FUNDAMENTOS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
2. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA.
CONCEPTO
AYALA RODRIGUEZ DANA STEPHANIE
Educación, pedagogía y didáctica
Modelos de organización curricular.
. Enseñanza aprendizaje
Por asignatura.
Por área de conocimiento.
Los fines de la educación
Dominio cognoscitivo.
3. TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
INTRODUCCION
En este trabajo hablremos sobre la importancia de la educacion, la pedagogia ya que desempeña un papel importante en la transmisión de conocimientos, valores y habilidades. Asi como la pedagogia ha sido la disciplina que ha guiado el desarrollo de métodos, estrategias y enfoques para transmitir conocimientos, habilidades y valores de una generación a otra.
PEDAGOCÍA
EDUCACIÓN
es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación
es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en el seno de la familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica que el individuo transite; la educación formal o académica es considerada en nuestras sociedades una institución al servicio del ser humano, de su mejoramiento y su aprendizaje.
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ENSEÑANZA DE APRENDIZAJDE
DIDACTICA
sistema de comunicación deliberado que involucra la implementación de estrategias pedagógicas con el fin de propiciar aprendizajes.
rama de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su finalidad es optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.
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CONCEPTOS
Educación valoral.
LOS FINES DE LA EDUCACION
se promueve cuando el educador logra crear un ambiente facilitador del cambio y el desarrollo a través de las actitudes de: respeto, calidez, aceptación positiva incondicional, comprensión empática, congruencia, autenticidad y libertad responsable
son los objetivos y metas que se buscan alcanzar a través del proceso educativo. Estos fines pueden variar según el contexto, la cultura y las necesidades de una sociedad en particular.
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Educación, ciencia e ideología.
EDUCACION Y SOCIEDAD
La educación puede actuar como un medio para la enseñanza de pensamiento crítico y habilidades de evaluación que permiten a los individuos cuestionar y analizar las ideologías presentes en la sociedad y en la ciencia.
la sociedad contribuye a la educación del niño. Esto quiere decir que no puede existir una buena sociedad, sin una buena educación. La sociedad y la educación forman el carácter de la persona.
Para que el funcionamiento de la escuela sea el correcto se debe amoldar a la sociedad del momento y al entorno social y cultural que la rodea
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CONCEPTOS Y INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA.
Por asignatura.
La educación y la realidad: formación de una ciencia crítica.
se refiere a la planificación y el diseño de estrategias y recursos específicos para la enseñanza de una materia o asignatura en particular. Cada materia tiene sus propias características, objetivos y contenidos, por lo que la instrumentación didáctica debe adaptarse a las necesidades particulares de esa asignatura
Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico: La educación debe estimular la curiosidad de los estudiantes y capacitarlos para cuestionar las afirmaciones, investigar a fondo y analizar de manera crítica la información que encuentran.
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Por área de conocimiento
Modelos de organización curricular.
se refiere a la planificación y diseño de estrategias educativas y recursos específicos para enseñar una amplia categoría de disciplinas o temas relacionados, agrupados bajo una misma área del conocimiento, como ciencias sociales, matemáticas, ciencias naturales, humanidades, etc. Cada área de conocimiento tiene sus propias particularidades y objetivos de enseñanza, por lo que la instrumentación didáctica debe adaptarse a las características específicas de esa área
modelo con características de flexibilidad que intenta acercar los contenidos a la realidad concreta del alumno , plantea que puede producir una integración que sirve a las necesidades del alumno y promueve el aprendizaje activo y una relación significativa entre la vida y el aprendizaje
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Didáctica tradicional.
Modulares
es un enfoque pedagógico que divide el proceso de enseñanza y aprendizaje en módulos independientes y autónomos. Cada módulo se centra en un tema o conjunto de temas específicos y puede ser diseñado para ser enseñado de manera independiente o como parte de un programa más amplio. Este enfoque permite una mayor flexibilidad y adaptabilidad en la educación.
El objetivo de la educación cambia según las épocas y el tipo de sociedad, dependiendo de para qué se educa al hombre; se le conoce como un modelo de enseñanza centrado en el maestro, en contraposición a modelos más modernos que se centran en el estudiante
+info
Tecnología educativa.
Modelos de diseño de programas de estudio
sistema de interacción entre el profesor y los alumnos basado en un concepto específico definido por una finalidad, objetivos, principios, contenido, métodos y medios de enseñanza.
