Actividades del 2do periodo.
Alumna : Torres Ramos Carolina. Grado Escolar: 4to. Estética: Pintura Horario: 10:20 - 11:10 a.m
Empezar
Cuestionario de la actividad 1
Índice
Segundo periodo.
Actividad 1
Actividad 4
Actividad 2
Actividad 5
Autoevaluación.
Actividad 3
Actividad 1.
Propiedades del color .
Las propiedades del color son los elementos que hacen diferente , varían el aspecto y definen la apariencia final de un color determinado.
Para poder definir bien un color se deben conocer las siguientes características . 1. Matiz - tono : Es la propiedad más básica del color , ya que nos permite diferenciar un color de otro y se refiere al lugar y nombre que tiene cada uno en el círculo cromático. El matiz también se conoce como tono, tinte, croma . Cuando decimos “azul“, “verde” o “rojo“, estamos hablando del matiz. 2. Luminosidad - Valor: Hace referencia al grado de claridad u oscuridad que posee el color. Esto depende de que tan cerca esta un color del blanco o el negro , mientras más cerca este del primero , más claro sera y mientras más cerca este del negro , este sera más oscuro. 3. Saturación o-Intensidad: Esto nos va a decir el grado de viveza de un color. Cuando un color tiene saturación o intensidad máxima , significa que es un color vivo , puro y brillante , que presenta una mínima cantidad de gris , por el contrario , si un color presenta mayor cantidad de gris , significa que será más apagado , opaco y “desaturado”.
Actividad 1.
Boceto
Apunte de color
Proceso de la actividad 1.
Una vez que acabe de hacer el dibujo en la cartulina , empeze a ponerle color y lo primero que hice fueron las partes de la mariposa que considrere que necsitaban algo de luz , para lograr esto utilice la técnica de la ¨aguada japonesa¨ , moje el área de trabajo y asi difumine el color rojo.
Cuando acabe las partes que presentan luz , llene los lugares que quedaron en blanco de la primera mitad de la mariposa.
Uno de los últimos pasos que lleve a cabo , fue el darle color a la segunda mitad de la mariposa , para esta parte ya no utilize el agua ya que mi idea era hacer diferentes las alas.
Obra Terminada.
Actividad 1
índice
Obra Terminada.
Actividad 1
índice
Actividad 2.
Teoría del color.
La teoría del color está formada por un conjunto de reglas que se utiliza para explicar cómo se generan los colores que conocemos . No existe una única Teoría del color, sino un conjunto de aproximaciones al color y a sus dinámicas. Muchas de ellas forman parte de la historia del arte o de la física (óptica),.
Actividad 2.
Apunte de color de gama cálida.
Proceso de la actividad 2
Cuando acabe de pasar el dibujo a la cartulina , le puse los primeros colores , los cuales fueron : El amarillo Napoles y distintos tonos de naranja .
Los últimos colores que utilicé fueron el rojo violaceo y el rojo para así poner los ultimos detalles .
Como mencioné en el paso anterior , finalice con los dos tonos de rojo ..
Para empezar con la actividad 2 , hice el boceto en una hoja blanca de mi dibujo.
Actividad 2.
Obra Terminada.
Índice
Actividad 3.
Teoría y modelo del Color de Chevreul y Charpentier.
FRANCOIS CHEVREUL.
Fue un químico Francés , el cual describió su teoría del contraste simultáneo en su libro Los Principios de Armonía y Contraste de Colores y su Aplicación a las Artes publicada en 1839.
En este libro él enunció la ley del contraste simultáneo de los colores . Según él, el color de un objeto no existe , si no que depende de los colores que lo rodean. Así, a partir de dos manchas de colores distintos , el ojo realiza una “mezcla óptica”y los colores distintos son percibidos simultáneamente como una fusión en un nuevo color.
Chevreul realizó una rueda de colores que publicó en su libro , en la que muestra los colores y sus complementarios.
