Metodologías

Metodologías sociocríticas

y su vinculación con el Plan de Estudios 2022

Empezamos

Examen sorpresa

Metodología sociocrítica

Son enfoques pedagógicos que buscan desafiar las prácticas educativas tradicionales y reconstruir conocimientos críticos con la participación de todos los actores educativos

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

Esta metodología permite la reconstruccion de significados a partir de diversos escenarios pedagogicos y de acciones transformadoras del entorno.

Intervención

Planeación

Acción

STEAM

Aprendizaje basado en indagación

En esta visión se integran la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matematicas. Las artes y la lengua tambien convergen con la educación STEAM.

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Fase 5

Aprendizaje Basado en Problemas

Orienta a la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más alla del aula.

Recolectemos Exploran y recuperan los saberes sociales y escolares previos con respecto a la temática detectada.

Presentemos Se plantea la reflexion inicial

Organicemos la experiencia Plantea una ruta de trabajo para el proceso de indagación para argumentar una posible solución al problema planteado.

Formulemos el problema Determina con claridad el problema sobre el cual se trabajara, así como las inquietudes y curiosidad de los alumnos.

Resultado y análisis Se retoman el problema inicial, los hallazgos, el proceso de aconstrucción de acuerdos, los aprendizajes obtenidos. Se plantean los medios para divulgar los resultados obtenidos y, en caso de ser necesario, se identifican problemas.

Vivir la experiencia Guiar a los alumnos a una indagación de corte documental o vivencial con la intención de aportar elementos que lo lleven a comprender el problema, y en su caso, intervenir para transformarlo.

Aprendizaje Servicio (AS)

Se trata de una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los alumnos se desarrollan y aprenden al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.

2. Lo que sé y lo que quiero saber

3. Organicemos las actividades

1. Punto de partida

5. Compartimos y evaluamos lo aprendido

4. Creatividad en marcha

Evaluación formativa

• Rúbrica o matriz de valoración.
• Diario de trabajo.
• Escala de actitudes.
• Guía de observación.

Ofrece potencial para analizar, impulsar y mejorar los procesos vinculados a la formación y al aprendizaje.

Esta estrechamente vinculada a las actividades de aprendizaje que realizan los niños y las niñas.

¡¡Has hecho un trabajo estupendo!!

Vamos a seguir aprendiendo

Evaluación