MAPA CONCEPTUAL PARADIGMAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

MAPA CONCEPTUAL PARADIGMAS EDUCATIVOS

Equilibrio de los conocimientos y reorganización del árbol de conocimientos

Basado en el estímulo respuesta

¿Qué implica?

CONSTRUCTIVISMO

CONDUCTISMO

Enseñanza basada en internet

Enseñanza asistida por ordenador basada en estrategia mecanicista

¿En qué consiste?

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Importancia de los procesos mentales y de construcción

Importancia de los significados y de la interacción social

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

COGNITIVISMO

Enseñanza asistida por ordenador basada en modelo cognitivista

Desarrrollo de la interacitividad e integración web 2.0 en educación

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Ventajas e inconvenientes

Gracias a estas interacciones se consolidan los éxitos y se evitan los fracasos, pero también se genera una situación difícil de solventar: cuando algo es asociado a éxito o fracaso, al recibir nueva información al respecto, estamos condicionados a continuar en la misma línea de respuesta

Niveles de construcción

Se establecen tres niveles de construcción de conocimientos:

• Proceso de crecimiento: el crecimiento se activa cuando se detecta información nueva no contenida en la memoria.
• Proceso de ajuste: Se produce cuando los conocimientos disponibles no son suficientes para entender una situación nueva, por lo que hay que cambiar las representaciones mentales.
• Proceso de reestructuración: reorganización total de todo el árbol de conocimientos como consecuencia de un aprendizaje constructivo.

Aprendizaje mediado por internet

• Comienza la visión de “aprender en cualquier parte a cualquier hora”.

• A finales de los 90, surge el aprendizaje flexible, a medida que se va utilizando más internet. Comienzan a aparecer los primeros campus virtuales y emerge el modelo del blended learning y comienzan a concretarse los primeros modelos de enseñanza híbridos.
• Docentes y alumnado pueden ahora comunicarse de manera síncrona y asíncrona.

Importancia de los significados

• Es fundamental conocer cuál es la interpretación subjetiva que una persona hace de una situación si queremos entender su conducta en esta situación.
• La importancia de la interacción social: es en la interacción con los otros donde se forja nuestra forma de interpretar la realidad.
• La importancia del carácter activo de la persona: la persona ejerce un papel activo, seleccionando, transformando y negociando los significados adecuados en función de la interacción con otras personas.

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Las TIC en educación como forma de interacción social

• Aparición de las redes sociales y entendimiento de internet y de la enseñanza a través de las TIC como un entorno de interacción social.
• Cobran importancia la aparición de recursos tecnológicos abiertos como las wikis, que refuerzan aún más el uso social de las tecnologías.
• Se va desarrollando la tecnología con un enfoque mayor de participación e interactividad, así surgen los MOOC

El constructivismo plantea la formación del conocimiento “situándose en el interior del sujeto”. El sujeto construye el conocimiento de la realidad, ya que ésta no puede ser conocida en sí misma, sino a través de los mecanismos cognitivos de que se dispone, mecanismos que, a su vez, permiten transformaciones de esa misma realidad

Modelo pedagógico que plantea que la conducta es el resultado del ambiente y su asociación por medio de la experiencia. Está basado en la Teoría del Refuerzo