El contraste simultáneo de dos tonos. Chevreul creía que el cerebro exagera las diferencias para así poder percibirlas mejor
. Por ejemplo, al colocar lado a lado dos muestras del mismo tono, una más clara y otra más oscura, la muestra más clara parecerá aún más clara y la muestra oscura parecerá aún más oscura , cosa que no pasaría si se vieran por separado.
Rueda de los colores de Chevreul.
El contraste sucesivo se presenta cuando la percepción de los estímulos que se están viendo es alterada por estímulos vistos previamente.
FRANCOIS CHARPENTIER
Para establecer un ordenamiento serio y preciso de los colores partimos de considerar que cada uno se mueve o modifica según tres direcciones o cualidades específicas: tono, valor o luminosidad y saturación o intensidad.
Por su parte , Francois Charpentier presento su propio modelo del color , el cual es el cubo de los colores.
Este cubo tiene ocho vértices. En cada uno de ellos se encuentra el color que se indica en tono y posición:
El Blanco y el Negro estan situados en vértices opuestos , es decir ,extremos de una diagonal del cubo). Los colores , Amarillo , Cián y Magenta en tres vértices no contiguos. Los colores , Verde, Violeta y Rojo en los tres vértices restantes.
Cubo de los colores de Charpentier.
Actividad 3
Al colocar dos muestras del mismo tono, una más clara y otra más oscura, una al lado de la otra, la muestra más clara parecerá aún más clara y la oscura se verá aún más oscura que si se vieran por separado.
1.-Libro en el qué Chevreul describió su teoría del contraste simultáneo . 2.-¿Quién publicó en su libro la Rueda de colores?
3.-¿A que se refiere el contraste simultáneo de dos tonos ?
Esto se da cuando la percepción de los estímulos que estamos viendo es alterada por estímulos vistos previamente.
tono, valor o luminosidad y saturación o intensidad.
4.-¿A que se refiere la ley del contraste simultáneo del color según Chevreul? 5.-¿Cúal es un ejemplo del contraste simultáneo de dos tonos?
Los colores terciarios.
Los Principios de Armonía y Contraste de Colores y su Aplicación a las Artes
El cubo de los colores.
6.-¿Cuáles son las tres direcciones o cualidades específicas en las que los colores se modifican? 7.-¿Cúal es el modelo de Charpentier ? 8-¿Donde encontramos los colores blanco y negro en el modelo de Cahrpentier?
Este se refiere a que el cerebro exagera las diferencias para poder percibirlas mejor .
El color de un objeto depende de los colores que lo rodean y a partir de dos manchas de colores diferentes, el ojo realiza una “mezcla óptica”.
François Chevreul.
9.-¿Qué colores encontramos en 6 de los vértices del cubo de colores de Charpentier?
En vértices opuestos , es decir , en extremos de una diagonal del cubo.
Los colores amarillo , Cián , Magenta , Verde , Violeta y Rojo.
10.-¿Cuando se da el contraste sucesivo?
Actividad 3
Boceto
Apunte de color de gama de tonos fríos.
Proceso de la actividad 3.
Para colorear la tortuga , partí de los colores más claros , es decir , el verde y azul claro .Lleve a cabo un difuminado entre los colores verde y zaul.
La primera área a la que le puse color fue al fondo , para esto empecé por poner una capa de color lila y después difumine un tono más fuerte de violeta sobre este.
Para este punto ya casi había acabado mi trabajo , pues después le agregue lineas en las aletas y la cabeza.
Unos de los últimos pasos que lleve a cabo fueron el pintar las aletas y el agregar los tonos más oscuros .
Obra Terminada
Actividad 3.
Índice.
Actividad 4.
TEORÍA Y MODELO DEL COLOR DE RUNGE Y OSTWALD.
WILHELM OSTWALD. En 1916 Wilhelm Ostwald hizo una teoría psicológica en la cual dividía los colores en fríos y cálidos. El divide la rueda cromática en dos partes ,pone una linea desde el amarillo hasta el azul intenso , así propone el hecho de que los colores cálidos los encontramos hacia la izquierda y los fríos hacia la derecha.
