Un viaje por la Educacion!
Pedagogia
"SABER COMO SUGERIR ES EL ARTE DE LA PEDAGOGIA" HENRI FREDERIC
01
nº
Dolor sit amet
INDICE Capitulo 1 1.1 Objeto de estudio de la Pedagogía 1.2 Periodos de la pedagogía 1.3 La pedagogía como campo multidisciplinar Capitulo 2 2.1 Autores de la Pedagogía 2.2 Antropológico– cultura 2.3 Histórico– filosófico 2.4 Investigación pedagógica 2.5 Metodológico– didáctico 2.6 Planeación educativa 2.7 Psicopedagogía 2.8 Socio– pedagógica Capitulo 3 3.1 Diseño, implementación y evaluación curricular 3.2 Docencia 3.3 Investigación e interpretación educativa 3.4 Capacitación 3.5 Gestión educativa 3.6 Intervención psicopedagógica 3.7 Intervención socioeducativa 3.8 Comunicación educativa 3.9 Pedagogía social 3.10 Campos emergentes de la pedagogía Capitulo 4 4.1 La construcción del saber y la praxis pedagógica 4.2 Identidad pedagógica
¡UN VISTAZO A LA HISTORIA PEDAGOGICA!
Title 1
1.1 Objeto de estudio
Pedagogia
Ciencia que estudia los procesos educativos Su objeto de estudio es la educación con el fin de conocerla,
analizarla y perfeccionarla
La pedagogía analiza, critica, reflexiona y crea métodos, recursos, materiales, técnicas y teorías .
Su etimología esta relacionada con el arte de enseñar
¿SABIAS QUE ?
La escuela más grande del mundo se encuentra en India.
La escuela más pequeña está en Turín, Italia y solo tiene un alumno.
Title 1
Title 1
1.2 Periodos de la Pedagogia
PREMODERNIDAD S. III - XV
CLASICA--Mayeutica Platon: Mundo de las ideas -Socrates, Platon y Aristoteles DEMOCRACIA: Divisicion del Estado ( Monarquia, oligarquia y Estado democratico)
*Comunidad primitiva " Nomadas" * Clases sociales marcadas * Feudalismo: el señor feudal tenia el control y los demas trabajaban para el * Etapa presocratica y clasica
PRESOCRATICA- Antes de Socrates -Naturaleza -Tales de Mileto
Title 1
MODERNIDAD
S. XV - XIX
POST- MODERNIDAD 1960 A LA ACTUALIDAD
RENACIMIENTO - Siglo de las luces Derecho Democratico Modelos Pedagogicos : tradicional, romantico, social, critico, conductual
VERDAD-Sensibilizacion -Inteligencia emocional Aprendizaje Significativo -Alumno - docente - No existe la verdad absoluta
Title 1
Title 1
Historico filosofico
- Amor a la sabiduria -Estudio del fenomeno educativo en toda su amplitud; procesos, escenarios en donde se desarrolla la enseñanza
Antropologico- cultura
- Centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de su cultura, costumbres, mitos, creencuas y valores
* Ciencia que estudia al ser humano de forma integral- Centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de su cultura, costumbres, mitos, creencuas y valores
Title 1
Investigacionpedagogica
-Metodos del arte de enseñar - Procedimientos y acciones organizados para facilitar el aprendizaje - Es el ¿ Como enseñar?
* Construccion de una teoria que explica los hehos educativos * Es el camino al progreso y del avance * Investigacion = resultados y conociminetos nuevos
Metodologia didactica
Title 1
Arte de imaginar y enseñar procesos para que los estudiantes aprendan
Estudio de una pesona en situacion de aprendizaje
Secuencia didactica inicio, desarrollo, cierre
Psicopedagogia
Asesorar, diagnosticar y programas propuestas de intervencion para problemas de aprendizaje
Seleccion, organizacion, objetivos, recursos humanos, necesidades y tiempo
Planeacion educativa
Socio- Pedagogia
* Buscar reslver problemas sociales * Toma en cuenta el contexto
* Su base es la Sociologia y la pedagogia social
Colorea a siguiente figura que se te presenta a continuacion.