Estos modelos proporcionan un marco estructurado para desarrollar planes de estudio efectivos y relevantes, se toma en cuenta Análisis, diseño, desarollo, implementacion, evaluacion.
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TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
Dominio afectivo.
Didáctica critica.
se refiere a la dimensión emocional del aprendizaje, que implica la capacidad del individuo para sentir, expresar y regular sus emociones, así como para comprender y responder adecuadamente a las emociones de los demás.
propone que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una herramienta que puede fomentar la conciencia crítica, y con esto, la emancipación de las personas oprimidas.
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Dominio psicomotor.
Dominio cognoscitivo.
se relaciona con el desarrollo de habilidades motoras y destrezas prácticas. Este dominio se enfoca en la capacidad de los estudiantes para llevar a cabo acciones físicas y manipulativas, como escribir, nadar, tocar un instrumento musical o realizar una actividad deportiva.
está relacionado con procesos o habilidades de pensamiento; el dominio afectivo, con el desarrollo de sentimientos y actitudes, y el psicomotriz, con movimientos que deben ejecutarse de manera automática e integrada con procesos cognitivos.
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CONCLUSION
Escribe un subtítulo aquí
La pedagogia, la educacion, la ciencia van de la mano pues son fundamentales. Y es esencial para promover un proceso de aprendizaje efectivo y de calidad en el ámbito de la formación y el desarrollo de la sociedad. Asi como tambien es importante desarrolar una instrumentacion didactica y adecuarla a la situacion, es importante conocer el proceso y mejorar las formas de aprendizaje.
REFERENCIAS
"Educación". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/educacion-4/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 07 de noviembre de 2023. Fuente: https://concepto.de/educacion-4/#ixzz8IXYeAyNf "Pedagogía". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/pedagogia/. Última edición: 23 de septiembre de 2020. Consultado: 07 de noviembre de 2023. Fuente: https://concepto.de/pedagogia/#ixzz8IXYyfX2A Macías, M. (2021). Los fines de la educación en la “pedagogía estructurativa” de José Vasconcelos. file:///C:/Users/flopez/Desktop/ipalma-rpp32-01.pdfhttps://orcid.org/0000-0003-0521-8562
.
Conciencia crítica
Diálogo y reflexión
Contenido relevante
Evaluación crítica
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Tradicional
Basado en Competencias
Holístico Centrado en el Aprendizaje Basado en Proyectos
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dana ayala
Created on November 9, 2023
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FUNDAMENTOS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
2. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA.
CONCEPTO
AYALA RODRIGUEZ DANA STEPHANIE
Educación, pedagogía y didáctica
Modelos de organización curricular.
. Enseñanza aprendizaje
Por asignatura.
Por área de conocimiento.
Los fines de la educación
Dominio cognoscitivo.
3. TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
INTRODUCCION
En este trabajo hablremos sobre la importancia de la educacion, la pedagogia ya que desempeña un papel importante en la transmisión de conocimientos, valores y habilidades. Asi como la pedagogia ha sido la disciplina que ha guiado el desarrollo de métodos, estrategias y enfoques para transmitir conocimientos, habilidades y valores de una generación a otra.
PEDAGOCÍA
EDUCACIÓN
es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación
es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en el seno de la familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica que el individuo transite; la educación formal o académica es considerada en nuestras sociedades una institución al servicio del ser humano, de su mejoramiento y su aprendizaje.
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ENSEÑANZA DE APRENDIZAJDE
DIDACTICA
sistema de comunicación deliberado que involucra la implementación de estrategias pedagógicas con el fin de propiciar aprendizajes.
rama de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su finalidad es optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.
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CONCEPTOS
Educación valoral.
LOS FINES DE LA EDUCACION
se promueve cuando el educador logra crear un ambiente facilitador del cambio y el desarrollo a través de las actitudes de: respeto, calidez, aceptación positiva incondicional, comprensión empática, congruencia, autenticidad y libertad responsable
son los objetivos y metas que se buscan alcanzar a través del proceso educativo. Estos fines pueden variar según el contexto, la cultura y las necesidades de una sociedad en particular.
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Educación, ciencia e ideología.
EDUCACION Y SOCIEDAD
La educación puede actuar como un medio para la enseñanza de pensamiento crítico y habilidades de evaluación que permiten a los individuos cuestionar y analizar las ideologías presentes en la sociedad y en la ciencia.
la sociedad contribuye a la educación del niño. Esto quiere decir que no puede existir una buena sociedad, sin una buena educación. La sociedad y la educación forman el carácter de la persona. Para que el funcionamiento de la escuela sea el correcto se debe amoldar a la sociedad del momento y al entorno social y cultural que la rodea
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CONCEPTOS Y INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA.
