alumnado destinatario
ELABORACIÓN Y ESTRUCTURA
PROCEDIMIENTO INCORPORACIÓN
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
METODOLOGÍA
DISTRIBUCIÓN HORARIA
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
- Art. 24 del RD 217/2022 - Art.23 del Decreto 102/2023. - Art 37 a 46 de la Orden de 30 de mayo de 2023
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
ÁMBITOS Y MATERIAS NO SUPERADAS
PROCEDIMIENTO INCORPORACIÓN
Dos momentos: * Evaluación Continua: cuando el progreso no sea el adecuado, el equipo docente podrá proponer su incorporación al programa para el curso siguiente, debiendo quedar dicha propuesta recogida en el consejo orientador . La decisión se adoptará por mayoría simple en caso de no existir consenso. * Evaluación Inicial: alumnado que tras agotar otras medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales, presenten dificultades que les impidan seguir la ESO por vía ordinaria. La JE, adopta la decisión e informa a Director/a, que dará visto bueno. Se requiere un informe de idoneidad (CO), oído alumno, conformidad de los padres. Orientadores/as, responsables de: informe idoneidad, información y asesoramiento a familias.
ALUMNADO DESTINATARIO
ORGANIZACIÓN GENERAL
Los PDC, están orientados a la consecución del título de Graduado en ESO, alumnado que presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales en el primero o segundo curso de esta etapa, o a quienes esta medida les sea favorable para la obtención del título. PDC se llevará a cabo en 2 años desde 3º hasta la finalización de la etapa.
Agrupamiento
Tanto los ämbitos como la tutoría específica, se desarrollan en el grupo de Diversificación. (de forma general, no superará los 15 alumnos/as. Resto materias, en sus grupos referencia de 3º y 4º ESO, de forma equilibrada entre los grupos ordinarios, nunca en único grupo.
Elaboración y estructura
El DO, redactará los aspectos generales del PDC y coordinará la elaboración de las programaciones didácticas de los ámbitos (Profesorado de los departamentos didácticos). Elementos: a)Estructura. b) Criterios y procedimientos incorporación alumnado. c) Programación Ámbitos. d) Tutoría específica. e) Criterios calificación y procedimientos evaluación. f) Procedimiento recuperación de pendientes. g) Criterios de titulación.
Metodología
a) Forma activa y motivadora, uso responsable NNTT. b) Ámbitos de forma integrada (tiempo lectura diaria). C) Desarrollo personal e Inteligencia emocional. d) Situaciones de aprendizaje entre los ámbitos. e Acción tutorial, potenciará comunicación con las familias.
Evaluación y Promoción
La evaluación tendrá como referente fundamental las competencias específicas y los criterios de evaluación establecidos en cada uno de los ámbitos y materias que integran el programa, por el equipo docente.Se recoge en las actas de su grupos ordinarios. Las decisiones sobre la permanencia un año más en el mismo curso se adoptarán exclusivamente a la finalización del segundo año.
ÁMBITOS Y MATERIAS NO SUPERADAS
Al incorporarse: Deberán seguir los programas de refuerzo del aprendizaje y superar las evaluaciones de las materias de cursos anteriores que no hubiesen superado y que nose integran los ámbitos del programa. Las materias de cursos anteriores integradas en alguno de los ámbitos se considerarán superadas si se supera el ámbito correspondiente. Dentro del PDC: Los ámbitos no superados del 1º se recuperarán superando los ámbitos del 2º. Las materias del 1º y 2º curso no incluidas en ámbitos, no superadas de 1º, tengan o no continuidad en el curso siguiente, tendrán la consideración de pendientes y deberán ser recuperadas.
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Ana María López Peña
Created on November 7, 2023
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alumnado destinatario
ELABORACIÓN Y ESTRUCTURA
PROCEDIMIENTO INCORPORACIÓN
PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
METODOLOGÍA
DISTRIBUCIÓN HORARIA
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
- Art. 24 del RD 217/2022 - Art.23 del Decreto 102/2023. - Art 37 a 46 de la Orden de 30 de mayo de 2023
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
ÁMBITOS Y MATERIAS NO SUPERADAS
PROCEDIMIENTO INCORPORACIÓN
Dos momentos: * Evaluación Continua: cuando el progreso no sea el adecuado, el equipo docente podrá proponer su incorporación al programa para el curso siguiente, debiendo quedar dicha propuesta recogida en el consejo orientador . La decisión se adoptará por mayoría simple en caso de no existir consenso. * Evaluación Inicial: alumnado que tras agotar otras medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales, presenten dificultades que les impidan seguir la ESO por vía ordinaria. La JE, adopta la decisión e informa a Director/a, que dará visto bueno. Se requiere un informe de idoneidad (CO), oído alumno, conformidad de los padres. Orientadores/as, responsables de: informe idoneidad, información y asesoramiento a familias.
ALUMNADO DESTINATARIO
ORGANIZACIÓN GENERAL
Los PDC, están orientados a la consecución del título de Graduado en ESO, alumnado que presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales en el primero o segundo curso de esta etapa, o a quienes esta medida les sea favorable para la obtención del título. PDC se llevará a cabo en 2 años desde 3º hasta la finalización de la etapa.
Agrupamiento
Tanto los ämbitos como la tutoría específica, se desarrollan en el grupo de Diversificación. (de forma general, no superará los 15 alumnos/as. Resto materias, en sus grupos referencia de 3º y 4º ESO, de forma equilibrada entre los grupos ordinarios, nunca en único grupo.
Elaboración y estructura
El DO, redactará los aspectos generales del PDC y coordinará la elaboración de las programaciones didácticas de los ámbitos (Profesorado de los departamentos didácticos). Elementos: a)Estructura. b) Criterios y procedimientos incorporación alumnado. c) Programación Ámbitos. d) Tutoría específica. e) Criterios calificación y procedimientos evaluación. f) Procedimiento recuperación de pendientes. g) Criterios de titulación.
Metodología
a) Forma activa y motivadora, uso responsable NNTT. b) Ámbitos de forma integrada (tiempo lectura diaria). C) Desarrollo personal e Inteligencia emocional. d) Situaciones de aprendizaje entre los ámbitos. e Acción tutorial, potenciará comunicación con las familias.
Evaluación y Promoción
La evaluación tendrá como referente fundamental las competencias específicas y los criterios de evaluación establecidos en cada uno de los ámbitos y materias que integran el programa, por el equipo docente.Se recoge en las actas de su grupos ordinarios. Las decisiones sobre la permanencia un año más en el mismo curso se adoptarán exclusivamente a la finalización del segundo año.
ÁMBITOS Y MATERIAS NO SUPERADAS
Al incorporarse: Deberán seguir los programas de refuerzo del aprendizaje y superar las evaluaciones de las materias de cursos anteriores que no hubiesen superado y que nose integran los ámbitos del programa. Las materias de cursos anteriores integradas en alguno de los ámbitos se considerarán superadas si se supera el ámbito correspondiente. Dentro del PDC: Los ámbitos no superados del 1º se recuperarán superando los ámbitos del 2º. Las materias del 1º y 2º curso no incluidas en ámbitos, no superadas de 1º, tengan o no continuidad en el curso siguiente, tendrán la consideración de pendientes y deberán ser recuperadas.