+info
Title 1
MULTIDISCIPLINA
- ORIENTACION-1 A 2 DISCIPLINAS - PRESENTA CAMBIO SOLUCION DE PROBLEMAS
- Busqueda del conocimiento o desarrollo de habilidades en multiples campos
INTERDISCIPLINA
TRANSDISCIPLNA
* SE APLICA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO * UNA NUEVA VISION HOLISTICA * TRANSVERSAL * MAYOR DIFICULTAD * RESULTADO IGUAL A CONOCIMIENTO
1.3 LA PEDAGOGIA COMO CAMPO MULTIDISCIPLINAR
Title 1
2.1 AUTORES DE LA PEDAGOGIA
LUIS VIVES* Pedagogo sistematico de los tiempos modernos * Maximo exponente del humanismo renacentista * primero en aplicar la psicologia de la educacion
COMENIO * Padre de la Pedagogia moderna *Induccion,observacion, eliminar la violencia *ideal pansofico
Title 1
IGNACIO DE LOYOLA- Fundador de la pedagogia ignaciana ( apredizaje experiencial). -Promovio un enfoque integrado que cultivaba no solo el intelecto sino tambien el corazon y el espiritu
MARCO FABIO- Defiende que la forma mas eficaz de enseñar debe apoyarse en la lectura y comentario de textos- aconseja los ejericios de memorizacion y declamacion -primera persona en defender la escuea publica
TOMAS MORO -Pretendia abrir los ojos al pueblo a los amles sociales y politicos de la epoca -Su obra llamada Utopia englobaba su pedagogia que buscaba
ERASMO ROTERDAM- principe de los humanistas -primeros en defender la libertad de pensamiento -defiende las enseñanzas de la educacion fisica - se oponia a la disciplina severa
Title 1
Martin lutero
juan calvino
john locke
rousseau
- Creador de la reforma protestante-Fijo sus 95 tesis en la puerta de la iglesia palatina de Wittenberg dando inicio al protestantismo -Implemento la impenta para el pueblo -Buscaba el cambio de pensamiento de la sociedad
-Padre de la ilustracion-Pensaba que el hombre es bueno po naturaleza , es la sociedad quien lo corompe -Establece por primera vez los llamados periodos de aprendizaje ajustados a las edades del educando. -Su obra llamada " Emilio" considera los itereses y capacidades del niño , busca estimular el deseo de aprender
-Propuso la reorganizacion del sistema escolar- Fundo la escuela para estudios liberales , libre de la supersticion -Fundo el sistema del protestantismo ( calvinismo)
-Padre del liberalismo moderno -Tabla rasa : la mente del ombre esta vacia , es una pizarra en blanco a que todo conocimiento le llega por los sentidos y la experiencia -Buscaba la formacion de una " gentilhombre" moderno, sano y robusto.
Title 1
pestalozzi
skinner
- Creia que para cambiar a la persona hay que amarla-Naturalidad: necesidad de libertad en la educacion del niño; es necesario que este libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea el ambiente -tres palabras clave * Corazon : vida moral * Mente o espiritu: vida intelectual * Mano : ( arte) : vida practica
-Conductismo-Moldeamiento de la conducta - Condicionamiento operante: el sujeto aprende la asociacion que se da entre su coducta y las consecuencias de esta
montessori
pavlov
-Elementos para un ambiente preparado: orden, seguridad, guia, grandes observadores-Mente absorbente: capacidad de adquirir conocimientos - Periodos sensibles: periodo en el cual los niños desarrolan una habilidad y se ponen en relcion con el mundo externo -Utiliza los sentidos como materiales sensoriales
- Conductismo -Condicionamiento clasico o aprendizaje asociativo : esto consiste en generar una conexion entre un estimulo neutro, que antes de la creacion de esta asociacion es incapaz de generar una respuesta concretas y una respuesta refleja automatica
Title 1
herbart
kant
durkheim
dewey
-Pensaba que la educacion es un hecho eminentemente social-El hombre no nace se hace y es la sociedad la que lo forma y transforma, por medio de la socializacion -Creia que la sociologia tenia que ser la base de la educacion - Teoria del sistema: cada uno depende de lo otro, todo esta estructurado
-Pedagogia progresiva-Padre de la educacion nueva -Propuesta metodologica: experiencia actual, identificacion de algn problema, comprobacon de a hipotesis, formulacion de hipotesis de solucion, soluciones variables -Democracia: liberacion de la inteligencia
-Critica a la razon pura: pruebas( critica) las posibilidaes de adquirir conocimientos sin basarnos en las experiencias-Concibe la educacion como un proceso de formacion esencialmente orientado a la construccion de una subjetividad critica
-Padre de la pedagogia cientifica- El sistema filosofico de Herbart se deriva del analisis de la experiencia -Metodo Herbartiano: preparacion, presentacion de argumentos, asociacion, sistema, metodo de aplicacion
Title 1
paulo freire
makarenko
antonio gramsci
vygotsky
