WEBINAR NEUROEDUCACION

OPTIMIZANDO EL APRENDIZAJE: DESCUBRIENDO EL PODER DEL CEREBRO EN LA EDUCACIÓN

Introducción

El ser humano es una especie en constante evolución biológica, física y antropológica, lo que impacta en su contexto cultural, social y educativo. En cada época evoluciona y se transforma junto con su entorno y necesidades, hoy en día se rige bajo los grandes avances tecnológicos que llevan al hombre a un gran caos, revolución y transformación en el ámbito educativo.

LA CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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AUtomatización,conectividad y globalización

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Una sociedad volátil en un mundo líquido que abraza : la inestabilidad la pérdida de valores la rapidez en los cambios que debilitan los vínculos humanos el desarrollo de la nanotecnología, almacenamiento, uso de redes sociales, dispositivos e inteligencia artificial que forman parte de la educación, la industria y el trabajo.

EL APRENDizAJE ES UNA NECESIDAD SOCIAL, DICE PETER JARVIS, LOS SERES HUMANOS APRENDEMOS A SER Y A ESTAR EN EL MUNDO.LA ENSEÑANZA DE LA VIDA, LA ESCUELA DE LA VIDA HA VUELTO HACER UNA APARICIÓN CON GRAN ESFUERZO DESDE EL 2020, NECESITAMOS REAPRENDER TODO ESTO . Instituto para el futuro de la educación

El mundo de hoy reclama a profesionista y padres de familia...

• Que sean un agente de cambio y líder proactivo.

• Que no sea un receptor pasivo sino un participante activo.

• Que desarrollen la inteligencia, la creatividad y el pensamiento crítico.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en el año 2002, fue reconocer la existencia de una nueva ciencia educativa, teniendo como base la transdisciplinaridad de la neurociencia cognitiva, la educación y la medicina. Dicha organización sostiene que se debe inspeccionar la organización de diferentes entidades educativas, atendiendo a su organización estructural y curricular.

"SOLO SE PUEDE APRENDER AQUELLO QUE SE AMA". FRANCISCO MORA

DEFINICIÓN DE NEUROEDUCACIÓN

Es una disciplina que se propone combinar aportes de la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la educación, se centra en la comprensión de cómo aprende el cerebro y usa esta información para desarrollar métodos que puedan tener mayor eficacia y eficiencia para guiar las propuestas de nuevos currículos y de nuevas políticas educativas (Caicedo López, 2016).

la NEUROEDUCACIÓN: FRANCISCO MORA

La Neuroeducación trata, con la ayuda de la neurociencia, de encontrar vías a través de las cuales poder aplicar en el aula los conocimientos que ya se poseen sobre los procesos cerebrales de la emoción, la curiosidad y la atención, y cómo estos procesos se encienden y con ellos se abren esas puertas al conocimiento a través de los mecanismos de aprendizaje y memoria.

PEDAGOGIA

Aprendizaje

Estructura y función del cerebro

NEUROCIENCIA

PSICOLOGÍA

Conducta y Procesos mentales

• EMOCIÓN
• CURIOSIDAD
• ATENCIÓN
• APRENDIZAJE

NEUROEDUCACION

"Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano”. HART

Las neuronas

• NEURONAS ESPEJOS

El papel de las neuronas espejo en las conductas empáticas como por ejemplo: la adopción de gestos faciales posturas en conductas imitativas interactivasadopción emocional (sistema límbico).

Es probable que las neuronas espejo fueron una parte importante para ayudar a consolidar las bases de la socialización

Las neuronas espejo son fundamentales para el desarrollo de la empatía y las habilidades sociales.

Existen algunas actividades recomendadas para favorecer el proceso de regeneración de las neuronas.

• Comida Saludable
• Ejercicio mental (entrenamiento neurocognitivo y emocional)
• Actividad física (actividades aeróbicas)
• Interacción social
• Aprendizaje constante
• Alimentación sana
• No fumar
• Evitar el estrés
• Actividades de ocio que ayuden a salir de la rutina

La plasticidad neuronal es la capacidad del sistema nervioso para cambiar adaptativamente su organización estructural y funcional ante diversos estímulos y el entorno y ocurre al aprender, recordar o memorizar algo (como al asimilar una nueva lengua o tocar un instrumento musical) por ello para la educación es importante, ya que el aprendizaje lo modifica, y a la vez aprende con más facilidad nuevos conocimientos.

Las funciones ejecutivas son el conjunto de componentes cerebrales que hacen posible el desenvolvimiento funcional de la persona y el alcanzar objetivos complejos.

PRINCIPIOS NEUROEDUCATIVOs

Campos (2010) y Caicedo López, (2012) refieren algunas a ámbito educacional: El cerebro es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez de enseñarse a sí mismo.Cada cerebro es único e irrepetible y es dado por las influencias de su entorno y de las experiencias de vida.

PRINCIPIOS NEUROEDUCATIVOs

• El cerebro aprende a través de patrones: los detecta, los aprende y encuentra sentido para utilizarlos cuando advierte la necesidad.

• Las emociones matizan el funcionamiento del cerebro: el estrés provoca un impacto negativo e impide el aprendizaje, por su parte, las emociones positivas son esenciales para el aprendizaje.

descubriendo el poder del cerebro en el hogar y en el aula

• Crea ambientes de aprendizajes emocionalmente positivos y de colaboración.
• Has sentir a los estudiantes participes activos de las clases, através de las emociones de alegría, curiosidad,seguridad, entusiasmo y asombro.
• Motiva a través de investigaciones que les generen interés y despierten su curiosidad y llevarlo a comprender que se puede usar en la vida diaria.

Fabioal Flores Castro

optimizando el aprendizaje

DISEÑA A PARTIR DE LOS INTERES Y CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

CREA UN CLIMA EMOCIONAL POSITIVO

DESARROLLA LA INTELIGENCIA EJECUTIVA

APLICA LOS PRECEPTOS SOBRE CÓMO POTENCIAR EL APRENDIZAJE

EVALÚA CONSTANTEMENTE EL IMPACTO DE SU DOCENCIA

Debilidades

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Fortalezas

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Oportunidades

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Amenazas

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