PBL

Problem Based Learning (PBL)

Clarificar el Propósito de Enseñanza y Metas de Aprendizaje

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En el primer paso, en un contexto de enseñanza semipresencial, es esencial aclarar el propósito de la enseñanza y definir las metas de aprendizaje. Utilizando plataformas como Moodle y Microsoft Teams, los estudiantes pueden acceder a material de apoyo tanto en sesiones sincrónicas como asincrónicas.

Identificar el Problema Subyacente

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En el segundo paso, se trata de identificar el problema subyacente de la tarea de aprendizaje y su indicador, aprovechando tanto las sesiones sincrónicas como asincrónicas.

Establecer los Parámetros de la Asignación

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En el tercer paso, se establecen los parámetros de la asignación, teniendo en cuenta las sesiones sincrónicas y asincrónicas. La técnica se divide en tres pasos clave, donde los estudiantes pueden utilizar plataformas como Moodle y Microsoft Teams.

Desarrollar un Plan de Evaluación

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En el cuarto paso, se desarrolla un plan de evaluación que abarca sesiones sincrónicas y asincrónicas. Se pueden utilizar herramientas de evaluación en línea disponibles en Moodle y Microsoft Teams para calificar el proceso de resolución de problemas y la presentación de soluciones.

Comunicar los Parámetros de la Asignación

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En el quinto paso, se comunica claramente a los estudiantes los parámetros de la asignación en sesiones sincrónicas y asincrónicas.

Implementar la técnica y reflexionar sobre la actividad

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En el sexto paso, se implementa la técnica en un entorno semipresencial utilizando Microsoft Teams para sesiones sincrónicas y asincrónicas. El séptimo paso, implica reflexionar y evaluar la efectividad de la actividad en dicho entorno para futuras decisiones.

PASO 6: Implementar la Técnica En el sexto paso, se implementa la técnica en un entorno semipresencial. En sesiones sincrónicas, los estudiantes pueden utilizar herramientas de videoconferencia en Microsoft Teams para presentar sus análisis y soluciones, mientras que, en sesiones asincrónicas, colaboran y presentan sus trabajos en línea. Las salas de grupos y los canales de Teams permiten sesiones más pequeñas o discusiones específicas centradas en la resolución de problemas. PASO 7: Reflexionar sobre la Actividad y Evaluar su Efectividad El último paso, implica la reflexión sobre la actividad y la evaluación de su efectividad en un entorno semipresencial. Se analiza lo que funcionó en sesiones sincrónicas y asincrónicas, se considera lo que podría haber sido mejor y por qué, y se reflexiona sobre si la técnica podría utilizarse en el futuro en situaciones de enseñanza semipresencial. Los resultados de esta reflexión se registran para su revisión en futuras decisiones de implementación.

La técnica se adapta particularmente bien a situaciones del mundo real, donde los estudiantes pueden aprender mediante la recopilación y aplicación de recursos en línea, lo que les brinda experiencia en la resolución de problemas complejos.

• Paso 1: Los estudiantes realizan una revisión individual del caso o problema en sesiones asincrónicas, proporcionando una evaluación preliminar que incluye qué saben, qué necesitan saber y cómo pueden obtener la información. • Paso 2: Los estudiantes llevan a cabo investigaciones individuales en sesiones asincrónicas y utilizan recursos en línea para obtener la información necesaria para ofrecer una solución. • Paso 3: Los estudiantes presentan un análisis final en sesiones sincrónicas o asincrónicas, destacando las cuestiones clave del caso y su propuesta de solución. Es importante asegurarse de que todos los estudiantes completen esta etapa dentro del mismo plazo.

Esto se logra mediante la creación de documentos en línea en Moodle y anuncios en Microsoft Teams que proporcionen instrucciones precisas y clarifiquen lo que se espera de los estudiantes en ambas sesiones, destacando la importancia de la resolución de problemas.

Considerando criterios como la definición del problema, el uso de recursos y la calidad de la solución. Además, se debe considerar si se involucrarán otros evaluadores y si se utilizará la revisión por pares como parte de la evaluación.

Los estudiantes se centran en pensar, investigar y presentar soluciones a un problema auténtico, abierto y convincente, utilizando herramientas como salas de grupos en Microsoft Teams para discutir y colaborar de manera efectiva.