Inclusive learning

Limited English proficient students in the mainstream classroom

effective second language learning

Cultural and Linguistic Diversity

Linguistic Issues in Educating LEP/ELL Students

Culturally and Linguistically Diverse Students

educational programs

Cummins' Theory

LEP/ELL students are found throughout the United States

Cognitive Skills

diverse language backgrounds

Linguistic Issues in Educating LEP/ELL Students

Language Proficiency

100 distinct language groups

PART 154

LEP/ELL students often face academic challenges

LEP programs

mainstream classrooms

supplemental State education

effective second language learning

Limited English proficient (LEP) students/English language learners (ELL)

The new york case

Comprehensive ELA Regents

Limited English Proficiency

low vocabulary or a disability

high school diploma

struggle in regular classes

Matching assessment

Types of support

Good practices

New assessment instruments

Extra help or tutoring

measure language skills

English for the children: California

students are not able to learn English

English Language Learners

classrooms be taught in English

come from non-English-speaking homess

bilingual education

The Role of Teachers in the Development of Linguistic, Cognitive and Academic Skills of LEP/ELL Students

Familiarity with student’s native language

High expectations for their students

support attempts made by students

pay attention to the cultural and linguistic diversity

Believe that all studentcan lear

High expectations for their students

See themselves as facilitators of learning.

Second language acquisition process

teaching subject matter content and skills.

high expectations of students learning

Effective classroom management

Mastery of the content areas

result of academic tasks

cultural and linguistic background of LEP/ELL students

instructional strategies

CREATING APPROPIATE LANGUAGE AND LEARNING ENVIROMENT

Effective Classroom Environment

create a classroom environment that fosters both language development

Engagement in meaningful language acts and events fosters more effective learning

Promoting Student Interaction:

Initiating instruction and encouraging collaboration among students

Teacher's Role

Teachers provide information but allow students to make decisions and explore options on their own

Interactive and Structured Classrooms

Ongoing reflection is crucial for teachers, enabling them to analyze situations

Development of Reflective Teachers

Language Development:

Emphasis on active and meaningful use of language

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