Tambien propone que los colores fríos se derivan del verde y azul y los calidos del rojo y amarillo. Su modelo del color , el cual es una estrella incluye los cuatro colores que el considera primarios: el amarillo, el rojo, el azul y el verde. También incluye otros que considera secundarios, por ejemplo el naranja o el morado. Por otra parte, los colores ubicados uno frente al otro en esta estrella se neutralizan si llegan a mezclarse.
OTTO RUNGE. Su teoría del color parte de la Goethe nos presentó y consiste en lo siguiente : Su modelo es la Esfera cromática: un planeta de colores .
En el anillo del ecuador estan los colores puros, el polo norte es blanco, el polo sur es negro y el centro es gris neutro. En esta distribución se puede entender con claridad las tres variables principales del color: Tinte: si nos movemos sobre la línea de ecuador varía el color propiamente. Valor: si viajamos sobre el eje vertical que atraviesa el centro del planeta, el valor tonal varía , es decir , la luminosidad. Saturación: Los colores sólo son puros en el anillo del ecuador.
Esfera Cromática de Runge.
Verticales.
CRUCIGRAMA .Actividad 4.
Verticales.
3 E t r e l
1-¿En qué parte de la esfera cromática están los colores puros?
2.-En el modelo de Runge ¿A qué variable del color se hace referencia si nos movemos por la línea del Ecuador?
9.- sur
3.-¿Cúal es el modelo de Wilhelm Ostwald ?
4 D e r e c h a
4-Según Ostwald ¿ hacia que dirección se encuentran en el circulo cromático los colores fríos ?
2 t i t e
1 7.- Esferacromática
5 I z d q e u c i o e l r o d r
5.-¿En que dirección estan lo colores cálidos en el circulo cromático? Según Ostwald.
10.-luminosidad
Horizontales.
c u a d o
6.-Si se mezclan los colores ubicados uno frente al otro en el circulo cromático , según Ostwald se …….
6.-neutralizan
7.-¿Cuál es el modelo de Otto Runge?
8.-En la esfera cromática ¿Cuál es el polo en el que está el color blanco?
8.-Norte
9.- En el modelo del color de Runge ¿En qué Polo encontramos el color negro?
10.-Desde la esfera cromática ¿Si viajamos por el eje vertical que atraviesa el centro de la tierra , que variable del color se modifica ?
Actividad 4.
Boceto.
Apunte de color de gama de tonos neutros
Proceso de la actividad 4
Lo último que hice fue poner la nube de color morado claro , porque creo que este es el color más fuerte de la gama de tonos neutros.
Después agregué los colores siguientes : verde claro , naranja claro y rosa claro.
Uno de los últimos pasos que hice fue el poner los ultimos tonos de verde en el área del pasto.
Una vez que ya tenía el dibujo a lápiz en la cartulina , empecé a poner el color amarillo napoles en los girasoles.
Obra Terminada.
Actividad 4
Índice.
Actividad 5
El color
Clasificación.
¿Qué es?
Teorias y modelos
El color es una percepción lumínica que se produce cuando un objeto refleja todos o parte de los componentes de la luz que recibe.
La teoría del color está formada por un conjunto de reglas que sirven para explicar cómo se generan los colores que conocemos
Por
Por
Grado de obtención.
Temperatura.
Modelos.
Propiedades
Cientifícos y artistas
Cálidos.
Saturación o intensidad.
Fríos
Luminosidad o Valor.
Aristóteles. Leonardo Da Vinci. Issac Newton. Johann Goethe. Francois Chevreul. Francois Charpentier. Otto Runge. Wilhelm Ostwald
Matiz o tono.
Primarios
Prisma de color Trinágulo de color. Rueda de color. Cubo de los colores. Esfera Cromática. Estrella de color.
-Morado. - Azul. -Verde.
-Rojo. -Naranja. -Amarillo.
-Propiedad más básica del color . -Nos permite diferenciar un color de otro . -Hace referencia al lugar y nombre que tiene cada uno en el círculo cromático
Grado de claridad u oscuridad que presenta cada color.
