Unidad 2. LENGUA 6º

LENGUA CASTELLANA

UNIDAD 2: textos narrativos

6º E. PRIMARIA

EMPEZAR

01

Comprensión lectora

pág. 1

ÍNDICE

Comprensión lectora ...................

pág 1

VOCABULARIO: MORFEMAS DERIVATIVOS....

pág 2,3 y 4

actividades............................

pág 5 y 6

ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS...................

pag 7 y 8

actividades............................

pág 9

LA COMA y el punto y coma .............

pág 10

actividades............................

pág 11

palabras con dificultad................

pág 12

GRAMÁTICA: EL ADJETIVO............................

pág 13

los grados del adjetivo...............

pág 14

actividades............................

pág 15

LITERATURA: LOS TEXTOS NARRATIVOS.................

pág 16

el narrador............................

pág 17

EXPRESIÓN ESCRITA: LA FÁBULA..........

pág 18

Vocabulario: Morfemas derivativos

Los morfemas derivativos son aquellos que se unen a la raíz de una palabra por delante o por detrás de ella y le añaden un significado nuevo para formar otras palabras. Llamamos derivación al proceso por el cual formamos palabras derivadas, es decir, palabras nuevas creadas a partir de morfemas derivativos. Estos morfemas pueden ser:

• Prefijos: morfema derivativo que se coloca delante del lexema de la palabra.

des-: prefijo que significa negación -cuidar: significado de la raíz "asistir, guardar, conservar"

• Sufijos: morfema derivativo que se coloca detrás del lexema de la palabra.

niñ-: significado de la raíz "persona que tiene pocos años" -ería: sufijo que indica resultado de una actividad

niñería

descuidar

pág.2

Vocabulario: El prefijo

2.1

Cada prefijo tiene un significado propio que modifica al de la raíz que acompaña. Algunos de ellos son:

• Negación:
• des + hacer : "Quitar la forma a algo"
• in + creíble: "Imposible de creer"
• Lugar:
• Inter + dental : "Que está entre los dientes"
• Trans + atlántico: "Que atraviesa el océano Atlántico"
• Tiempo:
• Ante + ayer: "Día anterior a ayer"
• Pre + escolar: "Periodo escolar anterior a la Educación Primaria".
• Grado de intensidad:
• Ultra + ligero: "Grado extremo de ligero"
• Requete + bueno: "Muy bueno"
• Algunos tienen más de un significado, como por ejemplo: Re-
• Indica repetición en : re + hacer, re + colocar
• Refuerza el significado de la raíz en: re + secar, re + cargar

Una misma palabra puede tener más de un prefijo.Ejemplo: descomponer = des + com + poner

• prefijo con + poner (formar un conjunto ordenado de cosas)
• prefijo des + componer (separar las partes de un todo)

Algunos prefijos sufren cambios ortográficos al unirse a una raíz, como por ejemplo:

• en + brujo: embrujo
• in + paciente: impaciente

pág.3

Vocabulario: El sufijo

2.2

Los sufijos aportan un significado nuevo a la palabra que acompañan:

• Algunos forman nuevas palabras::
• camin + ata: expresa aquí "acción".
• peluqu + ería: expresa aquí "lugar".
• Algunos tienen un significado afectivo, son los diminutivos, aumentativos y despectivos:
• Pap + ito (sufijo diminutivo)
• Buen + azo (sufijo aumentativo)
• Palid + ucho (sufijo despectivo)
• Terminaciones verbales de las formas no personales (infinitivo, gerundio y participio):
• Com + er: aporta significado de "infinitivo"
• Com + iendo : aporta significado de "gerundio".
• Com + ido: aporta significado de "participio".
• Algunos sufijos tienen más de un significado:
• -ero: puede significar "oficio" en relojero y "lugar" en hormiguero.
• -azo: puede significar "golpe" en portazo y "tamaño" en ojazos

Una misma palabra puede tener más de un sufijo.Ejemplo: salerillo = sa, + er + illo

• sal + sufijo ero (recipiente en el que se guarda la sal)
• salero + illo (diminutivo de salero, salero pequeño)

Los sufijos pueden ir seguidos de morfemas flexivos de género y número. Por ejemplo:

• reloj + er + a

reloj + -er (morfema derivativo de profesión) + a (morfema flexivo de género femenino)

pág.4

Actividades

Vocabulario: Morfemas derivativos

2.1

1. Analiza estas palabras separando la raíz de los morfemas derivativos ayudándote de la siguiente tabla:

aguilucho multicolor grisáceo

trastero reponer callejón

antesala guaperas andando

2. Para hablar por Internet con nuestros amigos y familiares, utilizamos la palabra inglesa chat. ¿Qué hemos hecho para crear las palabras chatear, chateando y chateador? Explica en tu cuaderno cada caso.

