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APRENDIZAJE RIZOMÁTICO

SoCiencias

Created on November 7, 2023

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aprendizaje rizomático

APRENDIZAJE SIN INICIO NI FINAL - APRENDIZAJE LIBRE
QUÉ ES
NAVEGANTES DEL CONOCIMIENTO
Es una aproximación pedagógica que desafía las estructuras tradicionales de enseñanza y aprendizaje a partir de una estructura no jerárquica y descentralizada que se extiende de manera horizontal en muchas direcciones
El alumnado es responsable de trazar su propio camino pudiendo elegir las fuentes de información, recursos, rutas de exploración y experiencias convirtiéndose en capitanes de su travesía educativa.
HERRAMIENTAS
QUIÉN Y CUÁNDO
  • Plataformas de aprendizaje en línea
  • Redes sociales
  • Wikis
  • Blogs
  • Videoconferencia
  • Bases de Datos de REA
  • PLataformas de aprendizaje adaptativo
  • Plataformas de trabajo colaborativo...
Se inspira en la filosofía de Gilles Deleuze y Felix Guattari que en 1972 escriben una obra en dos volúmenes: "Capitalismo y Esquizofrenia" en que proponen una descentralización de la sociedad en contra de la organización jerárquica
PRINCIPIOS
EVALUACIÓN
  • No hay jerarquías
  • Autonomía del estudiante
  • Colaboración entre estudiantes
  • Construcción colectiva del conocimiento
  • Evaluación basada en el desempeño
  • Flexibilidad
  • Tecnología

REFERENCIAS

  • Evaluación por pares
  • Autoevaluación
  • Coevaluación
  • Evaluación basada en la Contribbución
  • Evaluación continua

ENLACES A ARTÍCULOS

ARTÍCULO 1

Andrade, R. Méndez, R. Martínez, R. (2010). Desterritorializaciones educativas para la Universidad de la Sociedad del Conocimiento. Revista de la Universidad Bolivariana. 9(25), 19-40.

ARTÍCULO 2

Cebrián Martínez, A. Palomares Ruiz, A. García Perales, R. (2020). Isabel Roig-Vila (Ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Octaedro.

ARTÍCULO 3

Llamedo Pandiella, G. (2023). El discurso de la pedagogía rizomática. Didact@lia: didáctica y educación. 14(1), 58-84.

ARTÍCULO 4

Llamedo-Pandiella, G. (2023). Ariño-Bizarro, A., López Cortés, N. y Pascual, D. (eds.), En torno al lenguaje: nuevas aportaciones al estudio lingüístico (pp. 53-72). Prensas de la Universidad de Zaragoza.

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REFERENCIAS BIBLIOFRÁFICAS

  • Cebrián Martínez, A. Palomares Ruiz, A. García Perales, R. (2020). Isabel Roig-Vila (Ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Octaedro.
  • Andrade, R. Méndez, R. Martínez, R. (2010). Desterritorializaciones educativas para la Universidad de la Sociedad del Conocimiento. Revista de la Universidad Bolivariana. 9(25), 19-40.
  • Llamedo Pandiella, G. (2023). El discurso de la pedagogía rizomática. Didact@lia: didáctica y educación. 14(1), 58-84.
  • Llamedo-Pandiella, G. (2023). Ariño-Bizarro, A., López Cortés, N. y Pascual, D. (eds.), En torno al lenguaje: nuevas aportaciones al estudio lingüístico (pp. 53-72). Prensas de la Universidad de Zaragoza.