SECONDARY UNIT PLAN

Метод изучения продуктов деятельности и обобщение передового опыта

Метод изучения продуктов деятельности

это исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность знаний, навыков и умений, интересов и способностей человека, развитие у него различных психологических качеств и свойств личности на основе анализа продуктов его деятельности.

важно получить представление об уровне готовности человека

Сочетание данного метода с наблюдением, беседой, педагогическим экспериментои дает возможность получить целую картину

изучение последствий предпринятых им усилий, которые внесли изменения, повлекли сдвиги

К методам изучения продуктов деятельности можно отнести метод изучения педагогической документации (отчетно-учетной, нормативной и др.).

Анализ этих документов позволяет выявить динамику развития личности обучающегося, сопоставить официальные мнения, получить объективные данные, характеризующие реально сложившуюся практику организации образовательного процесса.

Передовой опыт – это опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития воспитания, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах социально-педагогического процесса, в силу этого позволяющий достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов.

педагогический опыт определяется как «совокупность практических ЗУМ , приобретаемых педагогом в ходе повседневной учебно-воспитательной работы

Положительный опыт, по его мнению, – это опыт, позволяющий, опираясь на традиционные подходы, получать результаты, отвечающие современным требованиям.

КРИТЕРИИ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

УСТОЙЧИВОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ

АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ

новизна в постановке целей, отборе содержания, выборе средств и форм организации педагогического процесса

ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД

ОПТИМАЛЬНОСТЬ

СООТВЕТСТВИЕ СОВРЕМЕННЫМ ПОЛОЖЕНИЯМ

зафиксированный в памяти лиц, способных устно освещать егозафиксированный в памяти лиц, способных устно освещать его содержание

незафиксированный живой опыт конкретной деятельности, поддающийся визуальному наблюдению, описанию

зафиксированный в письменной форме

Понятие «обобщение передового педагогического опыта» неоднозначно. Чаще всего в смысл этого термина вкладывается нахождение общего, типичного, того, что может быть доступно для исполнения другими педагогами, а не обусловлено талантом конкретного педагога.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!