DE LOS 7 A LOS 11 AÑOS
Reto. 5 Tercera infancia
El niño presenta cambios en su talla, alimentación, patrones de sueño, equilibrio y capacidades motrices. Se preparan para entrar a la pubertad.
DESARROLLO FISICO Y MOTOR
Desarrollo motor
Niñas mejores en precisión de movimientos, niños mejores en fuerza.
Es posible el equilibrio sobre un solo pie sin mirar. Saltar abriendo y cerrando brazos y piernas de manera adecuada.
Niños ejercen una presión de 5.4g. Brincan ritmicamente en patrones 2-2, 2-3 o 3-3.
Pueden correr a una velocidad de 5 m/s. y las niñas pueden lanzar una pelota a más de 21 metros.
10
Pueden juzgar e interceptar el camino de pequeñas pelotas. Las niñas pueden correr a 5.18 m/s.
11
Posible realizar un salto de longitud sin impulso de 1.52 m en los niños y 1.37m en las niñas.
DESARROLLO COGNITIVO
Siete capacidades cognitivas
Razonamiento inductivo deductivo.
Conservación
Razonamiento espacial.
Número y matemáticas.
Categorización
Causa y efecto.
Seriación e inferencia transitiva.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Empiezan a ir a la escuela y ahí encuentran las herramientas para construir sus conversaciones y aprender el lenguaje que requieren y fortalecen la socialización.
Aprenden a interpretar mejor la información porque tienen un mayor dominio de la comunicación oral y escrita: manejan hasta 50,000 palabras: son capaces de comunicar lo que piensan, ordenar sus ideas y expresar lo que sienten; Sus expresiones se parecen cada vez más a la de los adultos y el nivel de comprensión es mucho mayor
José Gustavo Becerra Barrera
Universidad Virtual del estado de guanajuato
Matrícula: 23013458 08 DE NOVIEMBRE 2023.
BIBLIOGRAFIA Delval, J. (1998). El desarrollo humano. (9a. ed.). Siglo Veintiuno Editores, S.A. de C.V. México, D.F. ISBN 968-23-1990-0
Papalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. (11a. ed.). McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. de C.V. México, D.F. ISBN: 978-970-10-6889-2.
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG] (2023). Módulo 07. Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia. Unidad 2. Primera, segunda y tercera infancia. Lecciones 10, 11 y 12. Disponible en el Campus Virtual.
Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia
ASESOR: GERMAN PEREZ ESTRADA
Desarrollo del lenguaje
El área de mayor crecimiento lingüístico durante esa etapa es la de la pragmática.
Entre los 10 y los 11 años el lenguaje oral ya es muy vasto, por lo que el niño se interesa también en el lenguaje narrativo y en el lenguaje escrito, en esta etapa, sus discursos son un poco más complejos.
Los chicos a esta edad tienen acceso a la imaginación, a historias y pueden leer, pero también ya crean sus propias historias y comprenden lo que están leyendo de una mejor manera.
Aprenden a escribir para poder expresar sus ideas, ya no solo de manera verbal, sino también de una forma escrita. Y no solo sus ideas, sino también sus emociones y todo aquello que quieren expresar a través del lenguaje escrito.
Desarrollo cognitivo
Ya pueden realizar más operaciones mentales y clasificar objetos categorizándolos de acuerdo a las semelanzas entre ellos.
Los principales avances en las capacidades cognitivas de los niños en la tercera infancia, nos permite comprender cómo se va desarrollando el pensamiento lógico-matemático y la inteligencia espacial y el pensamiento crítico y creativo; todos muy necesarios en la vida diaria.
Desarrollo físico
Ha tenido pocos cambios en los últimos años, pero su aspecto se ha modificado, ya no se ve como un niño pequeño, sino que comienza a parecerse a un adulto pequeño.
Son los niños grandes de la escuela, tienen un crecimiento lineal y aumentan 3 kg y 6 cm por año. Sus huesos cambian, se largan y se hacen más fuertes al término de este periodo entran en la pubertad.
Se parecen cada vez más a sus padres, la genética, la herencia y el ambiente son determinantes en su desarrollo físico. Siempre tienen hambre pues deben consumir 2,400 calorías diarias. Sus patrones de sueño cambian y cada vez duermen menos.