-Sostenia que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interaccion social-Teoria sociocultural: aprender en un etorno social -Tres zonas de desarrollo: * Real: conocimientos y habilidades que el estudiante ya sabe * Proximo: habilidades y conocimientos que no pude dominar por si mismo. * Potencial: lo que finalmete aprendio el estudiante despues de recibir ayuda
-Creia que decir la verdad siempre revolucionaria -Aprendizaje: necesidad d enseñar a pensar criticamente y de combatir las ideologias practicas - Formacion critica del alumno -El objetivo de la escuela tiene que dejar de ser el formar pequeños monstruos -Hegemonia
-Pedagogia sovietica-Educar en funcion de la sociedad: vincular la vida del trabajo a la vida escolar, la autodisciplina y la auto organizacion -Para trabajar con una persona hay que conocerla y cultivarla -Cualidades: espiritu de colaboracion, solidaridad, resposabilidad, formacion politica
-Pedagogia critica-La educacion para Freire es : praxis, reflexion y accio sobre el mundo para transformarlo -Estaba en contra de la pedagogia tradicional la cual llamo " educacion bancaria" - La educacion debe ser impartida sin discriminacion, con el fin de fomentar sus valores, transformar el mundo y establecer relaciones reciprocas
Title 1
freinet
claparedes
neill
piaget
-Constructivismo-Padre de la epistemologia genetica -Enseñanza activa: conduce al niño a la construccion por si mismo de los instrumentos que la transformaran desde dentro - ideas para el aula - Etapas del desarrolo * Etapa sensoriomotor 0-2 años *Etapa operacional 2-7 años * Operaciones concretas 7-1 años *Operaciones formales 1 años-mas
-Escuela cooperativa-Estaba en contra de la escuela tradicional o escolastica -Tecnicas de Freinet: texto imprenta escolar, correspondencia ecolar, revista escolar. -Tanteo experimental: adquiere otros saberes,espiritu critico, metodo de analisis y sintesis
-Escuela Summerhill: hacer niños felices, desarrollo de sus capacidades psiquicas y fisicas- Para educar personas libres es necesario educar desde la libertad y desde la creencia absoluta en la bondad de los niños -Principios educativos: bondad, amor, respeto, convivencia, felicidad
-Padre de la paidotecnia ( conjunto de aplicaciones practicas, enseñar a los niños)-Crea el metodo " Educacion Fucional" el cual trata de desarrollar las aptitudes individuales y encaminarlas para el interes comun, dentro de un concepto democratico de vida social
Title 1
ILLICH
FERRIERE
-Creia que " una persona, al descubrir que es amada por ser como es, no por lo que petende ser, sentira que merece respeto y amor"-Teoria de la personalidad -Ve el " Humanismo" como reaccion a la estructura rigida de las escuelas -Caracteristicas de su pensamiento: educacion cetrada en el alumno, explorar, sentidos, emociones, motivaciones, intereses y necesidades del alumno
-Pedagogia romantica-Creo los jardines infantiles y los llamo " Kindergarden" -Empleo el juego como parte esencial en la vida escolar -Formacion de habitos para ocupar el tiempo libre en algo utial
FROEBEL
-La formacion de un niño capaz de lograr una relativa autonomia en su proceso de aprendizaje-buscaba una educacion en libertad, para la vida y conectada al ambito de trabajo -Hncapie en el uso de metodos de enseñanza activos -La educacion debe asentarse en la confianza y autenticidad
-Inicio de la Post modernidad-Creia que " Hemos limitado nuestra sision del mundo a los marcos de nuestras instituciones y somos ahora sus prisioneros" -Propuso que la eduacion fuera libre -Desescolarizacion -Mayor parte de los conocimientos utiles para un individuo de la sociedad
CARL ROGERS
DECROLY
- Preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su popia personalidad - Elementos: observacion como estrategia y que el alumno aprenda primero el todo y luego sus partes
- Se basa en a idea de que los niños aprenden mejor a travez de imagenes y otros estimulos visuales, en lugar de la simple transmision de informacion verba
+info
Title 1
3.1 Diseño, Implementacion y Evaluacion Curricular
Curriculum
Es un plan de estudios que integra materias, metodos, estrategias, perfil de ingreso, egreso, creditos de la materia, mision, vision, campo laboral y temario
FUNDAMENTOS DE UN PROGRAMA ESCOLAR * Plan de estudio * Maestros/ Alumnos * Autoridades directivas( director y coordinador)
AREAS DE DESARROLLO* Instituciones publicas y privadas SALARIA - De 15,000 a 20,000 mensuales
Title 1
3.2 Docencia
Es la transmision de conocimientos en el proceso de enseñanza- aprendizaje
METODOS *Inductivo: de lo particular a lo general * Analogico: de lo particular a lo particular : Pasivo: enseñaza tradicionalista : Activo: buscara la solucion de problemas
CAMPOS DE ACCION* Escuelas publicas o privadas SALARIO - De 18,00 a 19,000 mensuales
Title 1
3.3 INVESTIGACION E INTERVENCION EDUCATIVA
