PORFOLIO DIGITAL RECURSOS EDUCATIVOS

SECRETARIA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR.

CENTRO DE ESTUDIOS “David Alfaro Siqueiros” C.C.T.31MUS0240H

Maestría en Educación

Tercer semestre, grupo "A".

Asignatura: tecnología educativa

Portafolio de evidencias

Integrantes del equipo

Catedrática: Dra. Anna Baas Novelo

Mérida, Yucatán a 05 de noviembre del 2023

Portafolio Digital

Tecnología Educativa

Prof. Alfredo H. Cetina Morales

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Maestría en Educación / 3 "A"

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Infografía "animales endémicos"

Positivo, negativo e interesante.

Secuencia didáctica "animales endémicos"

Infografía "animales endémicos de México"

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Índice

1. Introducción

2. Nos acercamos

3. La infografía

4. Conclusiones

5. Webgrafía

Estrategia PNI a partir del análisis el video de "Seymour Papert"

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Índice

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Conoce un poco sobre la vida de este matemático.

Introducción: ¿quién es este personaje?

Estrategia PNI

Reflexionamos 1

Reflexionamos 2

Conclusiones

Webgrafía

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Con respecto al análisis del video de Seymour Papert, nos pareció muy interesante las aportaciones e inventos que realizó, así como la visualización que tenía de la tecnología, nos mencionada que las máquinas deberían hacer lo que el ser humano quiere, que nos ayude a pensar, debiendo ser algo que se pueda socializar en familia. El autor se enfoca en la capacidad de aprendizaje del niño, investigaba el origen del conocimiento y cómo se produce, para él los niños aprenden por naturaleza, pero la escuela los limita a que no aprendan nada.

Preescolar: No todas las escuelas del país disponen de la tecnología contemporánea para realizar las actividades de enseñanza y aprendizaje. Con la llegada del covid en México en 2020, los docentes tuvimos que enfrentarnos a un gran reto: llevar la educación formal hasta el último rincón de nuestro país. Esto significó adoptar nuevas formas de enseñanza, lo que dejó evidente, que las escuelas mexicanas no están preparadas en infraestructura y equipamiento para situaciones como éstas. Actualmente, en las aulas de preescolar, primaria y secundaria, aún seguimos trabajando con materiales físicos que permiten el aprendizaje de los alumnos. En la educación preescolar, es imprescindible trabajar con medios físicos puesto que los infantes necesitan manipular, en este sentido trabajamos con alfabetos móviles, plastilina, rompecabezas, memoramas, loterías, libros, libretas, entre otros. Sin embargo hay medios que están dejando de ser funcionales, como el empleo desmedido de hojas didácticas, puesto que hemos observado que genera aburrimiento y desinterés en la clase; por otra parte, emplear medios físicos en macrotipo sigue siendo atractivo para los infantes.

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Primaria: la tecnología actualmente forma parte de la vida de todas las personas, es por ello que hay que adaptarnos a ella en todos los ámbitos, en educación primaria se aprovecha este recurso por medio de enciclopedias digitales que posteriormente en algunas escuelas dejaron de ser funcionales o poco usadas por los docentes, hoy en día los docentes de primaria podemos usarlas a través de dispositivos que fomenten la interacción del alumno con los diferentes escenarios de aprendizaje, es el enlace entre lo que se puede leer, lo que se puede escuchar y observar con dispositivos de audio, video y multimedia. Las TIC's en educación primaria permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.

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Secundaria: los recursos del programa la Escuela es Nuestra, son de gran apoyo para la adquisición de materiales y equipos que apoyen el proceso educativo. Estos recursos han permitido adquirir lap tops, bocinas, proyectores, TV’s, impresoras, contratación de servicios de internet entre otros, que permitan diversificar las estrategias en el aula. Los medios multimedia, son muy atractivos para los alumnos, esto por su gran contenido visual, que permite captar la atención. Las bocinas permiten que los audios abarquen todo el aula y eso coadyuva a la concentración y la captación visual. Los niños, niñas y adolescentes están inmersos en el mundo tecnológico, en sus casas manipulan teléfonos celulares, tabletas y laptops, por ello el docente debe tomar en cuenta este tipo de medios para que las clases sean más dinámicas y atractivas, debe existir un perfecto balance entre medios físicos y multimedias que permitan consolidar habilidades para la vida. Los medios físicos son buenos en tanto mejoran los movimientos finos del cuerpo, puesto que la manipulación ayuda al control motriz. Los medios multimedias aportan a la sociedad del conocimiento, a este mundo interminable de información que permita el aprendizaje permanente y a ser competentes en el mundo laboral.

