Tertulias Dialógicas Literarias

Tertulias dialógicas literarias

TDL en Infantil

Introducción

Los 7 principios del aprendizaje dialógico

TDL en primaria

TDL intergeneracionales

Selección de textos

Paso a Paso

Otras TD

Práctica TDL

La inclusión

¿Qué es? Es una AE propia de las CdA, una herramienta eficaz de construcción colectiva de significado y conocimiento. ¿Cómo? A través del diálogo igualitario. ¿Para qué? Acercar al alumnado a la cultura clásica universal y al conocimiento científico.

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Sobre mí

Diálogo

LOS 7 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE DIALÓGICO

DIÁLOGO IGUALITARIO

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

IGUALDAD DE DIFERENCIAS

SOLIDARIDAD

CREACIÓN DE SENTIDO

TRANSFORMACIÓN

INTELIGENCIA CULTURAL

Preferentemente se escogen libros considerados clásicos de la literatura universal, documentos científicos contrastados por la comunidad científica internacional, creaciones artísticas relevantes en cualquier ámbito de la cultura. En definitiva, cualquier texto u obra rico en valores que fomente las interacciones y el aprendizaje dialógico, de forma consensuada.

Paso 1 Selección de las obras

Se seleccionan lecturas programadas bajo criterios de extensión, dificultad, diversidad de tipologías y temática clásica o relacionadas con los valores sociales y dialógicos

Al alumnado se le ofrece una selección de obras y en base al interés que despierten sus argumentos, se elige el texto a trabajar. Normalmente, en primaria leemos 1 libro al trimestre.

PASO 2 PASO 3 PASO 4

Lectura individual donde se señalan párrafos, palabras o indeas que llaman la atención.

Acuerdo sobre selección de los capítulos o páginas a leer para la primera sesión.

¡Comienza la tertulia!El alumnado que así lo desea pide la palabra para señalar lo que le ha sido de su interés.

PASO 5

La persona moderadora da la palabra a quienes pidieron turno. Cada persona anotada, siguiendo el orden de postulación, lee y explica por qué ha escogido ese párrafo.

PASO 6

La persona moderadora abre turno de palabra para que el resto del grupo pueda opinar sobre el párrafo leído y comentado anteriormente.

PASO 7 PASO 8 PASO 9

Una vez se acaben las opiniones sobre el párrafo anterior, la persona moderadora nombra a la siguiente persona con párrafo escogido.

Cada semana trabajamos las TDL hasta acabar el libro. Momento en el que iniciamos la elección del siguiente.

Repetimos el paso 6

Otros detalles...

La TLD finaliza cuando se cumple el tiempo de duración pautado, o bien cuando toda las personas participantes que se anotaron, compartieron los fragmentos seleccionados. En ese momento, moderador/a y participantes de modo conjunto dan cierre a la TLD, y delimitan las páginas o capítulos que leerán para la siguiente. Es muy importante que la fecha y el horario de la nueva TLD quede pautada en este momento: en efecto, para crear un ambiente de confianza es aconsejable que las tertulias tengan una regularidad, es decir, que ocurran siempre en el mismo sitio, horario y frecuencia

REFLEXIONEMOS JUNTOS

¿Cuáles son los aspectos a cuidar antes, durante y después de una TLD? ¿Por qué es importante cuidarlos? ¿Cómo garantizar el funcionamiento esperado? ¿Cuál es mi rol como docente? ¿Qué pasos y reglas debo tener en cuenta?

¿CÓMO LLEVAR A CABO LA INCLUSIÓN EN TDL?

El docente tiene el rol acompañar y asistir a quienes necesiten una ayuda (ya sea antes, durante o después de la TLD) para poder expresarse y dialogar con el resto de las y los compañeros. Así, si bien la intervención mediante la palabra durante las TLD es voluntaria, brindar un apoyo específico a quienes lo requieran, promueve la participación de todos y todas

los comentarios de sus participantes no se juzgan ni evalúan.