Da inicio con el planteamiento de preguntas relacionadas con el proceso educativo
INTERVENCION EDUCATIVA - Serie de pasos con el fin de detectar una deficiencia en el individuo y asi solucionarla CAMPOS DE ACCION* IISUE; Instituciones publicas o privadas SALARIO - Depende de la investigacion
PROCESO DE INVESTIGACION - Seleccion de un tema - Revicion de la bibliografia - Determiacion de metodologia - Analisis de los datos Interpretacion de resultados
Title 1
- Proceso en el cual se actualizan y desarrollan conocimientos, habilidades para mejorar el desempeño de un area en especifico
AREAS QUE SE RELACIONAN CON LA CAPACITACION- Recursos humanos -Reclutamiento ¿ PARA QUE SIRVE? - Brindar solucio a problemas -Motivar al equipo -Mejorar la produccion y ambiente organizacional AREAS DE DESARROLLO - Empresas privadas y organizaciones publicas SALARIO - 10,000 a 35,000 mensuales
AREAS DE LA CAPACITACION - Induccion - Entrenamiento -Formacion basica - Desarrollo de jefes
3.4 CAPACITACION
Title 1
-Aplicacion de un conjunto de tecnicas, instrumentos y procedimientos en manejo de los recusos y el desarrollo de actividades institucionales
AREA DE DESARROLLO- Escuelas publicas y privadas SALARIO - 20,000 a 30,000 mensuales
RELACIONES DE GESTION EDUCATIVA - Gestion educativa sistematica Gestion institucional estructurada - Gestion escolar- comunidad educativa -Gestion pedagogica / aula
3.5 GESTION EDUCATIVA
Title 1
3.6 INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Consiste en detectar el problema para dar un diagnostico con el fin de dar apoyo al individuo
EVALUACION SPICOPEDAGOGICA - Proceso sistematico que emplea test,instrumentos , certificados para poder diagnosticar y evaluar al individuo -Se necesita realizar una vinculacion entre escuela y familia
AREA DE DESARROLLO- Area " Paido", Escuelas publicas y privadas SALARIO - 15,000 a 20,000 mensuales
Title 1
3.7 INTERVENCION SOCIO_ EDUCATIVA
Consiste enplantear y llevar a cabo programas de impacto social por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos
AREA DE DESARROLLO- Escuelas, centros de rehabilitacion, centros de integracion social, organizacones publicas y privadas SALARIO - 10,000 a 15,000 mensuales SALARIO INDEPENDIENTE - Depende de lo que se llegue a cobrar
OBJETIVO - Busca identificar problemas sociales y eductivos para intervenir correctamente
Title 1
3.8 COMUNICACION EDUCATIVA
Consiste en la transmision de conocimientos entre emisor y receptor pr medio de un canal
AREA DE DESARROLLO- Radio ( locutor), revistas o periodicos ( columnista oh editor) -Medios audiovisuales (redes sociales, TV, plataformas en vivo SALARIO - Locutor: 30, 000 a 35,000 mensuales -Periodicos o revistas: 15,000 a 20,000 mensuales - Audiovisual: 30,000 asia arriba
FORMA DE COMUNICACION - oral, visual, escrita y expresion corporal
Title 1
3.9 PEDAGOGIA SOCIAL
- El objetivo de la pedagogia social es el trabajar teorico y practico en las fronteras de inclucion y exclusion
AREA DE DESARROLLO- Gobierno, asociaciones civiles, institutos especializados y educativos SALARIO - 10,000 a 20,000 mensuales
PRINCIPALES ACTIVIDADES -Actividades ludicas y pedagogicas -Dinamicas de grupo -Actividades de motivacion
Title 1
3.10 CAMPOS EMERGENTES DE LA PEDAGOGIA
-PEDAGOGIA HOSPITALARIA: ambiento pedagogico social de orige francesOBJETIVO -Adaptar el curriculum a las necesidades del individuo para evitar el rezago educativo
PEDAGOGIA VERDE -Se centra en educar al individuo, consientizando sobre el cuidado del medio ambiente AREA DE DESARROLLO- Hospitalario: Sector independiente y ambiente hospitalario Museistico: museos,exposiciones publicas o privadas, salas publicas o privadas Pedagogia verde: comunidad y escuela SALARIO - hospitalaria: 26,000 a 35,000 mensuales museistica: 7,000 a 15,000 mensuales Pedagogia verde: 10,000 a 15,000
PEDAGOGIA MUSEISTICA -Buscara que el individuo adquiera conociminetos de manera holistica en instituciones educativas o ludicas
Title 1
4.2 IDENTIDAD PEDAGOGICA
Es la forma en que cada individuo se construye como tal en su hacer y pensar diario
-Dpende del tipo de redaccion y vivencia de este- La identidad pedagogica se ve reflejada dia a dia puesto que se adquiere un compromiso con la sociedad, debe tener vocacion de servicio, propuestas innovadoras y soluciones concretas a la gran variead de problemas que se presente.
4.1 PRAXIS PEDAGOGICA
Praxis significa " Practica" PAULO FREIRE segun Freire el objetivo de la praxis es transformar el mund,participar en la creacion de una sociedad humana, fraterna, menos fea, menos malvada
Este tiempo se remonta a " aristoteles" quien establece que la praxis se orienta a la realizacion de algo que se considera eticamente valiosa
Title 1
Title 1
¡gracias!
