófico 3: Períodos sensibles - Principio filosófico 4: Educar al niño en su totalidad - Principio filosófico 5: Conocimiento individualizado - Principio filosófico 6: El entorno preparado - Principio filosófico 7: Libertad de movimiento y elección - Principio filosófico 8: Autoeducación - Principio filosófico 9: Inspiración intrínseca - Principio filosófico 10: La no intervención

Creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo. Enfatizó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo. En la teoría de Vygotsky, hay dos conceptos clave: la zona de desarrollo próximo (brecha entre lo que un niño puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más) y la mediación (ayuda que se proporciona a un niño para que pueda realizar una tarea en la zona de desarrollo próximo).

El pensamiento filosófico-educativo de Paulo Freire pretende cambiar la sociedad a través de la alfabetización, de modo tal que los oprimidos no sólo se conozcan a sí mismos, sino también se desarrollen socialmente. El instrumento fundamental sería el diálogo y el punto de partida, el contexto sociocultural y las experiencias previas del alumno.

http://ual.dyndns.org/biblioteca/Teorias_Educativas_II/Pdf/Unidad_05.pdf http://www.revista.redesfuerzoslocal.edu.mx/wp-content/uploads/2019/11/Proyecciones-educativas-y-sociales-del-pensamiento-filos%C3%B3fico-de-Paulo-Freire.pdf http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382010000200002 https://anarquismoperu.noblogs.org/post/2010/12/17/aproximacion-al-pensamiento-pedagogico%C2%A0-de-jose-manuel-de-los-reyes-gonzalez%C2%A0-de-prada-y-ulloa/ https://arjephilo.com/2016/09/22/la-educacion-en-platon/#:~:text=Pero%20Plat%C3%B3n%20concibe%20la%20educaci%C3%B3n,orientar%20esa%20facultad%20y%20fomentarla. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=188494#:~:text=El%20positivismo%20es%20educar.,y%20a%20cultivar%20previsoramente%20lo%20concreto. https://eduimpulsa.com/la-teoria-sociocultural-de-vigotsky/#:~:text=Lev%20Vigotsky%20(Rusia%2C%201896%2D,de%20vida%20rutinario%20y%20familiar. https://faqs.zone/agustin-de-hipona/ https://faqs.zone/antonio-caso/ https://fuenteshumanisticas.azc.uam.mx/index.php/rfh/article/download/220/216 https://pedagogia.mx/socrates/#:~:text=Su%20m%C3%A1s%20grande%20m%C3%A9rito%20fue,cuya%20l%C3%B3gica%20iluminaba%20el%20entendimiento. https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/download/959/814#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20no%20es%20impartida,educar%20es%20promover%20la%20autoeducaci%C3%B3n. https://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/las-inquietudes-filosficas-de-giovanni-papini-en-un-uomo-finito-0/ https://www.filosofem.cat/spip.php?article405 https://www.mundoprimaria.com/blog/jean-piaget-teoria#:~:text=Teor%C3%ADa%20educativa%20de%20Jean%20Piaget,desarrollo%20de%20la%20inteligencia%20humana. https://www.redalyc.org/journal/4138/413868674013/html/ https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1665-85742005000200149&lng=en&nrm=iso&tlng=es https://www.studocu.com/es-mx/document/escuela-normal-de-atlacomulco-profesora-evangelina-alcantara-diaz/historia-de-la-educacion/john-dewey-aportaciones-a-la-pedagogia-y-a-la-educacion/14501962

Sierra habló sobre la necesidad de una instrucción cívica para "despertar y consolidar el sentimiento del santo amor a la patria". Sierra propuso establecer en México la instrucción primaria obligatoria.

Sustanció el latinoamericanismo como libertario, lo fundamentó en la recuperación de nuestro pasado y en el riguroso conocimiento de la realidad para posibilitar la independencia mental, y respaldar la unidad de los países de la región.

La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas. Es una visión específica sobre cómo estos obtienen saberes del mundo que les rodea. - Etapa sensoriomotora: desde el nacimiento hasta los 2 años (reflejos, sentidos, respuesta motora) - Etapa preoperatoria: desde los 2 a los 7 años (lenguaje) - Etapa operacional concreta: desde los 7 hasta los 11 años (pensamiento lógico, conservación del estado) - Etapa operacional formal: desde los 12 a los 15 años (abstracción, moral, ética) La teoría de Piaget propone centrar la atención en una educación con el debido entorno, materiales e instrucciones que sean acordes a las habilidades físicas y cognitivas de cada alumno. Esto considera también sus necesidades emocionales y sociales.

Expuso ideas en favor de la educación de los obreros, del indio, de la mujer, además con un alto concepto de lo que debía ser la moral del maestro.