Se refiere al grado de viveza , brillantez y pureza de un color .
Secundarios.
--Azul. Rojo. -Amarillo.
-Morado. -Naranja. -Verde.
Actividad 5
Gama de violetas matizada con blanco y negro
Boceto.
Proceso de la actividad 5.
Lo último que hice fue el poner puntitos en la pintura . Para lograr esto le puse pintura blanca a un cepillo de dientes y utilicé la técnica del salpicado con cepillo de dientes.
Después pinte los árboles , los cuales llevan tonos oscuros de violeta.
En este momento estaba pintando los árboles , como lo mencione anteriormente.
Este trabajo lo hice solo con tonos matizados de violeta y empecé a poner los tonos claros .
Obra Terminada.
Actividad 5
Índice.
Índice.
Autoevaluación.
Este trimestre aprendí muchas cosas nuevas . Antes sabía dibujar con colores de madera , pero no tenía experiencia con pintura acrílica , por lo cual tenía algo de miedo antes de empezar a pintar con esta técnica , pero al mismo tiempo estaba emocionada por adquirir nuevos conocimientos. Puedo decir que mejore bastante mi técnica , por ejemplo , en la actividad 3 el fondo se ve mejor que en la actividad 2. Además no pense que pudiera obtener tantos colores utilizando solo los primarios , el blanco y el negro. La técnica de la aguada japonesa me gusto mucho , no pense que pudiera crear efectos así con pintura acrílica , por lo que decidí usar este método para dar luz en la pintura de la actividad 1. Me di cuenta de que se pueden hacer muchas cosas con la pintura acrílica y tomando en cuenta el hecho de que empecé este trimestre sin saber casi nada de este tema , calificó mi desempeño con un 9 , porque me esforcé por mejorar y definitivamente lo hice , mejore bastante , lleve a cabo la parte teoríca y asistí a todas las clases presenciales. , pero no todo fue perfecto , por ejemplo , se que pude dar más de mi en los apuntes de color.
Actividades del segundo periodo.
Carolina Torres
Created on November 4, 2023
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Actividades del 2do periodo.
Alumna : Torres Ramos Carolina. Grado Escolar: 4to. Estética: Pintura Horario: 10:20 - 11:10 a.m
Empezar
Cuestionario de la actividad 1
Índice
Segundo periodo.
Actividad 1
Actividad 4
Actividad 2
Actividad 5
Autoevaluación.
Actividad 3
Actividad 1.
Propiedades del color .
Las propiedades del color son los elementos que hacen diferente , varían el aspecto y definen la apariencia final de un color determinado.
Para poder definir bien un color se deben conocer las siguientes características . 1. Matiz - tono : Es la propiedad más básica del color , ya que nos permite diferenciar un color de otro y se refiere al lugar y nombre que tiene cada uno en el círculo cromático. El matiz también se conoce como tono, tinte, croma . Cuando decimos “azul“, “verde” o “rojo“, estamos hablando del matiz. 2. Luminosidad - Valor: Hace referencia al grado de claridad u oscuridad que posee el color. Esto depende de que tan cerca esta un color del blanco o el negro , mientras más cerca este del primero , más claro sera y mientras más cerca este del negro , este sera más oscuro. 3. Saturación o-Intensidad: Esto nos va a decir el grado de viveza de un color. Cuando un color tiene saturación o intensidad máxima , significa que es un color vivo , puro y brillante , que presenta una mínima cantidad de gris , por el contrario , si un color presenta mayor cantidad de gris , significa que será más apagado , opaco y “desaturado”.
Actividad 1.
Boceto
Apunte de color
Proceso de la actividad 1.
Una vez que acabe de hacer el dibujo en la cartulina , empeze a ponerle color y lo primero que hice fueron las partes de la mariposa que considrere que necsitaban algo de luz , para lograr esto utilice la técnica de la ¨aguada japonesa¨ , moje el área de trabajo y asi difumine el color rojo.
Cuando acabe las partes que presentan luz , llene los lugares que quedaron en blanco de la primera mitad de la mariposa.