3. Subraya en tu cuaderno el prefijo de estas palabras y clasifícalas según indiquen lugar u oposición o negación: increíble, anticorrupción, desdichado, extraescolar, suboficial, asimétrico, intrahistórico, sobrevalorar, imposible.

pág.5

Actividades

Vocabulario: Morfemas derivativos

2.2

4. Copia y completa con la palabra indicada añadiéndole un prefijo:

a) Ellas acudieron a un congreso … (nacional) sobre pedagogía. b) Andar del revés parece algo … (natural) ¿Cómo lo consigues? c) Mis resultados en el trabajo demostraron mi … (conocimiento) sobre la contaminación lumínica.

5. Copia estas palabras en tu cuaderno y añade prefijos de lugar u oposición o negación para modificar su significado. Escribe en tu cuaderno, el nuevo significado de estas palabras ayudándote del diccionario.

valorar lógico

proteger normal

paciente suelo

medio abrochar

oceánico típico

6. Escribe en tu cuaderno el nombre de profesionales formados con los sufijos que has visto en los apuntes. Ejemplo: electricista.

7. Escribe en tu cuaderno tres palabras derivadas del verbo vender.

pág.6

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

3.1

diptongos

triptongos

El diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Esta unión puede ser:

• una vocal abierta (a, e, o) y la otra cerrada (i, u).
• fiesta.
• las dos vocales cerradas (i,u).
• ciudad.

Un triptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba:

• una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas.
• vieira, buey.

Se acentúan siguiendo las reglas generales de acentuación.

• Cuando los diptongos ui e iu deban llevar tilde, esta se coloca siempre en la segunda vocal.
• Ejemplos: acuífero, veintiún.

• En diptongos formados por una vocal abierta y una cerrada, la tilde se coloca siempre en la abierta.
• Ejemplos: murciélago, náutico.

Se acentúan siguiendo las reglas generales de acentuación.

• En los triptongos que lleven tilde, esta se coloca siempre en la vocal abierta (a, e, o).
• Ejemplos: despreciáis, consensuéis.

pág.7

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

3.1

hiatos

El hiato es el encuentro de dos vocales en una palabra que pertenecen a dos sílabas distintas. Pueden estar formados:

• dos vocales abiertas (a, e, o).
• Siguen las reglas generales de acentuación. Ejemplos: creó, poseer, peor, Sáez.
• una cerrada (i,u) y otra abierta (a, e, o).
• En estos casos, siempre llevan tilde. Ejemplos: armonía, grúa, dúo.

Si hay h intercalada, debemos poner tilde en la vocal tónica del hiato.

• Ejemplos: búho, prohíbe.

pág.8

Actividades

3.1

Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

1. Clasifica estas palabras con diptongo: estáis, ciudad, náutico, reina, huésped, traspiés, construí, cuidar, comercio, eucalipto

4. Clasifica estas palabras y pon las tildes necesarias: vehiculo, grua, cafeina, rey, egoista, buitre, cacatua, caotico, biologia, maiz, huerfana, baul, bahia, Nuria, tambien, albahaca, sandia, naufragar, coagulo, dientes, oido, hiato

2. Explica por qué llevan tilde las palabras anteriores.

3. Escribe en tu cuaderno las palabras que contengan un triptongo y explica por qué llevan tilde: copiéis, copiad, copié, copiáis

pág.9

Ortografía: La coma y el punto y coma

3.2

la coma

el punto y coma

Marca una pequeña pausa y se usa para separar:

• Palabras de una enumeración, salvo que vayan unidas por y, e, o, ni.

• En el estuche tengo: una tijera, una goma, tres bolígrafos, un lápiz y un afilalápiz.
• Interrumpe una oración para intercalar palabras o frases o hacer aclaraciones:
• Laura, la monitora de esquí, nos enseñó a colocarnos las botas.
• Expresiones: es decir, por ejemplo, además...
• Hay que traer algo de color naranja para la fiesta, como por ejemplo, una bufanda de ese color.
• Separa del resto de la oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos:
• Hola, Lucas. ¿Cómo estás?
• En las cabeceras de las cartas o e-mails, se escribe coma entre el lugar y la fecha:
• O Carballo, 5 de noviembre de 2023.

