Accompagnement APC

Démarche compétence à l'UTLN

La cellule APC

2021-2026

Appel à projet et labelisation des SAÉs

Les Ateliers communs

Accompagnement des équipes par la Cellule APC

Une FAQ

Des ressources à chaque étapes

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

La Cellule APC

Pour les ressources, l'accompagnement et la démarche

Une conseillère pédagogique

Un Membre de la Gouvernance

Pour la statégie politique de l'établissement

Des enseignantes expertes APC

Pour l'expérience du déploiment sur le terrain et la faisabilité du déploiment

Magali Giacomoni

V. Garlatti

Pilote APC SV 2018-aujourd'hui

Cellule APC 2022- aujourd'hui

Pilote APC SV 2018-2022

Cellule APC 2022- aujourd'hui

Cellule APC 2022- 2023

C. Mailly

Cellule APC 2022- 2023

JM. Barbaroux

VP Innovation et Numérique 2019-2023

Conseillère pédagogique 2020-2023

K. Adouane

VP Innovation et Numérique 2023-Aujourd'hui

Coordination Pédagogique de l'Université

A. Faupin, VP formation

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

Pour nous contacter : cellule-apc@univ-tln.fr

La démarche compétence à l'Université de Toulon

Vous intervenez dans une formation disposant d'un référentiel ?

Lire un référentiel

Ecrire le référentiel

Formuler les compétences

Définir les composantes essentielles

Préciser les familles de situations

Evaluer le programme

Croisement avec RNCP

Construire le parcours de formation

Définir le niveau terminal (apprentissages critiques)

Définir les niveaux intermédiaires (apprentissages critiques)

Evaluer les compétences

Mettre en cohérence le programme de formation avec le référentiel

Certifier au terme du diplôme

Evaluer les compétences à chaque niveau

Mettre en place des situations intégratrices

Accompagner les étudiants dans une démarche réflexive

Contextualiser des situations d’apprentissage déjà existantes

Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation

Mettre en place un livret de l’étudiant

Mettre en place des séminaires et/ou un carnet de bord/portfolio

Structurer la maquette

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Ecrire

le REFERENTIEL

La première étape de l'approche par compétences consiste à s’entendre sur les objectifs terminaux du programme de formation et à les synthétiser dans un référentiel de compétences. Cette réflexion est à mener collégialement, en équipe pédagogique.

Préambule : LA Notion de competence

METHODE

support de L'ATELIER

exemples DE referentiels

Pour aller plus loin

• Georges, F. et Poumay, M. (2020). Rédiger le référentiel de compétences du Bachelor Universitaire de Technologie. ADIUT

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Construire

le PARCOURS de FORMATION

NIVEAU DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES

METHODE

L’écriture du référentiel a conduit à définir les compétences et les composantes essentielles, qui délimitent le périmètre de la formation. Il s’agit maintenant de répondre à la question : Comment les compétences vont-elles se développer tout au long d’un parcours de formation ?

ATELIER

AUDIT & MISE EN COHERENCE

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Pourquoi ?

Mettre en place des

Comment ?

SITUATIONS INTEGRATRICES

Inspiration

EXEMPLES

Je me lance

CARACTERISTIQUES

d'UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE

Pour quels coûts?

ATELIER

Pour aller plus loin

Illustration

Georges F. et Poumay M., 2020. Guide de soutien à la création de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) en contexte d’APC. ADIUT.

Lamoureux J. (2014). Anatomie d'une situation d'apprentissage. DevPro

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Ressources pour mettre en place des

SITUATIONS INTEGRATRICES

EXEMPLES

La SAE en 4 mots-clés

CARACTERISTIQUES

Présenter une SAE

Concevoir une SAE

Valider une SAE

d'UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE

6 étapes

Fiche à télécharger

Pour aller plus loin

Kozanitis A. & Prégent R. (2005). Conseils pédagogiques pour la planification des projets intégrateurs. Ecole polytechnique de Montréal.

