Roger Cousinet

El gran

roger cousinet

Empezar

4- Obras

1- Biografía

3- Ideas y pensamientos

2- Aportes Pedagógicos

Contenido

7- Infografía

6- Ideas fuerza

9- Referencias

8- Hashtag

5- Conclusión

01

Biografía

* En 1920 con un puñado de maestros voluntarios, Cousinet experimenta su método de trabajo libre por grupos

* Nació en Francia el 30 de noviembre de 1881 en una familia burgués

* Pasa a ser jefe de redacción de una revista pedagógica, L' EDUCATEUR MODERNE, conoce así a Decroly, Montessori y Ferriére

* En 1944 al concluir la segunda guerra mundial, Cousinet tiene 63 años , por lo que decide concluir su carrera de inspector

* En 1902 ingresa a la Sorbona y realiza paralelamente un diplomado para ejercer docencia

* En 1945 funda la Escuela Nueva Francesa

* En 1910 es nombrado inspector de enseñanza primaria

* Fallece en 1973

02

Aportes Pedagógicos

Papel del Docente

Fundación de la Nueva Escuela Francesa

Definición de aprendizaje

Ejemplo y Contraejemplo

Método de aprendizaje libre por equipos

Papel del alumno

02

Aportes Pedagógicos

Tarea Geográfica

Método

Tarea científica

Efectos de socialización

Tarea histórica

Analogía

03. IDEAS Y PENSAMIENTOS

❝ El niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad ❞

Resalta que el maestro reconozca su oficio como tarea de transformación del individuo

...aprender no es otra cosa, sino dejarse enseñar

- Genially

04. Obras más conocidas

Método de trabajo libre en grupos 1945

La vida social del niño 1950

Haz lo que te digo 1950

04. Obras más conocidas

Pedagogía del Aprendizaje 1961

La formación del educador 1980

La Escuela Nueva 1967

+ nfo

info

05. CONCLUSIONES

Cousinet fue uno de los pedagogos que marcó un punto de partida para el trabajo colaborativo, ya que replanteó una nueva forma de aprender y percibir la educación.

Roger C, intentó por todos los medios que el infante se ubique en un espacio en el que se pudiera desarrollar intelectual y emocionalmente.

El rol del docente paso de ser una figura de autoridad a una figura que acompaña en el proceso deformación.

La escuela pasaba de ser un medio de formación para la vida a ser la vida misma.

06. IDEAS FUERZA

+ info

07. INFOGRAFÍA

08. Hashtag

#AprendizajeColaborativo

Los grupos ofrecen la oportunidad de aprender de los demás, compartir conocimientos y adquirir nuevas habilidades. Cousinet abogaba por un aprendizaje centrado en el estudiante, donde la colaboración, la participación activa y el juego desempeñaran un papel importante en la educación. Su trabajo influyó en la evolución de las prácticas pedagógicas. Así también trabajar colaborativamente va ser beneficioso en distintos contextos.

Referencias

gracias

Pedagogía del aprendizaje

El objetivo del libro, según el autor y de acuerdo con su título, es realizar una pedagogía del aprendizaje que responda a los siguiente: De la misma manera que una larga tradición didáctica renovada incesantemente y perfeccionada, por lo menos en apariencia, ha abastecido de métodos de enseñanza a quien se dedica a ella, ¿Es posible proveer al que aprende de métodos de aprendizaje? Se trata del principio de "aprender haciendo". Couisinet plantea que "a menudo los educadores y padres tienen miedo a la libertad de su hijos porque creen que la libertad, tanto para los niños como para ellos mismos, produce desorden. Sin embargo para los niños la libertad supone la posibilidad de construir su orden".

Rol del alumno

• Alumno como portadores de la información didáctica.
• Alumnos activos, participativos, y cooperativos.

Analogía

No se trata ya de enseñar a los niños, sino de preparar un medio vivo, del mismo modo que un sabio prepara en su laboratorio la solución en la que podra vivir y crecer un organismo

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Aprendizaje

❝ Se pretende inculcar en el alumnado la libertad de grupo, es decir que aprendan a respetar las opiniones de los demás, dejando a un lado el individualismo y fomentando la cooperación y el respeto ❞

Roger Cousinet

Histórica

Cousinet consideraba nociva la enseñanza de la historia política (la de gobiernos y guerras), en cambio proponía que se dieran a conocer los objetos, su historia, es decir por el estudo de sus transformaciones sucesivas. Cousinet preparó un catálogo completo de la historia de los objetos.El trabajo histórico exige una verdadera construcción

Efectos

Cousinet muestra que los efectos de la socialización no sólo son beneficiosos desde el punto de vista intelectual, sino también desde la personalidad: el niño que está dispuesto siempre a plantear e imponer su interpretación aprende a desconfiar de sí mismo. En cambio cuando el educando impone menos y, en su lugar decide proponer aprende a expresarse con presición, a escuchar y comprender a los demás, esto es enriquecer su pensamiento con la aportación de los pensamientos de los otros.

Fundación de la Escuela Nueva Francesa

Creada en 1945 Propuesta didáctica de una ecuela activa:

• Aprendizaje centrado en el alumno y en relación con su vida cotidiana.
• Evaluación flexible
• Valores y actitudes democráticas
• Docente como guía del aprendizaje

Rol del Docente

• Debe convertirse en un amigo para el estudiante, para que así el estudiante adquiera la suficiente confianza y se desenvuelva en su entorno educativo.
• Debe motivar en la escuela la libertad de trabajo en grupo y lograr un ambiente que favorezca el florecimiento de todos los aspectos positivos.
• Reunir el material necesario para cada actividad y saber utilizarlo ( preparar el ambiente conveniente para cada edad).
• Despertar en el alumnado las ganas de investigar.
• Hablar en un lenguaje que los niños para que sus preguntas sean bien entendidas, deben ser precisas y breves.

Geografía

Existe como material de observación, mapas en gran escala, horarios de ferrocarriles, autobuses y líneas áereas, asi como planos dela ciudad o mapas de la región. Entre las actividades posibles figuran la descripción de viajes imaginarios hacia un país que resulte interesante para determinarlo en grupo.

Ejemplo vs Contraejemplo

Profesor cooperativo

Profesor disciplinado

• Guía del conocimiento

• Selecciona actividades y proporciona el medio que estimule el interés del alumno

• Figura de apoyo para el apendizaje centrado en el alumno

• Busca desarrollar las habilidades y capacidades creadoras del alumno

• Centro de todo el conocimiento

• Organizador de actividades

• Figura central del proceso educativo

• Disciplina y orden como punto central de la enseñanza

Método de aprendizaje libre por equipos

• Lo esencial es el trabajo en grupo de forma cooperativa.
• Actividades creativas y de conocimiento
• Aprender a aprender( Interés)
• Pretende que cada alumno aprenda de sus errores en colaboración con sus demás compañeros.

Científica

Es una iniciación al estudio de los animales, las plantas, los fenómenos meteorológicos (lluvias, temperaturas, tormentas), los minerales, las máquinas sencillas y los objetos más variados.

Método

Regresar a los niños a la libertad que gozaban antes de entrar a la escuela. El método se llevó a cabo a través de actividades de creación o actividades de conocimiento ( científico, histórico y geográfico) 1. Observar objetos y documentos y luego se realiza la redacción de objetivos comunes en la pizarra del grupo. 2. Revisar la ortografía 3. Después de corregir la tarea se vuelve a copiar en el cuaderno de grupo. 4. La tarea escrita se resumen en fichas de análisis