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Reunión Directores Arcos

carmenbprota

Created on November 10, 2023

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REUNIÓN PROVINCIAL DE DIRECTORES/AS DE ESCUELAS INFANTILES (1º CICLO) ARCOS, 16 NOVIEMBRE 2023.

EOE-E LIMITACIÓN FUNCIONAL DE LA MOVILIDAD

CARMEN T. BERNAL PÉREZ (ORIENTADORA)Mª JOSÉ CABRERA SOTO (DOCENTE)

DEFINICIÓN

El alumno/a con limitación funcional de la movilidad es aquel que presenta alguna alteración motriz transitoria o permanente, debido a un mal funcionamiento del sistema óseoarticular, muscular y/o nervioso y ello le provoca una necesidad que requiere de una respuesta educativa diferente a la ordinaria.

Principales diagnósticos en la etapa de E. Infantil

PARÁLISIS CEREBRAL
DISTROFIA MUSCULAR
ESPINA BÍFIDA
TRASTORNOS NEUROMUSCULARES
OTROS...

SIGNOS DE ALERTAS...

RETRASO EN HITOS MOTORES
RIGIDEZ O FLACIDEZ MUSCUALR ANORMAL
DIFICULTADES EN EL EQUILIBRIO
TORPEZA MOTORA ANORMAL

LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN...

LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL TIENE UN PAPEL CRUCIAL EN LA PREVENCIÓN.

DETECCIÓN PRECOZ

ESTIMULACIÓN

HIGIENE POSTURAL

FAMILIA

TENEMOS QUE TENER EN CUENTA...

LOS ALUMNOS/AS CON LFM HAN DE TENER LAS MISMAS POSIBILIDADES QUE EL RESTO DURANTE SU ETAPA ESCOLAR PARA QUE PUEDAN TENER UN ADECUADO DESARROLLO MOTRIZ, SOCIAL Y EMOCIONAL. POR ELLO DEBEMOS FACILITARLE TODOS LOS APOYOS NECESARIOS, YA QUE PRESENTAN LAS MISMAS CURIOSIDADES Y MOTIVACIONES QUE SUS IGUALES.

PRINCIPIOS BÁSICOS

EMPATÍA
SENTIDO COMÚN.
VER MÁS ALLÁ DE LO VISIBLE (DEBILIDADES Y FORTALEZAS).
GLOBALIDAD.
COHERENCIA EN LAS ACTUACIONES.
COORDINACIÓN (FAMILIA-ESCUELA-MÉDICOS)

OBJETIVOS

*Ofrecer una respuesta educativa que permita al alumno/a desarrollar al máximo sus capacidades.*Ofrecer un espacio accesible que permita al alumno/a desenvolverse de manera autónoma y segura.

FACTORES DE RIESGO (en el trabajo escolar)

Posición fija del tronco.
Apoyo incorrecto de los pies.
Brazos no apoyados.
Muñecas dobladas.
Cabeza en posición incorrecta.
Poco espacio para moverse.

Importancia en el entorno escolar.
Poca higiene postural.
Riesgo de deformidades , retracciones y contracturas (en especial en el alumnado con LFM).

Una correcta sedestación , mejora la coordinación oculo manual.

NORMAS GENERALES

Con rebordes.
No agresivo.
Lo más normalizado posible.
Regulable en altura y en angulación.
Considerando las distintas patologías.

¿CÓMO SOLICITO LA INTERVENCIÓN DEL EOE-E?

TRAS LA INTERVENCIÓN...

SÉNECA

*ANEXO IV.*INFORME FUNCIONAL (ANEXO Vb)

En el informe funcional (anexo Vb) establecemos los recursos técnicos necesarios para poder ofrecer una respuesta educativa adecuada al alumnado con LFM.

¡IMPORTANTE! Una vez intervenimos y establecemos recursos en nuestro informe, el centro (Dirección) deberá de solicitarlos a través de la cumplimentación del Anexo I.

EN LA PÁGINA DE ORIENTACIÓN CÁDIZ PODREMOS ENCONTRAR TODOS LOS ANEXOS

https://orientacioncadiz.com/

TIPOS DE ANEXOS:

ANEXO I (SOLICITUD DE RECURSOS)

ANEXO II (RECEPCIÓN DE RECURSOS TÉCNICOS)

ANEXO DE RETIRADA.

ANEXO DE TRASLADO. (LA IMPORTANCIA DEL TRÁNSITO A E. PRIMARIA).

ANEXO DE PRÉSTAMO.

ESTOS ANEXOS DEBERÁN SER ENVIADOS, A TRAVÉS DE VENTANILLA ELECTRÓNICA, AL SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA PARA QUE LA COORDINADORA DE RECURSOS TÉCNICOS PUEDA PROCEDER A SU TRÁMITE.