Uno de los últimos pasos que lleve a cabo , fue el darle color a la segunda mitad de la mariposa , para esta parte ya no utilize el agua ya que mi idea era hacer diferentes las alas.
Obra Terminada.
Actividad 1
índice
Obra Terminada.
Actividad 1
índice
Actividad 2.
Teoría del color.
La teoría del color está formada por un conjunto de reglas que se utiliza para explicar cómo se generan los colores que conocemos . No existe una única Teoría del color, sino un conjunto de aproximaciones al color y a sus dinámicas. Muchas de ellas forman parte de la historia del arte o de la física (óptica),.
Actividad 2.
Apunte de color de gama cálida.
Proceso de la actividad 2
Cuando acabe de pasar el dibujo a la cartulina , le puse los primeros colores , los cuales fueron : El amarillo Napoles y distintos tonos de naranja .
Los últimos colores que utilicé fueron el rojo violaceo y el rojo para así poner los ultimos detalles .
Como mencioné en el paso anterior , finalice con los dos tonos de rojo ..
Para empezar con la actividad 2 , hice el boceto en una hoja blanca de mi dibujo.
Actividad 2.
Obra Terminada.
Índice
Actividad 3.
Teoría y modelo del Color de Chevreul y Charpentier.
FRANCOIS CHEVREUL.
Fue un químico Francés , el cual describió su teoría del contraste simultáneo en su libro Los Principios de Armonía y Contraste de Colores y su Aplicación a las Artes publicada en 1839. En este libro él enunció la ley del contraste simultáneo de los colores . Según él, el color de un objeto no existe , si no que depende de los colores que lo rodean. Así, a partir de dos manchas de colores distintos , el ojo realiza una “mezcla óptica”y los colores distintos son percibidos simultáneamente como una fusión en un nuevo color.
Chevreul realizó una rueda de colores que publicó en su libro , en la que muestra los colores y sus complementarios.
El contraste simultáneo de dos tonos. Chevreul creía que el cerebro exagera las diferencias para así poder percibirlas mejor . Por ejemplo, al colocar lado a lado dos muestras del mismo tono, una más clara y otra más oscura, la muestra más clara parecerá aún más clara y la muestra oscura parecerá aún más oscura , cosa que no pasaría si se vieran por separado.
Rueda de los colores de Chevreul.
El contraste sucesivo se presenta cuando la percepción de los estímulos que se están viendo es alterada por estímulos vistos previamente.
FRANCOIS CHARPENTIER
Para establecer un ordenamiento serio y preciso de los colores partimos de considerar que cada uno se mueve o modifica según tres direcciones o cualidades específicas: tono, valor o luminosidad y saturación o intensidad.
Por su parte , Francois Charpentier presento su propio modelo del color , el cual es el cubo de los colores.
Este cubo tiene ocho vértices. En cada uno de ellos se encuentra el color que se indica en tono y posición:
El Blanco y el Negro estan situados en vértices opuestos , es decir ,extremos de una diagonal del cubo). Los colores , Amarillo , Cián y Magenta en tres vértices no contiguos. Los colores , Verde, Violeta y Rojo en los tres vértices restantes.
Cubo de los colores de Charpentier.
Actividad 3
Al colocar dos muestras del mismo tono, una más clara y otra más oscura, una al lado de la otra, la muestra más clara parecerá aún más clara y la oscura se verá aún más oscura que si se vieran por separado.
1.-Libro en el qué Chevreul describió su teoría del contraste simultáneo . 2.-¿Quién publicó en su libro la Rueda de colores?
3.-¿A que se refiere el contraste simultáneo de dos tonos ?
Esto se da cuando la percepción de los estímulos que estamos viendo es alterada por estímulos vistos previamente.
tono, valor o luminosidad y saturación o intensidad.
4.-¿A que se refiere la ley del contraste simultáneo del color según Chevreul? 5.-¿Cúal es un ejemplo del contraste simultáneo de dos tonos?
Los colores terciarios.