Marca una pausa menor que el punto y mayor que la coma. Se utiliza para:

• Para separar elementos de una oración que ya contiene comas:

• Nuestro bosque, que tiene muchos árboles, está frondoso; el vuestro, tiene algunos menos.
• Para separar dos oraciones cuyos significados están relacionados:
• Todos los veranos leo libros de Los Futbolísimos; me encanta el fútbol.
• Antes de las expresiones como sin embargo, no obstante...:
• Han dicho que tiene truco; sin embargo, no se nota.

pág.10

Actividades

3.2

Ortografía: La coma y el punto y coma

2. Explica qué uso del punto y coma se hace en cada caso.

1. Folio giratorio. Clicad aquí, leed el texto y escribid en vuestro cuaderno, qué uso se da a cada coma y punto y coma.

• Guardé mi cuaderno, estuche y iPad en la mochila; el abrigo y las botas, las metí en la maleta.

• Me ha costado convencerla; sin embargo, Lisa también vendrá.
• El viernes es el pregón de las fiestas de Cristo Rey; va a ser un día emocionante.
• La cocina del colegio está repleta de utensilios; hay todo lo necesario para cocinar.

2. Copia en tu cuaderno las siguientes frases, añadiendo los signos de puntuación que consideres necesarios.

• Me encantan las películas las palomitas y todo lo que conlleva ir al cine
• Por favor Maite llámame en cuanto llegues
• ¿Qué clase os toca ahora chicos?
• Ayer comimos arroz negro con sepia langostinos y espárragos
• Este verano hemos ido a Málaga y hemos conocido Nerja Frigiliana y Mijas
• A Coruña 15 de noviembre de 2023
• La niña muy contenta ha ido a abrazar a su antiguo profesor

2. Coloca el punto y coma donde corresponda.

• Son grandes brujos se trata de maestros de la hechicería.
• La protagonista era, sin duda, feliz comenzaba una nueva vida.
• Nosotros preferimos las novelas de aventuras vosotros, preferís los cómics.

pág.11

Ortografía: Palabras con dificultad

3.3

HAY / AHí / ¡AY!

HE / E / EH

• He, del verbo haber:
• He estado de vacaciones con él.
• E, conjunción que se utiliza en lugar de y:
• Pablo e Irene son hermanos.
• Eh, interjección:
• ¡Eh!, ¡que estamos aquí!

• Hay, del verbo haber:
• En mi trabajo hay muchas mujeres.
• Ahí, adverbio de lugar:
• Ahí tienes tu coche aparcado.

• Ay, interjección:
• ¡Ay!, ¡me has quemado con la vela!

• Aya, sustantivo, "niñera"
• El aya de mi niñez me enseñó a restar.

• Haya, del verbo haber
• Lo que haya pasado es cosa de ellos.
• Haya, tipo de árbol:
• El haya es un árbol de otoño.

• Allá, adverbio de lugar:
• Allá está mi coche aparcado.
• Halla, del verbo hallar
• Halla el resultado de este problema.

HAYA / HALLA aya / ALLÁ

pág 12

Gramática: El adjetivo

04

Los adjetivos son las palabras que utilizamos para expresar las cualidades de los sustantivos a los que acompañan. Los adjetivos nos dicen cómo son o están las personas, los animales, los objetos, los lugares...

Los adjetivos concuerdan siempre con el sustantivo en género y número: perros cariñosos, planta florecida, puertas abiertas, sendero serpenteante...

SEGÚN EL GÉNERO, hay dos tipos de adjetivos:

• Una sola terminación: son aquellos que tienen una forma para los dos géneros
• el país independiente, la nación independiente
• Dos terminaciones: son aquellos que tienen una forma para el masculino y otra para el femenino.
• el ciudadano gallego, la ciudadana gallega.

pág.13

Gramática: El grado del adjetivo

04

Los adjetivos pueden expresar las cualidades del sustantivo en mayor o menor grado.

• El grado positivo expresa una cualidad o estado tal y como es.
• El libro es pesado, La mesa está llena de hojas.

• El grado comparativo compara cualidades o estados.
• De superioridad:
• Su hechizo es más poderoso que el del Profesor Snape.
• De igualdad:
• La varita de Hermione es tan larga como la de Harry.
• De inferioridad:
• Tu capa es menos brillante que la mía.

• El grado superlativo expresa la cualidad en su grado más alto:
• Relativo
• artículo + más/menos + adjetivo + de: la más risueña de la clase, el menos risueño de la clase.

• artículo + comparativo sintético

• Absoluto (muy + adjetivo; adjetivo + -ísimo, -ísima):
• Harry es muy inteligente; Harry es inteligentísimo.

