Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

עיבוד מידע תיכון אקדמי בביולוגיה תשפד

Cet team

Created on November 8, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Explore all templates

עיבוד מידע

מעבר בין השקופיות מתבצע ע"י לחיצה על החצים המופיעים מצד ימין

נתחיל בקטע שמיעה

ביחידה זו נעסוק בעיבוד מידע מארבעה היבטים:בלחיצה על כל סעיף תעברו לתוכן הרצוי.

1. למה לעבד מידע?

3. עיבוד מידע משותף

עיבוד מידע

4. לומד עצמאי ועיבוד מידע

2. שיטות לעיבוד מידע

החשיבות של עיבוד מידע

אחד התוצרים העיקריים הרצויים של תהליכי למידה הוא שהלומדים יזכרו את התוכן לאורך זמן ויוכלו לעשות בו שימוש בהקשרים מגוונים.

איך אפשר לזכור יותר טוב?

ראשית, נכיר את מבנה הזיכרון האנושי

כיום סוברים שהזיכרון מחולק לשלוש רמות.

לחצו על כל כותרת לקריאת הפירוט

זיכרון לטווח קצר

זיכרון לטווח מיידי

זיכרון לטווח ארוך

לקריאה נוספת

לפי מודל רמות עיבוד המידע, ישנן אפשרויות שונות לעבד את המידע בו הלומד נתקל: החל מרמה שטחית וכלה ברמה עמוקה. ככל שרמת העיבוד עמוקה יותר - המידע ייזכר לטווח ארוך יותר.

עיבוד עמוק של המידע עוסק במשמעויות המידע, בהקשרים ובשימושים שלו וכן ביכולת לקשור אותו לידע קודם ולידע חדש, ועל כך נשים את הדגש ביחידה זו.

התבוננו בגרף המוצג בחרו את צבע הקו אשר מבטא בצורה המדוייקת ביותר את שקראתם.

רמת הזכירה

רמת העיבוד

לחצו כאן וענו על השאלות המופיעות בטופס. לא לשכוח בסיום ללחוץ submit

עניתי על הטופס ואני רוצה לראות את התוצאות

התשובה הנכונה: הקו הירוק. שימו לב שלשאלה במקרה זה תפקיד כפול: היא גם בודקת את הידע ואת הבנת הנקרא, אולם גם מקדמת עיבוד של המידע. כאשר מבקשים מתלמידים להסביר את תשובתם באופן מילולי ואף להסביר תשובות שגויות - הדבר מסייע בעיבוד המידע.

לצפייה בכל התשובות שנשלחו

רמת הזכירה

רמת העיבוד

עברו לסעיף הבא שמעניין אתכם

1. למה לעבד מידע?

3. עיבוד מידע משותף

סיימתילעבור על כל הסעיפים

2. שיטות לעיבוד מידע

4. לומד עצמאי ועיבוד מידע

שיטות לעיבוד מידע

קיימות שיטות שונות לעיבוד מידע. נמליץ על מספר שיטות שניתן לשלב ב"תיכון אקדמי מקוון":

משתמשים במירקור? מלמדים את התלמידים להיעזר בהדגשת מילים ומשפטים?

פיגומים

סיכום תוכן מתוך סרטון

מפות מושגים

מפות חשיבה

לצפייה דרך יוטיוב

סיכום תוכן מתוך סרטון

1. לפני הצפיה בסרטון חזרו על התוכן שנלמד בשלב הקודם והיזכרו בו.

2. צפו בסרטון בסביבה שקטה ונטולת הפרעות.

סיכום תוכן מסרטון דומה במידה רבה לסיכום בזמן אמת של מהלך שיעור ותוכנו. על מנת לסכם את הסרטון באופן יעיל, נדרשים שני כישורים: כושר האזנה ויכולת תמצות.

4. צפו בסרטון בשנית והרחיבו כל אחת מן הנקודות למשפט או פסקה קצרה שיתמצתו את עיקרי הדברים.

3. בצפיה הראשונה כתבו לעצמכם מילות מפתח חשובות שנאמרות בזמן הסרטון.

6. הבחינו בין עיקר לטפל, ובכל מקרה - אל תנסו לכתוב את דברי המרצה מילה במילה!

5. במידת הצורך, צפו בסרטון כמה פעמים או התעכבו בו על חלקים שאינם ברורים דיים.

7. ארגנו את הסיכום לפי שאלות משנה, למשל: מה הנושא העיקרי? איך הוא מתקשר לנושאים הקודמים? אילו מושגים חשובים מוצגים? מהו ההסבר לכל מושג?

8. השאירו בסיכום רווחים גדולים ושוליים רחבים, על מנת לאפשר הוספת הערות, תוספות, כותרות ושאלות בשלב מאוחר יותר.

לקריאה נוספת: ספר האסטרטגיות ללמידה - ללמוד איך ללמוד / פרופ' שלמה קניאל

מפות חשיבה

מפות החשיבה (Mind Maps) הן ייצוגים חזותיים, לא לינאריים, של מושגים/רעיונות ושל הקשרים ביניהם. הן מורכבות מרשת של מושגים/רעיונות הקשורים ומחוברים אלו לאלו באופן גמיש. כלומר, במפות חשיבה, כל מושג/רעיון יכול להתחבר לכל מושג/רעיון אחר שמופיע במפה. ואכן, אחת ממטרותיה של מפת החשיבה היא לקשר באופן יצירתי בין מושגים/רעיונות. במילים אחרות, מפות חשיבה משלבות בין חשיבה לוגית לבין חשיבה יצירתית. תהליך היצירה של מפות חשיבה מתאפיין בחשיבה זורמת וספונטנית יותר מאשר בעת כתיבה של טקסט, למשל, שמתאפיין בחשיבה מובנית מבחינה צורנית.

מפתח השיטה ליצירת מפות חשיבה (המכונות במקורות בעברית גם כ"מפות מוח") הוא טוני בוזן. לחצו כאן כדי לראות דוגמאות למפות חשיבה

(מתוך קורס מיקרו-קרדיטציה: "לארגן ולייצג את המידע - מפות חשיבה", אגף א' לפיתוח פדגוגי, מזכירות פדגוגית, משרד החינוך)

מפות חשיבה - המשך