Los Principios de Armonía y Contraste de Colores y su Aplicación a las Artes
El cubo de los colores.
6.-¿Cuáles son las tres direcciones o cualidades específicas en las que los colores se modifican? 7.-¿Cúal es el modelo de Charpentier ? 8-¿Donde encontramos los colores blanco y negro en el modelo de Cahrpentier?
Este se refiere a que el cerebro exagera las diferencias para poder percibirlas mejor .
El color de un objeto depende de los colores que lo rodean y a partir de dos manchas de colores diferentes, el ojo realiza una “mezcla óptica”.
François Chevreul.
9.-¿Qué colores encontramos en 6 de los vértices del cubo de colores de Charpentier?
En vértices opuestos , es decir , en extremos de una diagonal del cubo.
Los colores amarillo , Cián , Magenta , Verde , Violeta y Rojo.
10.-¿Cuando se da el contraste sucesivo?
Actividad 3
Boceto
Apunte de color de gama de tonos fríos.
Proceso de la actividad 3.
Para colorear la tortuga , partí de los colores más claros , es decir , el verde y azul claro .Lleve a cabo un difuminado entre los colores verde y zaul.
La primera área a la que le puse color fue al fondo , para esto empecé por poner una capa de color lila y después difumine un tono más fuerte de violeta sobre este.
Para este punto ya casi había acabado mi trabajo , pues después le agregue lineas en las aletas y la cabeza.
Unos de los últimos pasos que lleve a cabo fueron el pintar las aletas y el agregar los tonos más oscuros .
Obra Terminada
Actividad 3.
Índice.
Actividad 4.
TEORÍA Y MODELO DEL COLOR DE RUNGE Y OSTWALD.
WILHELM OSTWALD. En 1916 Wilhelm Ostwald hizo una teoría psicológica en la cual dividía los colores en fríos y cálidos. El divide la rueda cromática en dos partes ,pone una linea desde el amarillo hasta el azul intenso , así propone el hecho de que los colores cálidos los encontramos hacia la izquierda y los fríos hacia la derecha. Tambien propone que los colores fríos se derivan del verde y azul y los calidos del rojo y amarillo. Su modelo del color , el cual es una estrella incluye los cuatro colores que el considera primarios: el amarillo, el rojo, el azul y el verde. También incluye otros que considera secundarios, por ejemplo el naranja o el morado. Por otra parte, los colores ubicados uno frente al otro en esta estrella se neutralizan si llegan a mezclarse.
OTTO RUNGE. Su teoría del color parte de la Goethe nos presentó y consiste en lo siguiente : Su modelo es la Esfera cromática: un planeta de colores . En el anillo del ecuador estan los colores puros, el polo norte es blanco, el polo sur es negro y el centro es gris neutro. En esta distribución se puede entender con claridad las tres variables principales del color: Tinte: si nos movemos sobre la línea de ecuador varía el color propiamente. Valor: si viajamos sobre el eje vertical que atraviesa el centro del planeta, el valor tonal varía , es decir , la luminosidad. Saturación: Los colores sólo son puros en el anillo del ecuador.
Esfera Cromática de Runge.
Verticales.
CRUCIGRAMA .Actividad 4.
Verticales.
3 E t r e l
1-¿En qué parte de la esfera cromática están los colores puros?
2.-En el modelo de Runge ¿A qué variable del color se hace referencia si nos movemos por la línea del Ecuador?
9.- sur
3.-¿Cúal es el modelo de Wilhelm Ostwald ?
4 D e r e c h a
4-Según Ostwald ¿ hacia que dirección se encuentran en el circulo cromático los colores fríos ?
2 t i t e
1 7.- Esferacromática
5 I z d q e u c i o e l r o d r
5.-¿En que dirección estan lo colores cálidos en el circulo cromático? Según Ostwald.
10.-luminosidad
Horizontales.
c u a d o
6.-Si se mezclan los colores ubicados uno frente al otro en el circulo cromático , según Ostwald se …….
6.-neutralizan
7.-¿Cuál es el modelo de Otto Runge?