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Revista Pedagogica
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Un viaje por la Educacion!
Pedagogia
"SABER COMO SUGERIR ES EL ARTE DE LA PEDAGOGIA" HENRI FREDERIC
01
nº
Dolor sit amet
INDICE Capitulo 1 1.1 Objeto de estudio de la Pedagogía 1.2 Periodos de la pedagogía 1.3 La pedagogía como campo multidisciplinar Capitulo 2 2.1 Autores de la Pedagogía 2.2 Antropológico– cultura 2.3 Histórico– filosófico 2.4 Investigación pedagógica 2.5 Metodológico– didáctico 2.6 Planeación educativa 2.7 Psicopedagogía 2.8 Socio– pedagógica Capitulo 3 3.1 Diseño, implementación y evaluación curricular 3.2 Docencia 3.3 Investigación e interpretación educativa 3.4 Capacitación 3.5 Gestión educativa 3.6 Intervención psicopedagógica 3.7 Intervención socioeducativa 3.8 Comunicación educativa 3.9 Pedagogía social 3.10 Campos emergentes de la pedagogía Capitulo 4 4.1 La construcción del saber y la praxis pedagógica 4.2 Identidad pedagógica
¡UN VISTAZO A LA HISTORIA PEDAGOGICA!
Title 1
1.1 Objeto de estudio
Pedagogia
Ciencia que estudia los procesos educativos Su objeto de estudio es la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla La pedagogía analiza, critica, reflexiona y crea métodos, recursos, materiales, técnicas y teorías . Su etimología esta relacionada con el arte de enseñar
¿SABIAS QUE ?
La escuela más grande del mundo se encuentra en India.
La escuela más pequeña está en Turín, Italia y solo tiene un alumno.
Title 1
Title 1
1.2 Periodos de la Pedagogia
PREMODERNIDAD S. III - XV
CLASICA--Mayeutica Platon: Mundo de las ideas -Socrates, Platon y Aristoteles DEMOCRACIA: Divisicion del Estado ( Monarquia, oligarquia y Estado democratico)
*Comunidad primitiva " Nomadas" * Clases sociales marcadas * Feudalismo: el señor feudal tenia el control y los demas trabajaban para el * Etapa presocratica y clasica
PRESOCRATICA- Antes de Socrates -Naturaleza -Tales de Mileto
Title 1
MODERNIDAD
S. XV - XIX
POST- MODERNIDAD 1960 A LA ACTUALIDAD
RENACIMIENTO - Siglo de las luces Derecho Democratico Modelos Pedagogicos : tradicional, romantico, social, critico, conductual
VERDAD-Sensibilizacion -Inteligencia emocional Aprendizaje Significativo -Alumno - docente - No existe la verdad absoluta
Title 1
Title 1
Historico filosofico
- Amor a la sabiduria -Estudio del fenomeno educativo en toda su amplitud; procesos, escenarios en donde se desarrolla la enseñanza
Antropologico- cultura
- Centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de su cultura, costumbres, mitos, creencuas y valores
* Ciencia que estudia al ser humano de forma integral- Centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de su cultura, costumbres, mitos, creencuas y valores
Title 1
Investigacionpedagogica
-Metodos del arte de enseñar - Procedimientos y acciones organizados para facilitar el aprendizaje - Es el ¿ Como enseñar?
* Construccion de una teoria que explica los hehos educativos * Es el camino al progreso y del avance * Investigacion = resultados y conociminetos nuevos
Metodologia didactica
Title 1
Arte de imaginar y enseñar procesos para que los estudiantes aprendan
Estudio de una pesona en situacion de aprendizaje
Secuencia didactica inicio, desarrollo, cierre
Psicopedagogia
Asesorar, diagnosticar y programas propuestas de intervencion para problemas de aprendizaje
Seleccion, organizacion, objetivos, recursos humanos, necesidades y tiempo
Planeacion educativa
Socio- Pedagogia
* Buscar reslver problemas sociales * Toma en cuenta el contexto
* Su base es la Sociologia y la pedagogia social
Colorea a siguiente figura que se te presenta a continuacion.