Secuencia Didáctica

Animales endémicos de México

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Lo que contiene nuestra secuencia

En esta sesión que decidimos elaborar para el nivel de secundaria, se aborda el tema de los animales endémicos de México, debido a que en la actualidad los seres humanos realizamos acciones que dañan los ecosistemas de los animales, la importancia radica en preservar aquellos animales endémicos que están por extinguirse, es por ello que nos vemos en la necesidad de promover el cuidado y preservación de estos animales a través de las generaciones pequeñas, que nos ayudarán a promover y concientizar a través de acciones positivas en la sociedad. Primeramente se pretende identificar qué es lo que los alumnos saben o han escuchado de los animales endémicos, con base a ello darles a conocer el significado de lo que son los animales endémicos , sus características y hábitats, a través de videos e imágenes con el objetivo que la clase sea más dinámica e interesante para los alumnos. Se pretende que los alumnos reflexionen e identifiquen cuál es el impacto en el hábitat de estos animalitos cuando se extinguen, de acuerdo a ello proponer acciones para promover la conservación de los animales endémicos de México. Con toda la información presentada y analizada los alumnos pondrán a la práctica su creatividad y habilidades para diseñar una infografía en software o de manera manual para fomentar la preservación y cuidado de los animales endémicos. De esta manera podremos identificar los aprendizajes significativos que adquieren los alumnos.

Ficha Secuencia // Animales endémicos de México

Proceso de desarrollo de aprendizaje PDA

Contenido

Campo formativo

La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local y nacional a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y étnica, propone acciones para su cuidado.

Estrategia de aprendizaje

recursos Medios MULTIMEDIA

recursos Medios físicos

EVALUACIÓN

infografía de los animales endémicos de México.

Cierre

Inicio

Desarrollo

Actividades

Actividades

Actividades

Inicio

Detonador de conocimientos previos

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Inicio // Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

1. Realizar una lluvia de ideas para conocer sus saberes previos sobre los animales endémicos y sus hábitats. Preguntas como ¿qué significa que un animal es endémico?

2. Se muestran a los alumnos imágenes y videos https://www.youtube.com/watch?v=MLcb-hkViak de animales endémicos mexicanos, en especial aquellos que habitan en la península de Yucatán, en peligro de extinción, como el jaguar, la vaquita marina, el loro yucateco entre otros.

3. En plenaria se reflexiona: ¿qué pasaría si estos animales se extinguen? (uso del conocimiento) ¿cuál sería el impacto en el hábitat de éstos? El docente menciona la importancia de conservar estas especies y como su extinción podría afectar los ecosistemas mexicanos. Posteriormente los alumnos elaborarán una lista de 5 acciones que pueden llevarse a cabo para promover la conservación de los animales endémicos de México.

Desarrollo

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Desarrollo // Sesión de Aprendizaje

Se solicita el producto del tema, para ello se: 1. Introduce los conceptos básicos de diseño de infografías, como la estructura, la jerarquía visual y la elección de colores. 2. Proporciona ejemplos de infografías sobre la conservación de la vida silvestre como referencia. 3. Proporciona a los estudiantes acceso a herramientas de diseño gráfico, como software en línea (canva, infogram) o aplicaciones, de no contar con estos insumos el producto podrá realizarse con material manual y con el manejo de las artes. 4. Guía a los estudiantes en la creación de sus infografías, asegurándose de que apliquen los principios de diseño aprendidos.

Cierre

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Cierre

Invita a cada grupo a presentar su infografía a la clase, explicando la importancia de la conservación del animal asignado. Después de las presentaciones, fomenta una discusión en clase sobre lo que han aprendido acerca de la conservación de animales endémicos de México.

Conclusiones del trabajo de la secuencia didáctica

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Índice

Las secuencias didácticas son una herramienta fundamental para los docentes en la planificación y ejecución efectiva de la enseñanza. Estas secuencias son estructuras pedagógicas que organizan y guían el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera sistemática y coherente. Permiten al docente diseñar un conjunto de actividades y estrategias de enseñanza que tienen un propósito educativo claro y que se desarrollan de manera secuencial. Una secuencia didáctica bien diseñada facilita la comprensión y el logro de los objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes. Al proporcionar una estructura organizada, el docente puede adaptar el contenido curricular a las necesidades y niveles de sus alumnos, teniendo en cuenta sus conocimientos previos y sus estilos de aprendizaje. En esta ocasión se decidió trabajar el tema de las especies endémicas de México con el fin de dar a conocer a los jóvenes del nivel secundaria la importancia del cuidado y protección de los animales, así como llevar a cabo la concientización para que realicen acciones positivas que nos ayuden a seguir preservando a estos animales. Las especies endémicas son muy importantes para nuestro planeta por la amplia variedad de seres vivos que aportan al medio ambiente, estas son más vulnerables y, por tanto, más susceptibles a la extinción, que puede producirse por razones naturales, pero también por la acción del ser humano. Además de las consecuencias propias del cambio climático, están la caza furtiva de animales, la modificación de los hábitats o la introducción de especies invasoras.