TERTULIAS EN INFANTIL

TERTULIAS EN INFANTIL EN EL CEIP MOSAICO

Las familias tienen un papel protagonista. Son facilitadores de la lectura en casa y colaboran en la TDL. A las familias se les hace entrega del libro y de un documento guia para el análisis de la lectura.

Tienen una periodicinal mensual, en ocasiones cada 3 semanas.Las familias son invitadas al centro el día de la TDL. En su defecto, hacen llegar el trabajo del alumno para ser leído.

Documentos tertulias infantil en CEIP Mosaico

ALGUNOS TÍTULOS DE TDL INFANTIL EN LA BIBLIOTECA

TDL EN PRIMARIA

TDL DE PRIMARIA EN EL CEIP MOSAICO

• Se programan semanalmente dentro del área de lengua castellana.
• En la biblioteca se reservan los módulos horarios para los distintos cursos.
• En primer y segundo ciclo, las lecturas se hacen el mismo día de la TDL.
• El tercer ciclo lee en casa y cumplimenta un documento que llevan a la Tertulia.
• A través de la TDL trabajamos la Competencia Comunicativa de forma significativa.
• El alumnado aprende y aplica las normas del intercambio comunicativo.
• Todos y todas participan ya que ninguna aportación es errónea.
• Se hacen numerosas inferencias y la relacionan con su experiencia de vida.

+ info

TÍTULOS DE TERTULIA

ESPACIOS PARA LAS TDL

Versus

TERTULIAS INTERGENERACIONALES

• En coordinación con el centro FOAM de Santiponce.
• Periodicidad quincenal de octubre a junio.
• Selección de textos clásicos.
• Los mayores realizan lecturas previsas con ayuda de la Pedagoga del centro, en los casos de analfabetismo u otras dificultades.
• Las preguntas y observaciones se traen preparadas para dialogar.
• Colaboración con la Biblioteca Municipal para los fondos librarios y la red BIMA.
• A veces se concluye con TD Audiovisual.
• Lectura de 1 o 2 libros a curso académico.
• Se pacta la lectura de las sesiones posteriores.

ALGUNOS TÍTULOS DE LAS TDLI

La tía Julia y el escribidor

La sonrisa etrusca

Cumbres Borrascosas

La tía Tula

Misericordia

Pérez Galdos

Miguel de Unamuno

Mario Vargas LLosa.

J.Luis Sampedro

Emily Brontë

Lectura elegida para el curso 24/25

Las TLDI generadoras de valor

Favorece la interacción entre personas de distintas edades. La experiencia es un valor añadido. Es gratificante para todos y todas. Los mayores además...

• Se animan a leer o es un acercamiento al libro.
• Realizan una actividad diferente e interaccionan con personas de otras edades y que no son familiares.
• Les aporta autoconfianza y les ayuda a superar tristezas.
• Les beneficia a nivel neuronal.
• Se crean relaciones de confianza.

OTRAS TERTULIAS EN EL CEIP MOSAICO

Tertulias Dialógicas Pedagógicas

• Comunidades de Aprendizaje
• El amor en la Sociedad del riesgo.
• Patrones de Movilización Cognitiva. (A. Aguilera)
• Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la Información.
• Aprendizaje visible para profesores. (J. Hattie)
• La educación puerta de la cultura (J. Bruner)

En las tertulias dialógicas Pedagógicas, no sólo participa el profesorado, sino que está abierto a toda la comunidad educativa: Alumnado. Padres y Madres. Abuelos y abuelas Voluntariado Universitario.

Otras Tertulias Dialógicas....

Tertulias Audiovisuales Dialógicas

Tertulias Deportivas Dialógicas

Tertulias Científicas Dialógicas

Tertulias Musicales Dialógicas

Tertulias Artísticas Dialógicas

¡Gracias! Y ahora...¡os toca hablar a vosotros/as!

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