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Title 1
MULTIDISCIPLINA
- ORIENTACION-1 A 2 DISCIPLINAS - PRESENTA CAMBIO SOLUCION DE PROBLEMAS
- Busqueda del conocimiento o desarrollo de habilidades en multiples campos
INTERDISCIPLINA
TRANSDISCIPLNA
* SE APLICA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO * UNA NUEVA VISION HOLISTICA * TRANSVERSAL * MAYOR DIFICULTAD * RESULTADO IGUAL A CONOCIMIENTO
1.3 LA PEDAGOGIA COMO CAMPO MULTIDISCIPLINAR
Title 1
2.1 AUTORES DE LA PEDAGOGIA
LUIS VIVES* Pedagogo sistematico de los tiempos modernos * Maximo exponente del humanismo renacentista * primero en aplicar la psicologia de la educacion
COMENIO * Padre de la Pedagogia moderna *Induccion,observacion, eliminar la violencia *ideal pansofico
Title 1
IGNACIO DE LOYOLA- Fundador de la pedagogia ignaciana ( apredizaje experiencial). -Promovio un enfoque integrado que cultivaba no solo el intelecto sino tambien el corazon y el espiritu
MARCO FABIO- Defiende que la forma mas eficaz de enseñar debe apoyarse en la lectura y comentario de textos- aconseja los ejericios de memorizacion y declamacion -primera persona en defender la escuea publica
TOMAS MORO -Pretendia abrir los ojos al pueblo a los amles sociales y politicos de la epoca -Su obra llamada Utopia englobaba su pedagogia que buscaba
ERASMO ROTERDAM- principe de los humanistas -primeros en defender la libertad de pensamiento -defiende las enseñanzas de la educacion fisica - se oponia a la disciplina severa
Title 1
Martin lutero
juan calvino
john locke
rousseau
- Creador de la reforma protestante-Fijo sus 95 tesis en la puerta de la iglesia palatina de Wittenberg dando inicio al protestantismo -Implemento la impenta para el pueblo -Buscaba el cambio de pensamiento de la sociedad
-Padre de la ilustracion-Pensaba que el hombre es bueno po naturaleza , es la sociedad quien lo corompe -Establece por primera vez los llamados periodos de aprendizaje ajustados a las edades del educando. -Su obra llamada " Emilio" considera los itereses y capacidades del niño , busca estimular el deseo de aprender
-Propuso la reorganizacion del sistema escolar- Fundo la escuela para estudios liberales , libre de la supersticion -Fundo el sistema del protestantismo ( calvinismo)
-Padre del liberalismo moderno -Tabla rasa : la mente del ombre esta vacia , es una pizarra en blanco a que todo conocimiento le llega por los sentidos y la experiencia -Buscaba la formacion de una " gentilhombre" moderno, sano y robusto.
Title 1
pestalozzi
skinner
- Creia que para cambiar a la persona hay que amarla-Naturalidad: necesidad de libertad en la educacion del niño; es necesario que este libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea el ambiente -tres palabras clave * Corazon : vida moral * Mente o espiritu: vida intelectual * Mano : ( arte) : vida practica
-Conductismo-Moldeamiento de la conducta - Condicionamiento operante: el sujeto aprende la asociacion que se da entre su coducta y las consecuencias de esta
montessori
pavlov
-Elementos para un ambiente preparado: orden, seguridad, guia, grandes observadores-Mente absorbente: capacidad de adquirir conocimientos - Periodos sensibles: periodo en el cual los niños desarrolan una habilidad y se ponen en relcion con el mundo externo -Utiliza los sentidos como materiales sensoriales
- Conductismo -Condicionamiento clasico o aprendizaje asociativo : esto consiste en generar una conexion entre un estimulo neutro, que antes de la creacion de esta asociacion es incapaz de generar una respuesta concretas y una respuesta refleja automatica
Title 1
herbart
kant
durkheim
dewey
-Pensaba que la educacion es un hecho eminentemente social-El hombre no nace se hace y es la sociedad la que lo forma y transforma, por medio de la socializacion -Creia que la sociologia tenia que ser la base de la educacion - Teoria del sistema: cada uno depende de lo otro, todo esta estructurado
-Pedagogia progresiva-Padre de la educacion nueva -Propuesta metodologica: experiencia actual, identificacion de algn problema, comprobacon de a hipotesis, formulacion de hipotesis de solucion, soluciones variables -Democracia: liberacion de la inteligencia
-Critica a la razon pura: pruebas( critica) las posibilidaes de adquirir conocimientos sin basarnos en las experiencias-Concibe la educacion como un proceso de formacion esencialmente orientado a la construccion de una subjetividad critica
-Padre de la pedagogia cientifica- El sistema filosofico de Herbart se deriva del analisis de la experiencia -Metodo Herbartiano: preparacion, presentacion de argumentos, asociacion, sistema, metodo de aplicacion
Title 1
paulo freire
makarenko
antonio gramsci
vygotsky
-Sostenia que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interaccion social-Teoria sociocultural: aprender en un etorno social -Tres zonas de desarrollo: * Real: conocimientos y habilidades que el estudiante ya sabe * Proximo: habilidades y conocimientos que no pude dominar por si mismo. * Potencial: lo que finalmete aprendio el estudiante despues de recibir ayuda
