APRENDIZAJE RIZOMÁTICO

aprendizaje rizomático

APRENDIZAJE SIN INICIO NI FINAL - APRENDIZAJE LIBRE

QUÉ ES

NAVEGANTES DEL CONOCIMIENTO

Es una aproximación pedagógica que desafía las estructuras tradicionales de enseñanza y aprendizaje a partir de una estructura no jerárquica y descentralizada que se extiende de manera horizontal en muchas direcciones

El alumnado es responsable de trazar su propio camino pudiendo elegir las fuentes de información, recursos, rutas de exploración y experiencias convirtiéndose en capitanes de su travesía educativa.

HERRAMIENTAS

QUIÉN Y CUÁNDO

• Plataformas de aprendizaje en línea
• Redes sociales
• Wikis
• Blogs
• Videoconferencia
• Bases de Datos de REA
• PLataformas de aprendizaje adaptativo
• Plataformas de trabajo colaborativo...

Se inspira en la filosofía de Gilles Deleuze y Felix Guattari que en 1972 escriben una obra en dos volúmenes: "Capitalismo y Esquizofrenia" en que proponen una descentralización de la sociedad en contra de la organización jerárquica

PRINCIPIOS

EVALUACIÓN

• No hay jerarquías
• Autonomía del estudiante
• Colaboración entre estudiantes
• Construcción colectiva del conocimiento
• Evaluación basada en el desempeño
• Flexibilidad
• Tecnología

REFERENCIAS

• Evaluación por pares
• Autoevaluación
• Coevaluación
• Evaluación basada en la Contribbución
• Evaluación continua

ENLACES A ARTÍCULOS

ARTÍCULO 1

Andrade, R. Méndez, R. Martínez, R. (2010). Desterritorializaciones educativas para la Universidad de la Sociedad del Conocimiento. Revista de la Universidad Bolivariana. 9(25), 19-40.

ARTÍCULO 2

Cebrián Martínez, A. Palomares Ruiz, A. García Perales, R. (2020). Isabel Roig-Vila (Ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Octaedro.

ARTÍCULO 3

Llamedo Pandiella, G. (2023). El discurso de la pedagogía rizomática. Didact@lia: didáctica y educación. 14(1), 58-84.

ARTÍCULO 4

Llamedo-Pandiella, G. (2023). Ariño-Bizarro, A., López Cortés, N. y Pascual, D. (eds.), En torno al lenguaje: nuevas aportaciones al estudio lingüístico (pp. 53-72). Prensas de la Universidad de Zaragoza.

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REFERENCIAS BIBLIOFRÁFICAS

• Cebrián Martínez, A. Palomares Ruiz, A. García Perales, R. (2020). Isabel Roig-Vila (Ed.). La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas. Octaedro.
• Andrade, R. Méndez, R. Martínez, R. (2010). Desterritorializaciones educativas para la Universidad de la Sociedad del Conocimiento. Revista de la Universidad Bolivariana. 9(25), 19-40.
• Llamedo Pandiella, G. (2023). El discurso de la pedagogía rizomática. Didact@lia: didáctica y educación. 14(1), 58-84.
• Llamedo-Pandiella, G. (2023). Ariño-Bizarro, A., López Cortés, N. y Pascual, D. (eds.), En torno al lenguaje: nuevas aportaciones al estudio lingüístico (pp. 53-72). Prensas de la Universidad de Zaragoza.