8.-En la esfera cromática ¿Cuál es el polo en el que está el color blanco?
8.-Norte
9.- En el modelo del color de Runge ¿En qué Polo encontramos el color negro?
10.-Desde la esfera cromática ¿Si viajamos por el eje vertical que atraviesa el centro de la tierra , que variable del color se modifica ?
Actividad 4.
Boceto.
Apunte de color de gama de tonos neutros
Proceso de la actividad 4
Lo último que hice fue poner la nube de color morado claro , porque creo que este es el color más fuerte de la gama de tonos neutros.
Después agregué los colores siguientes : verde claro , naranja claro y rosa claro.
Uno de los últimos pasos que hice fue el poner los ultimos tonos de verde en el área del pasto.
Una vez que ya tenía el dibujo a lápiz en la cartulina , empecé a poner el color amarillo napoles en los girasoles.
Obra Terminada.
Actividad 4
Índice.
Actividad 5
El color
Clasificación.
¿Qué es?
Teorias y modelos
El color es una percepción lumínica que se produce cuando un objeto refleja todos o parte de los componentes de la luz que recibe.
La teoría del color está formada por un conjunto de reglas que sirven para explicar cómo se generan los colores que conocemos
Por
Por
Grado de obtención.
Temperatura.
Modelos.
Propiedades
Cientifícos y artistas
Cálidos.
Saturación o intensidad.
Fríos
Luminosidad o Valor.
Aristóteles. Leonardo Da Vinci. Issac Newton. Johann Goethe. Francois Chevreul. Francois Charpentier. Otto Runge. Wilhelm Ostwald
Matiz o tono.
Primarios
Prisma de color Trinágulo de color. Rueda de color. Cubo de los colores. Esfera Cromática. Estrella de color.
-Morado. - Azul. -Verde.
-Rojo. -Naranja. -Amarillo.
-Propiedad más básica del color . -Nos permite diferenciar un color de otro . -Hace referencia al lugar y nombre que tiene cada uno en el círculo cromático
Grado de claridad u oscuridad que presenta cada color.
Se refiere al grado de viveza , brillantez y pureza de un color .
Secundarios.
--Azul. Rojo. -Amarillo.
-Morado. -Naranja. -Verde.
Actividad 5
Gama de violetas matizada con blanco y negro
Boceto.
Proceso de la actividad 5.
Lo último que hice fue el poner puntitos en la pintura . Para lograr esto le puse pintura blanca a un cepillo de dientes y utilicé la técnica del salpicado con cepillo de dientes.
Después pinte los árboles , los cuales llevan tonos oscuros de violeta.
En este momento estaba pintando los árboles , como lo mencione anteriormente.
Este trabajo lo hice solo con tonos matizados de violeta y empecé a poner los tonos claros .
Obra Terminada.
Actividad 5
Índice.
Índice.
Autoevaluación.
Este trimestre aprendí muchas cosas nuevas . Antes sabía dibujar con colores de madera , pero no tenía experiencia con pintura acrílica , por lo cual tenía algo de miedo antes de empezar a pintar con esta técnica , pero al mismo tiempo estaba emocionada por adquirir nuevos conocimientos. Puedo decir que mejore bastante mi técnica , por ejemplo , en la actividad 3 el fondo se ve mejor que en la actividad 2. Además no pense que pudiera obtener tantos colores utilizando solo los primarios , el blanco y el negro. La técnica de la aguada japonesa me gusto mucho , no pense que pudiera crear efectos así con pintura acrílica , por lo que decidí usar este método para dar luz en la pintura de la actividad 1. Me di cuenta de que se pueden hacer muchas cosas con la pintura acrílica y tomando en cuenta el hecho de que empecé este trimestre sin saber casi nada de este tema , calificó mi desempeño con un 9 , porque me esforcé por mejorar y definitivamente lo hice , mejore bastante , lleve a cabo la parte teoríca y asistí a todas las clases presenciales. , pero no todo fue perfecto , por ejemplo , se que pude dar más de mi en los apuntes de color.