Educación Artística

Ciencias Sociales

Educación Religiosa

Latín

Lengua Extranjera

Tecnología

Matemáticas

Economía

Educación en Valores Cívicos y Éticos

Lengua y Literatura

Educación Física

Informática

Educación Musical

Física

Biología

Química

El término endémico, hace referencia a que es propio de un lugar, de un espacio geográfico, que no existe otro igual en otro lugar. En México existen más de 19,000 especies endémicas entre animales y plantas, de las cuales, las especies animales más representativas por su rareza son la vaquita marina, el ajolote mexicano, el pez sapo de Cozumel, la iguana mexicana de cola espinosa, el perrito llanero mexicano, la víbora de cascabel, entre otras. Hablar de animales endémicos y darlos a conocer en una infografía, permite valorar la riqueza animal de nuestro país, puesto que en la actualidad a veces no se tiene interés por estos temas, una de las causas podría ser el uso desmedido de redes sociales en el teléfono celular; esta es una realidad latente, sin embargo, debemos aprovechar lo que nos brinda la tecnología para seguir aprendiendo y educando en valores. La concientización, permite tomar parte de un problema real y que podría dar cauce a situaciones deplorables en nuestros ecosistemas, por ello la importancia de difundir información valiosa que coadyuve a mejorar nuestros entornos naturales, entendiendo que la naturaleza es parte de nosotros, porque también somos naturaleza y por tanto debemos preservarla.

La rápida evolución de la tecnología ha traído consigo una amplia gama de recursos que permiten a docentes y alumnos acceder, organizar y presentar información. Los medios de comunicación físicos, como libros, revistas, periódicos y materiales impresos siguen siendo valiosos, sin embargo, los medios digitales como computadoras, tabletas, aplicaciones han abierto un mundo de posibilidades educativas. La comunicación apropiada de los contenidos educativos es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. En un entorno educativo, la comunicación no se limita únicamente a la transmisión de información; también se trata de establecer relaciones significativas entre docentes y estudiantes, promover la comprensión, estimular la participación y fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Es por ello que el docente debe dedicar atención en su planeación didáctica a las herramientas con las que cuenta y con las que puede movilizar los aprendizajes dentro del aula. A través del desarrollo de las actividades del presente portafolio podemos tomar en cuenta la importancia de los medios físicos y digitales a nuestra disposición.

Seymour Papert, nació en el año de 1928 en Pretoria, Sudáfrica. Un gran aporte a la educación lo realiza junto a Jean Piaget, al considerar el uso de las matemáticas para entender cómo piensan y aprenden los niños. También fundó junto a Wallace y Solomon, el Instituto de Inteligencia Artificial en Estados Unidos, e inventó el lenguaje de programación LOGO, el más antiguo en la historia y que dio las bases para esta creciente actualización en la programación. Este lenguaje conocido también como lenguaje de la tortuga, consistía que mediante órdenes sencillas, una tortuga virtual realizaba en la pantalla dibujos vectoriales, con el objetivo de enseñar las matemáticas de una manera práctica y sencilla. Su aportación al campo educativo ha sido fundamental, puesto que la innovación permite nuevas vías del quehacer, pero también de la investigación y del desarrollo tecnológico. De este modo, en el siguiente cuadro de estrategia PNI se expone reflexivamente a partir de los juicios elaborados, lo que nos aporta este importante doctor en matemáticas, Seymour Papert.

Se elaboran dos rúbricas, una para evaluar el PDA y otra para evaluar el trabajo de la infografía. ---Aspectos a considerar: 1. PDA (conocimiento): su explicación es analítica y reflexiva; expone su importancia en la vida. 2. Infografía: maneja diversidad de colores e imágenes. -Habilidades: tono de voz adecuado al espacio. -Actitudes: demuestra respeto por los demás al compartir su infografía.