Adjetivos sintéticos

pág.14

Gramática: El adjetivo y sus grados

Actividades

04

4. ¿De cuántas maneras puedes escribir el superlativo absoluto de estos adjetivos? Fíjate en el ejemplo y completa:

1. Subraya los sustantivos y rodea los adjetivos de este texto. Después, analízalos en tu cuaderno.

d) sedoso e) chistoso f) arrugado

a) fácil: muy fácil, facilísimo b) sano c), clara

2. Completa la tabla con el comparativo de los siguientes adjetivos:

5. Transforma estas oraciones utilizando el comparativo relativo y el superlativo relativo:

• El Guadalquivir es un río muy largo de la Península Ibérica.
• El diamante es un mineral muy duro.
• O Carballo es un lugar pequeño en comparación con Ferrol.
• Pablo mide menos centímetros que Javier.
• Asia es un continente muy extenso.

3. Escribe una oración en tu cuaderno en cada caso:

• menos + adjetivo + que
• tan + adjetivo + como
• más + adjetivo + que
• igual de + adjetivo + que

6. Cambia el género de estos adjetivos: olímpico, sobresaliente, artística, misteriosa, organizado, peatonal. Después, clasifícalos teniendo en cuenta si tienen una terminación o dos.

pág.15

Literatura: Los textos narrativos

5.1

Los géneros literarios (narrativo, lírico y dramático) son las distintas categorías en las que se pueden clasificar las obras literarias según sus características, los temas que abordan, el estilo del autor...

Género narrativo: son obras en las que el autor narra una historia, que puede ser real o figurada, en la que intervienen unos personajes y que se desarrolla en un lugar determinado y en una época histórica concreta. Estas obras suelen estar escritas en prosa y en ellas interviene un narrador que va contando el devenir de los hechos, dando entrada a los diálogos entre los personajes. Algunos de los tipos de textos narrativos son: los cuentos, las novelas, las fábulas o los poemas épicos. Los textos narrativos suelen presentar una estructura dividida en tres partes: introducción, nudo y desenlace.

Antes de empezar a escribir un texto narrativo, debemos pensar. ¿El narrador participa en la acción? ¿Qué sabe y qué no sabe el narrador? ¿Nos puede adelantar hechos que sucederán en el futuro?

pág.16

Literatura: El narrador en el texto narrativo

5.2

pág.17

Expresión escrita: La fábula

06

Una fábula es un relato cuyos personajes son, por lo general, animales. La historia que se relata sirve para que el lector o el oyente aprenda a tener un buen comportamiento y conozca las consecuencias de los malos actos.

La intención de la fábula es transmitir una moraleja, es decir, una enseñanza.

EXPRESIÓN ESCRITA

1. Piensa en qué enseñanza quieres transmitir. 2. Determina qué animales aparecerán y qué papeles representarán. Los animales suelen escogerse en función de sus virtudes o según sus características. Por ejemplo: el león suele ser el líder, tiene capacidad de decisión aunque es orgulloso y a menudo no quiere escuchar a los demás; el cuervo suele ser astuto pero tiene malas intenciones, etc. 3. Piensa en la estructura de la historia. Recuerda que debe contar con una introducción, un nudo y un desenlace. 4. Redacta el texto, teniendo en cuenta que uno de los personajes debe comportarse mal y recibir su castigo merecido. 5. Escribe dos o tres líneas que sirvan como conclusión del texto y en el que se recoja la enseñanza aprendida. Este texto recibirá el nombre de moraleja. 6. Repasa la ortografía y mejora las oraciones que no se entiendan demasiado. No repitas palabras, utiliza sinónimos.

pág.18

unidad 2

Comparativos y superlativos sintéticos

Algunos adjetivos tienen, de por sí, un significado comparativo o superlativo.Estos adjetivos no pueden ir acompañados de ninguna otra marca típica de los comparativos o superlativos, como por ejemplo:

• Eres el más mejor de todos.
• Has llegado al más máximo de puntuación en el juego.

No le preguntes a este brujo de dónde procede su nombre, porque ni él lo sabe. Este hombretón rápido como un relámpago vuela para rescatar a sus compañeros brujos y brujas tras un hechizo mal lanzado, para recordarles una receta olvidada o para dar brío a un maleficio trasnochado. Futriquete, siempre provisto de una impresionante colección de varitas y manuales de magia, trabaja todas las noches de la semana, findes y festivos incluidos, sea cual sea la emergencia, el momento y el lugar; una disponibilidad que justifica unas tarifas que algunos consideran en ocasiones excesivas.