Fiche à télécharger

Gabarit à télécharger

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

SITUATIONS INTEGRATRICES

EXEMPLES

Situations intégratrices en L1 Sciences de la Vie

Quelques exemples de situations intégratrices

BUS Santé Vous Bien

une situation d'apprentissage en STAPS

Scénarisation

Livret de l'étudiant

Grille d'observation du tuteur

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Structurer

la maquette

NIVEAU DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES

METHODE

La construction du parcours de formation a permis d’organiser la progression en répartissant les niveaux de développement des compétences sur les années d’étude. Par la suite, la conception des situations d’apprentissage a conduit à identifier les enseignements et à quantifier les volumes horaires qui y seront dédiés. Il s’agit maintenant de structurer la maquette en organisant, autour des compétences, les situations d’apprentissage et les enseignements.

ATELIER

EXEMPLE

AUDIT & MISE EN COHERENCE

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

C. Mailly

Évaluer

les compétences

NIVEAU DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES

L' évaluation des compétences consiste à se positionner sur la réussite ou non de l'étudiant à chaque compétence (Action réalisée et de qualité - composantes essentielles respectées) et sur le niveau de réussite. Dans un cursus l'évaluation se fait à plusieurs niveaux. Chaque Situation d'Apprentissage et d'Évaluation est une occasion pour l'étudiant développer la compétence. La Situation d'Apprentissage et d'Évaluation est évaluée en compétence : elle certifie un niveau de compétence à une étape du cursus dans un contexte donné. A minima en fin de diplôme, il est nécessaire de faire une évaluation certificative de l'ensemble des compétences sur l'ensemble du cursus. Cette évaluation nécessite que l'étudiant présente à l'oral ou l'écrit (portfolio) comment il a développé les compétences de la formation et apporte des preuves de son travail.

METHODE

ATELIER

EXEMPLE

AUDIT & MISE EN COHERENCE

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

Les ateliers d'accompagnement

Pour soutenir le travail des équipes pédagogiques, l’université de Toulon met en place une cellule d’accompagnement dédiée. Constituée d’un représentant de la gouvernance, d’une conseillère pédagogique et d’enseignants experts, elle propose des ateliers pour fournir méthodologie et outils, ainsi que des permanences hebdomadaires pour répondre à vos questions

ATELIERS D'ECRITURE

ATELIER #1 Entrer dans la démarche

ATELIER #2 Ecrire le référentiel

ATELIER #4 Mettre en place des Situations d'Apprentissage et d'évaluation

ATELIER #5 Construire une maquette en APC

ATELIER #3 Construire le parcours de formation

ATELIER #6 Évaluer les compétences

ATELIER #7 Accompagner la réfléxivité

ATELIER #8 Évaluer le programme

Permanences : mardis 9h/12h et jeudis 13h30/16h30, sur rendez-vous (cellule-apc@univ-tln.fr)

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.frC. Mailly

NCU MisTraL

Pour nous contacter : cellule-apc@univ-tln.fr

Appel à Projet et labelisation des SAÉs

Labeliser les SAÉ Valider les SAÉs pour tous

Appel à Projet Accompagner quelques équipes dans la création de SAÉ

Un questionnaire à remplir Une sélection des projets

Un document pour évaluer la SAÉ rendu avec les maquettes Une validation par la cellule APC

SAÉ

Une valorisation "création" de 24-30h / équipe Un accompagnement par la cellule APC

Bonus APC : jusque 12 HE accompagnement / SAÉ

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.fr

NCU MisTraL

Pour nous contacter : cellule-apc@univ-tln.fr

Des ressources à chaque étape

Des fiches pour résumer

Construire notre vision du programme

Notion de compétence

APC Éléments de définition

Structurer la maquette

Écrire le référentiel de compétence

Mettre en place des situations intégratrices

Des microsites pour illustrer

La démarche compétence à l'UTLN

Se documenter sur l'APC

Exemple de la Licence pilote SV

Lire un référentiel

Situations intégratrices exemples

Mettre en place des situations intégratrices

NCU MisTraL

cellule-apc@univ-tln.frRessources : C. Mailly

NCU MisTraL

Pour nous contacter : cellule-apc@univ-tln.fr