¿Los recursos físicos que utilizamos actualmente en el aula aún son funcionales para el proceso de enseñanza actualmente? Los recursos físicos no dejarán de ser funcionales puesto que son un medio de fácil acceso, rápidos de elaborar o comprar y existe bastante variedad en el material, lo novedoso es que los docentes promovamos el uso de este material y que sea llamativo para que logre captar la atención y logre el objetivo en los alumnos, de igual manera los medios tecnológicos están avanzando cada vez más y nos brindan nuevas opciones de transmisión de información, además de que resultan dinámicas, interactivas y divertidas para los alumnos. Tanto los medios físicos como los tecnológicos proporcionan oportunidad de innovar a los docentes de hoy en día, en el que hacer cotidiano del docente debe ser parte fundamental revisar que los medios utilizados proporcionen al alumno la información y logren captar su interés y atención para la mejora efectiva de las clases.

Cetina Morales Alfredo Cortés Santos Yesenia Palma Pinto Lilian Dzul May Suemy Nahuat Cel Norma Mariel

Pizarra Imagenes impresas Material de papelería Libros Cuadernos

ECURED. (s.f.). Seymour Papert. Enciclopedia colaborativa en la red cubana. https://www.ecured.cu/Seymour_Papert López, José María. (2019, 2 de febrero). Logo, la tortuga que enseñaba a programar. https://hipertextual.com/2019/02/logo-tortuga-lenguaje-programacion Warman, Eddy. (2016, 7 de octubre). Descubrimos a el matemático Seymour Papert con el Profe. Alejandro Piscitelli [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Ge8NzWyUKmk

Una infografía (Manual de estilo Clarín, 1997), combina elementos visuales como imágenes, textos de distintos tamaños y estilos, para presentar información de algún tema de una forma sencilla y clara. Para el alumnado, es una forma muy atractiva para dar a conocer temas, puesto que el tamaño y los colores, invitan a acercarse y a navegar en él. En esta actividad de aprendizaje de la asignatura de “Tecnología Educativa”, como equipo elegimos elaborar una infografía de forma física, con el tema de “animales endémicos de México”, con el objetivo de difundir esta valiosa información y que sea una pauta para la concientización del cuidado de la fauna mexicana. La infografía, presenta al mapa de México, con algunos de los animales endémicos que están en peligro de extinción. Del mapa, se desprenden flechas que apuntan a la zona donde habitan estos animales y contienen una imagen alusiva al mismo para identificarlos.

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CONABIO. (2022). Especies endémicas. Recuperado de: https://biodiversidad.gob.mx/especies/endemicasLifeder. (24 de diciembre de 2020). 30 animales endémicos de México y sus características. Recuperado de: https://www.lifeder.com/animales-endemicos-mexico/. María Luz, Thomann. (2020, 25 de mayo). Especies endémicas, definición y ejemplo. Experto animal. Recuperado de: https://www.expertoanimal.com/especies-endemicas-definicion-y-ejemplos-24935.html# anchor_0 SEMARNAT. (22 de diciembre de 2020). Conoce 8 especies endémicas de México, orgullo nacional. Recuperado de: https://www.gob.mx/semarnat/articulos/conoce-10-especies-endemicas-mexicanas-orgu llo-nacional?idiom=es

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Webgrafía Bricas, B., Imvinkelried, M. L., Lentinello, C. I. d. V., Meiner, M. L., Paione, A. M., Ulrich, S. (2022). Planificación Y Secuencias Didácticas en la Escuela Primaria: Prácticas Del Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales Y Naturales. Argentina: Novedades Educativas. Entre mascotas y animales. (2019, 13 de mayo). 20 especies endémicas de México. [Video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MLcb-hkViak Flaquer Badell, T., Fuguet Busquets, J., Gallego Ortega, J. L., Giné Freixes, N., Machado Lupianez, A., Menoyo Díaz, M. d. P., Nieto Quintana, J., Parcerisa Aran, A., Quinquer Vilamitjana, D., Roca Aguilar, C., del Carmen Martín, L. M., Solé i Benet, T., Soteras Gibert, S., Torres Jerónimo, M. V., Urruzola Zabalza, M. J., Carvajal Pérez, F., Codina Valero, M. (2004). La planificación didáctica. España: EDITORIAL GRANDE

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¿El uso de medios tecnológicos en el aula como parte de la práctica educativa será una manera de motivar al alumno para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje y que por ello sea imprescindible que los docentes estén formados para esta sociedad tecnológica? Definitivamente la tecnología nos abre una ventana nueva a la motivación de los alumnos pues los niños actualmente están rodeados de medios tecnológicos desde pequeños y es por ello que los docentes actualmente debemos incluir en nuestra formación el conocimiento de los dispositivos para usarlos como herramienta de aprendizaje en las aulas.