-Creia que decir la verdad siempre revolucionaria -Aprendizaje: necesidad d enseñar a pensar criticamente y de combatir las ideologias practicas - Formacion critica del alumno -El objetivo de la escuela tiene que dejar de ser el formar pequeños monstruos -Hegemonia
-Pedagogia sovietica-Educar en funcion de la sociedad: vincular la vida del trabajo a la vida escolar, la autodisciplina y la auto organizacion -Para trabajar con una persona hay que conocerla y cultivarla -Cualidades: espiritu de colaboracion, solidaridad, resposabilidad, formacion politica
-Pedagogia critica-La educacion para Freire es : praxis, reflexion y accio sobre el mundo para transformarlo -Estaba en contra de la pedagogia tradicional la cual llamo " educacion bancaria" - La educacion debe ser impartida sin discriminacion, con el fin de fomentar sus valores, transformar el mundo y establecer relaciones reciprocas
Title 1
freinet
claparedes
neill
piaget
-Constructivismo-Padre de la epistemologia genetica -Enseñanza activa: conduce al niño a la construccion por si mismo de los instrumentos que la transformaran desde dentro - ideas para el aula - Etapas del desarrolo * Etapa sensoriomotor 0-2 años *Etapa operacional 2-7 años * Operaciones concretas 7-1 años *Operaciones formales 1 años-mas
-Escuela cooperativa-Estaba en contra de la escuela tradicional o escolastica -Tecnicas de Freinet: texto imprenta escolar, correspondencia ecolar, revista escolar. -Tanteo experimental: adquiere otros saberes,espiritu critico, metodo de analisis y sintesis
-Escuela Summerhill: hacer niños felices, desarrollo de sus capacidades psiquicas y fisicas- Para educar personas libres es necesario educar desde la libertad y desde la creencia absoluta en la bondad de los niños -Principios educativos: bondad, amor, respeto, convivencia, felicidad
-Padre de la paidotecnia ( conjunto de aplicaciones practicas, enseñar a los niños)-Crea el metodo " Educacion Fucional" el cual trata de desarrollar las aptitudes individuales y encaminarlas para el interes comun, dentro de un concepto democratico de vida social
Title 1
ILLICH
FERRIERE
-Creia que " una persona, al descubrir que es amada por ser como es, no por lo que petende ser, sentira que merece respeto y amor"-Teoria de la personalidad -Ve el " Humanismo" como reaccion a la estructura rigida de las escuelas -Caracteristicas de su pensamiento: educacion cetrada en el alumno, explorar, sentidos, emociones, motivaciones, intereses y necesidades del alumno
-Pedagogia romantica-Creo los jardines infantiles y los llamo " Kindergarden" -Empleo el juego como parte esencial en la vida escolar -Formacion de habitos para ocupar el tiempo libre en algo utial
FROEBEL
-La formacion de un niño capaz de lograr una relativa autonomia en su proceso de aprendizaje-buscaba una educacion en libertad, para la vida y conectada al ambito de trabajo -Hncapie en el uso de metodos de enseñanza activos -La educacion debe asentarse en la confianza y autenticidad
-Inicio de la Post modernidad-Creia que " Hemos limitado nuestra sision del mundo a los marcos de nuestras instituciones y somos ahora sus prisioneros" -Propuso que la eduacion fuera libre -Desescolarizacion -Mayor parte de los conocimientos utiles para un individuo de la sociedad
CARL ROGERS
DECROLY
- Preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su popia personalidad - Elementos: observacion como estrategia y que el alumno aprenda primero el todo y luego sus partes
- Se basa en a idea de que los niños aprenden mejor a travez de imagenes y otros estimulos visuales, en lugar de la simple transmision de informacion verba
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Title 1
3.1 Diseño, Implementacion y Evaluacion Curricular
Curriculum
Es un plan de estudios que integra materias, metodos, estrategias, perfil de ingreso, egreso, creditos de la materia, mision, vision, campo laboral y temario
FUNDAMENTOS DE UN PROGRAMA ESCOLAR * Plan de estudio * Maestros/ Alumnos * Autoridades directivas( director y coordinador)
AREAS DE DESARROLLO* Instituciones publicas y privadas SALARIA - De 15,000 a 20,000 mensuales
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3.2 Docencia
Es la transmision de conocimientos en el proceso de enseñanza- aprendizaje
METODOS *Inductivo: de lo particular a lo general * Analogico: de lo particular a lo particular : Pasivo: enseñaza tradicionalista : Activo: buscara la solucion de problemas
CAMPOS DE ACCION* Escuelas publicas o privadas SALARIO - De 18,00 a 19,000 mensuales
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3.3 INVESTIGACION E INTERVENCION EDUCATIVA
Da inicio con el planteamiento de preguntas relacionadas con el proceso educativo
INTERVENCION EDUCATIVA - Serie de pasos con el fin de detectar una deficiencia en el individuo y asi solucionarla CAMPOS DE ACCION* IISUE; Instituciones publicas o privadas SALARIO - Depende de la investigacion