Por asignatura.
La educación y la realidad: formación de una ciencia crítica.
se refiere a la planificación y el diseño de estrategias y recursos específicos para la enseñanza de una materia o asignatura en particular. Cada materia tiene sus propias características, objetivos y contenidos, por lo que la instrumentación didáctica debe adaptarse a las necesidades particulares de esa asignatura
Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico: La educación debe estimular la curiosidad de los estudiantes y capacitarlos para cuestionar las afirmaciones, investigar a fondo y analizar de manera crítica la información que encuentran.
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Por área de conocimiento
Modelos de organización curricular.
se refiere a la planificación y diseño de estrategias educativas y recursos específicos para enseñar una amplia categoría de disciplinas o temas relacionados, agrupados bajo una misma área del conocimiento, como ciencias sociales, matemáticas, ciencias naturales, humanidades, etc. Cada área de conocimiento tiene sus propias particularidades y objetivos de enseñanza, por lo que la instrumentación didáctica debe adaptarse a las características específicas de esa área
modelo con características de flexibilidad que intenta acercar los contenidos a la realidad concreta del alumno , plantea que puede producir una integración que sirve a las necesidades del alumno y promueve el aprendizaje activo y una relación significativa entre la vida y el aprendizaje
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Didáctica tradicional.
Modulares
es un enfoque pedagógico que divide el proceso de enseñanza y aprendizaje en módulos independientes y autónomos. Cada módulo se centra en un tema o conjunto de temas específicos y puede ser diseñado para ser enseñado de manera independiente o como parte de un programa más amplio. Este enfoque permite una mayor flexibilidad y adaptabilidad en la educación.
El objetivo de la educación cambia según las épocas y el tipo de sociedad, dependiendo de para qué se educa al hombre; se le conoce como un modelo de enseñanza centrado en el maestro, en contraposición a modelos más modernos que se centran en el estudiante
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Tecnología educativa.
Modelos de diseño de programas de estudio
sistema de interacción entre el profesor y los alumnos basado en un concepto específico definido por una finalidad, objetivos, principios, contenido, métodos y medios de enseñanza.
Estos modelos proporcionan un marco estructurado para desarrollar planes de estudio efectivos y relevantes, se toma en cuenta Análisis, diseño, desarollo, implementacion, evaluacion.
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TAXONOMÍA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
Dominio afectivo.
Didáctica critica.
se refiere a la dimensión emocional del aprendizaje, que implica la capacidad del individuo para sentir, expresar y regular sus emociones, así como para comprender y responder adecuadamente a las emociones de los demás.
propone que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una herramienta que puede fomentar la conciencia crítica, y con esto, la emancipación de las personas oprimidas.
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Dominio cognoscitivo.
se relaciona con el desarrollo de habilidades motoras y destrezas prácticas. Este dominio se enfoca en la capacidad de los estudiantes para llevar a cabo acciones físicas y manipulativas, como escribir, nadar, tocar un instrumento musical o realizar una actividad deportiva.
está relacionado con procesos o habilidades de pensamiento; el dominio afectivo, con el desarrollo de sentimientos y actitudes, y el psicomotriz, con movimientos que deben ejecutarse de manera automática e integrada con procesos cognitivos.
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CONCLUSION
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La pedagogia, la educacion, la ciencia van de la mano pues son fundamentales. Y es esencial para promover un proceso de aprendizaje efectivo y de calidad en el ámbito de la formación y el desarrollo de la sociedad. Asi como tambien es importante desarrolar una instrumentacion didactica y adecuarla a la situacion, es importante conocer el proceso y mejorar las formas de aprendizaje.
REFERENCIAS
"Educación". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/educacion-4/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 07 de noviembre de 2023. Fuente: https://concepto.de/educacion-4/#ixzz8IXYeAyNf "Pedagogía". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/pedagogia/. Última edición: 23 de septiembre de 2020. Consultado: 07 de noviembre de 2023. Fuente: https://concepto.de/pedagogia/#ixzz8IXYyfX2A Macías, M. (2021). Los fines de la educación en la “pedagogía estructurativa” de José Vasconcelos. file:///C:/Users/flopez/Desktop/ipalma-rpp32-01.pdfhttps://orcid.org/0000-0003-0521-8562 .
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