Reto 5. Tercera infancia
JOSE GUSTAVO BECERRA BARRERA
Created on November 7, 2023
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DE LOS 7 A LOS 11 AÑOS
Reto. 5 Tercera infancia
El niño presenta cambios en su talla, alimentación, patrones de sueño, equilibrio y capacidades motrices. Se preparan para entrar a la pubertad.
DESARROLLO FISICO Y MOTOR
Desarrollo motor
Niñas mejores en precisión de movimientos, niños mejores en fuerza.
Es posible el equilibrio sobre un solo pie sin mirar. Saltar abriendo y cerrando brazos y piernas de manera adecuada.
Niños ejercen una presión de 5.4g. Brincan ritmicamente en patrones 2-2, 2-3 o 3-3.
Pueden correr a una velocidad de 5 m/s. y las niñas pueden lanzar una pelota a más de 21 metros.
10
Pueden juzgar e interceptar el camino de pequeñas pelotas. Las niñas pueden correr a 5.18 m/s.
11
Posible realizar un salto de longitud sin impulso de 1.52 m en los niños y 1.37m en las niñas.
DESARROLLO COGNITIVO
Siete capacidades cognitivas
Razonamiento inductivo deductivo.
Conservación
Razonamiento espacial.
Número y matemáticas.
Categorización
Causa y efecto.
Seriación e inferencia transitiva.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Empiezan a ir a la escuela y ahí encuentran las herramientas para construir sus conversaciones y aprender el lenguaje que requieren y fortalecen la socialización.
Aprenden a interpretar mejor la información porque tienen un mayor dominio de la comunicación oral y escrita: manejan hasta 50,000 palabras: son capaces de comunicar lo que piensan, ordenar sus ideas y expresar lo que sienten; Sus expresiones se parecen cada vez más a la de los adultos y el nivel de comprensión es mucho mayor
José Gustavo Becerra Barrera
Universidad Virtual del estado de guanajuato
Matrícula: 23013458 08 DE NOVIEMBRE 2023.
BIBLIOGRAFIA Delval, J. (1998). El desarrollo humano. (9a. ed.). Siglo Veintiuno Editores, S.A. de C.V. México, D.F. ISBN 968-23-1990-0 Papalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. (11a. ed.). McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. de C.V. México, D.F. ISBN: 978-970-10-6889-2. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato [UVEG] (2023). Módulo 07. Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia. Unidad 2. Primera, segunda y tercera infancia. Lecciones 10, 11 y 12. Disponible en el Campus Virtual.
Procesos del desarrollo en la infancia y la adolescencia
ASESOR: GERMAN PEREZ ESTRADA
Desarrollo del lenguaje
El área de mayor crecimiento lingüístico durante esa etapa es la de la pragmática. Entre los 10 y los 11 años el lenguaje oral ya es muy vasto, por lo que el niño se interesa también en el lenguaje narrativo y en el lenguaje escrito, en esta etapa, sus discursos son un poco más complejos. Los chicos a esta edad tienen acceso a la imaginación, a historias y pueden leer, pero también ya crean sus propias historias y comprenden lo que están leyendo de una mejor manera. Aprenden a escribir para poder expresar sus ideas, ya no solo de manera verbal, sino también de una forma escrita. Y no solo sus ideas, sino también sus emociones y todo aquello que quieren expresar a través del lenguaje escrito.
Desarrollo cognitivo
Ya pueden realizar más operaciones mentales y clasificar objetos categorizándolos de acuerdo a las semelanzas entre ellos.
Los principales avances en las capacidades cognitivas de los niños en la tercera infancia, nos permite comprender cómo se va desarrollando el pensamiento lógico-matemático y la inteligencia espacial y el pensamiento crítico y creativo; todos muy necesarios en la vida diaria.
Desarrollo físico
Ha tenido pocos cambios en los últimos años, pero su aspecto se ha modificado, ya no se ve como un niño pequeño, sino que comienza a parecerse a un adulto pequeño. Son los niños grandes de la escuela, tienen un crecimiento lineal y aumentan 3 kg y 6 cm por año. Sus huesos cambian, se largan y se hacen más fuertes al término de este periodo entran en la pubertad. Se parecen cada vez más a sus padres, la genética, la herencia y el ambiente son determinantes en su desarrollo físico. Siempre tienen hambre pues deben consumir 2,400 calorías diarias. Sus patrones de sueño cambian y cada vez duermen menos.