PASAPORTE   VIAJERO

PASAPORTE VIAJERO

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Competencias Clave

Producto Final

Recursos

Cartografia de México

Crear en colectivo mapas y postales para reunirlos en un “Pasaporte de viajeros”, a fin de reconocer las características del territorio nacional.

Estándares de aprendizaje

Herramientas Tic

CANVACAPCUT POWER POINT FILMORA tIK TOK

Habilidades que pondre en acción

Tareas

Métodos de Evaluación

Agrupamientos/ Organización

Durante el desarrollo

Difusión

INDIVIDUAL eQUIPOS

inicial

Final

Idea original:

Actividades

Sobre los temas para realizar su pasaporte de Viajero.

• Realizar un sondeo a la comunidad escolar sobre que utilizan para orientarse cuando están en un lugar desconocido.
• Investigar en diferentes medios de información qué es la cartografia y cual es su utilidad.
• Socializar investigaciones en equipos y redactar una sola definicion de lo investigado.
• Observar video, imagenes para realizar un listado de las caracteristicas que deben contener los mapas (Titulo simbologia, escala numerica y escala grafica, rosa de los vientos, etc.)
• De manera grupal realizar un listado de las caracteristicas que observaron en los mapas antes analizados en una cartulina y colocarlo en un lugar visible dentro del aula.
• De forma individual investigar en casa los elementos y caracteristicas que deben contener los mapas, que tipos de mapas existen.
• Socializar la informacion que recabaron en casa y enriquecer el listado que realizaron la clase anterior.
• Mostrar varios videos acerca del relieve, clima, cuerpos de agua, pueblos originarios, rescatar definicion de cada uno y sus caracteristicas de cada region, postales etc.
• https://www.youtube.com/watch?v=9BNlu3JQeGc
• https://www.youtube.com/watch?v=XbGG94ew2_g
• https://www.youtube.com/watch?v=JSEVLVWBT0c
• https://www.youtube.com/watch?v=2OGmk-NBcj4
• https://www.youtube.com/watch?v=hRTysnYNxkU
• Seleccionar temas para realizar su pasaporte de viajeros.
• Elaborar mapas de cada uno de los temas mencionados anteriormente, teniendo cuidado de que contengan los elementos siguientes: título, simbología, escala, leyendas y rosa de los vientos, descritos de manera adecuada, postales de los lugares.

• Definir la ruta de viaje.
• Definir las herramientas tecnológicas de las que se apoyaran para realizar el pasaporte de viajeros.
• Realizar notas informativas sobre lo que hablaran en su exposición, el tipo de regiones, relieve, climas, etc.
• Revisión de las notas de apoyo para su exposición.
• Por equipos designarse tareas para realizar los pasaportes.
• Encargados de trazar mapas
• Elaborar postales
• Organizar exposición.
• Tomar notas de las exposiciones de sus compañeros.
• Realizar retroalimentación de las exposiciones.
• Escribir a manera de cuento lo aprendido en el trayecto del proyecto, respetando los elementos del mismo.

Encuesta a la comunidad

Realiza la encuesta a por lo menos 10 personas de tu localidad y registra tus respuestas en tu libreta.

¿Qué utilizan para orientarse cuando están en un lugar desconocido?

• Entrevistas a la comunidad.
• Investigaciones sobre la cartografia, tipos y elementos.
• Proyectos, computadora, bocina, acceso a internet.
• Cartulinas, colores, imagenes, pegamento.

• Mapas.
• Impresiones de postales
• Cartoncillo para la elaboracion del pasaporte viajero.
• Diversas fuentes de informacion.
• Libreta

Cada equipo realizara exposiciones dentro del aula para dar a conocer su bitacora de viaje, apoyados de las postales, mapas etc. que realizaron cada uno, atenderan dudas o comentarios que sus compañeros presenten. Los demas equipos deberan tomar notas de las exposiciones dadas por sus compaleros, asi como externaran si presentan dudas sobre algun tema de lo expuesto.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

- Identifica qué son los mapas y sus elementos. - Reflexiona sobre los cambios en la extensión del territorio mexicano, su organización política. - Ubica en un mapa las entidades que integran a nuestro país. - Interpreta mapas para obtener información sobre diversos temas. - Indaga sobre los cambios en el territorio de México, ecosistemas, climas, lenguas y cuerpos de agua. - Reconoce las características del territorio mexicano: clima, regiones naturales, cuerpos de agua, extensión, límites y entidades federativas que lo integran. - Selecciona y organiza información para representarla por medio de un mapa. - Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional. - Expone con ayuda de mapas y postales, las características y localización del territorio mexicano.

competencias

● Localiza y reconoce los tipos de suelo, el clima, vegetación y fauna, relieve, cuerpos de agua etc., así como las entidades federativas que lo integran. ● Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural. ● Reflexiona sobre el uso de los mapas para organizar información. ● Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otras personas. ● Como presentador: Realizar apuntes para usar como guía, responder dudas y atiende inquietudes. ● Observa mapas e identifica sus características y función.

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