PROCESO DE INVESTIGACION - Seleccion de un tema - Revicion de la bibliografia - Determiacion de metodologia - Analisis de los datos Interpretacion de resultados
Title 1
- Proceso en el cual se actualizan y desarrollan conocimientos, habilidades para mejorar el desempeño de un area en especifico
AREAS QUE SE RELACIONAN CON LA CAPACITACION- Recursos humanos -Reclutamiento ¿ PARA QUE SIRVE? - Brindar solucio a problemas -Motivar al equipo -Mejorar la produccion y ambiente organizacional AREAS DE DESARROLLO - Empresas privadas y organizaciones publicas SALARIO - 10,000 a 35,000 mensuales
AREAS DE LA CAPACITACION - Induccion - Entrenamiento -Formacion basica - Desarrollo de jefes
3.4 CAPACITACION
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-Aplicacion de un conjunto de tecnicas, instrumentos y procedimientos en manejo de los recusos y el desarrollo de actividades institucionales
AREA DE DESARROLLO- Escuelas publicas y privadas SALARIO - 20,000 a 30,000 mensuales
RELACIONES DE GESTION EDUCATIVA - Gestion educativa sistematica Gestion institucional estructurada - Gestion escolar- comunidad educativa -Gestion pedagogica / aula
3.5 GESTION EDUCATIVA
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3.6 INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Consiste en detectar el problema para dar un diagnostico con el fin de dar apoyo al individuo
EVALUACION SPICOPEDAGOGICA - Proceso sistematico que emplea test,instrumentos , certificados para poder diagnosticar y evaluar al individuo -Se necesita realizar una vinculacion entre escuela y familia
AREA DE DESARROLLO- Area " Paido", Escuelas publicas y privadas SALARIO - 15,000 a 20,000 mensuales
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3.7 INTERVENCION SOCIO_ EDUCATIVA
Consiste enplantear y llevar a cabo programas de impacto social por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos
AREA DE DESARROLLO- Escuelas, centros de rehabilitacion, centros de integracion social, organizacones publicas y privadas SALARIO - 10,000 a 15,000 mensuales SALARIO INDEPENDIENTE - Depende de lo que se llegue a cobrar
OBJETIVO - Busca identificar problemas sociales y eductivos para intervenir correctamente
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3.8 COMUNICACION EDUCATIVA
Consiste en la transmision de conocimientos entre emisor y receptor pr medio de un canal
AREA DE DESARROLLO- Radio ( locutor), revistas o periodicos ( columnista oh editor) -Medios audiovisuales (redes sociales, TV, plataformas en vivo SALARIO - Locutor: 30, 000 a 35,000 mensuales -Periodicos o revistas: 15,000 a 20,000 mensuales - Audiovisual: 30,000 asia arriba
FORMA DE COMUNICACION - oral, visual, escrita y expresion corporal
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3.9 PEDAGOGIA SOCIAL
- El objetivo de la pedagogia social es el trabajar teorico y practico en las fronteras de inclucion y exclusion
AREA DE DESARROLLO- Gobierno, asociaciones civiles, institutos especializados y educativos SALARIO - 10,000 a 20,000 mensuales
PRINCIPALES ACTIVIDADES -Actividades ludicas y pedagogicas -Dinamicas de grupo -Actividades de motivacion
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3.10 CAMPOS EMERGENTES DE LA PEDAGOGIA
-PEDAGOGIA HOSPITALARIA: ambiento pedagogico social de orige francesOBJETIVO -Adaptar el curriculum a las necesidades del individuo para evitar el rezago educativo
PEDAGOGIA VERDE -Se centra en educar al individuo, consientizando sobre el cuidado del medio ambiente AREA DE DESARROLLO- Hospitalario: Sector independiente y ambiente hospitalario Museistico: museos,exposiciones publicas o privadas, salas publicas o privadas Pedagogia verde: comunidad y escuela SALARIO - hospitalaria: 26,000 a 35,000 mensuales museistica: 7,000 a 15,000 mensuales Pedagogia verde: 10,000 a 15,000
PEDAGOGIA MUSEISTICA -Buscara que el individuo adquiera conociminetos de manera holistica en instituciones educativas o ludicas
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4.2 IDENTIDAD PEDAGOGICA
Es la forma en que cada individuo se construye como tal en su hacer y pensar diario
-Dpende del tipo de redaccion y vivencia de este- La identidad pedagogica se ve reflejada dia a dia puesto que se adquiere un compromiso con la sociedad, debe tener vocacion de servicio, propuestas innovadoras y soluciones concretas a la gran variead de problemas que se presente.
4.1 PRAXIS PEDAGOGICA
Praxis significa " Practica" PAULO FREIRE segun Freire el objetivo de la praxis es transformar el mund,participar en la creacion de una sociedad humana, fraterna, menos fea, menos malvada
Este tiempo se remonta a " aristoteles" quien establece que la praxis se orienta a la realizacion de algo que se considera eticamente valiosa
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¡gracias!
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