Metodologías activas SDA

Metodologías activas para las situaciones de aprendizaje

Juan José Caballero Muñoz

¿Cuál es la mejor opción metodológica?

...la que funciona...

...para...

• Adaptarse a un determinado contexto.
• trabajar competencialmente
• por tanto trabajar determinada competencia específica, determinados criterios,...
• atender a la diversidad del alumnado.

• conseguir aprendizajes permanentes y funcionales.
• ...

NORMATIVA

METODOLOGÍAS ACTIVAS

TRABAJO COMPETENCIAL

NEUROCIENCIA

¿QUÉ DICE (viene diciendo) LA NORMATIVA?

EJEMPLOS

NORMATIVA LOE, LOMCE, LOMLOE

... diferentes ritmos de aprendizaje ... ... capacidad de aprender por sí mismo ... implicación del alumnado en su propio aprendizaje ... ... aprendizaje autónomo ... ... activa y participativa ...... trabajo individual y cooperativo ... ... referencias a la vida cotidiana ... ... trabajos monográficos interdisciplinares ... ...realización de proyectos significativos y relevantes ... ... resolución colaborativa de problemas ... ... profesorado como orientador, promotor y facilitador ... ... expresión escrita y la capacidad de expresarse correctamente en público ... ... aprendizaje por proyectos ... ... tecnologías de la información y de la comunicación ...

ELEMENTOS CURRICULARES

Criterio. Exponer, y defender en público el proyecto de investigación realizado

CE. Aplicar de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos interdisciplinares, utilizando procedimientos y recursos tecnológicos y analizando el ciclo de vida de productos para fabricar soluciones tecnológicas accesibles y sostenibles que den respuesta a necesidades planteadas

Criterio. Valorar la importancia de la conversación en la vida social practicando actos de habla...

CE. Desarrollar destrezas sociales, reconociendo y respetando las emociones y experiencias de los demás, participando activa y reflexivamente en proyectos en equipos heterogéneos con roles asignados, para construir una identidad positiva como estudiante de matemáticas, para fomentar el bienestar personal y grupal y para crear relaciones saludables.

Criterio. Utilizar la conducta asertiva y las habilidades sociales, como la escucha activa, el respeto a los otros o la empatía...

¿QUÉ DICE LA CIENCIA (NEUROEDUCACIÓN)?

“Intentar enseñar sin conocer cómo funciona el cerebro será algo así como intentar diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano” Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina

¿QUÉ NOS DICE EL SENTIDO COMÚN?

¿Se puede llegar a adquirir un desempeño (competencia) sin haberlo puesto en práctica alguna vez?

no son monstruos, son nuestras aliadas

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Basado en Proyectos

Cultura de Pensamiento

Estrategias metodológicas

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Servicio

Flipped Classroom

Design Thinking

Gamificación

APRENDIZAJE COOPERATIVO

• “Una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los alumnos se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos “sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos” (Roger y David Jonhson). INTERDEPENDENCIA POSITIVA

• Utilizar con una finalidad didáctica el trabajo en equipos reducidos de alumnos, para aprovechar al máximo la interacción entre ellos de manera que todos los miembros de un equipo aprendan los contenidos escolares, cada uno hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo

APRENDIZAJE COOPERATIVO

• El trabajo en equipo tiene que estar regulado y manipulado (equipos base, roles, estrategias,...)
• Las mejores producciones son grupales
• Responsabilidades individuales y responsabilidades No todos la misma nota
• Hay currículo que se trabajan así o no se trabajan
• Aprendizaje para la vida

APRENDIZAJE COOPERATIVO

• Equipos base de 4-6 componentes .
• Roles para:
• Evitar la pasividad.
• Evitar la dominancia.
• Aprender herramientas de trabajo grupal

HERRAMIENTAS PARA LA COOPERACIÓN

• Moodle centros

- Wiki- Foro- Glosario

• wonder.me
• Padlet
• Trello
• Google workspace: drive, calendar, docs, sites,...
• Office365
• Mindomo
• ...

Aprendizaje cooperativo

aprendizaje cooperativo

APRENDIZAJE COOPERATIVO

FLIPPED CLASSROOM

• Atención a distintos ritmos de aprendizaje
• Trabajo activo en clase / profesor como tutor
• Adaptación a alumnado digital

FLIPPED CLASSROOM

• Repositorios: khan academy, educatube,...
• Herramientas para la creación:

- Capturadores de pantalla: screencast-o-matic, screencastify,...- Editores de vídeo: filmora, imovie,...- Kit croma

• Herramientas para el enriquecimiento: h5p, edpuzzle,...
• ...

herramientas para invertir la clase

Flipped classroom

GAMIFICACIÓN

• Traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados,
• Diversión - Experiencia positiva de aprendizaje.
• Puntos, niveles, retos, desafíos, clasificaciones, premios, regalos, desafios...

HERRAMIENTAS PARA LA GAMIFICACIÓN

• Classcraft
• Classdojo
• ¡Sube de nivel! (Moodle centros)
• Plickers
• Quizziz
• Mentimeter
• Socrative
• Kahoot
• Genially
• Minecraft
• Brainscape
• ...

HERRAMIENTAS PARA LA Gamificación

Gamificación

gamificación

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

• Trabajo transversal de áreas y materias.
• Trabajo cooperativo del alumnado para desarrollar un producto final.
• Clave para desarrollar la competencia digital del alumnado.

ABP

hERRAMIENTAS PARA EL ABP

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• Reto o problema para que, mediante trabajo en equipo, se busque la mejor solución.
• El docente actúa como guía.
• Situaciones realistas muy relacionadas con la vida cotidiana.

DESIGN THINKING

• Clave para el desarrollo del pensamiento creativo e innovador.
• Trabajo en equipo
• Desarrollo de la tolerancia y la empatía