CONDICIONES O DIFICULTADES
DISLEXIA
DISGLOSIA
TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE
ROTACISMO
DISGRAFIA
DISORTOGRAFIA
RETRASO EN LA LECTURA
AFASIA
TARTAMUDEZ
DISLALIA
MUTISMO SELECTIVO
CONDICIONES O DIFICULTADES
DISCALCULIA
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
TRASTORNO DE LA CONDUCTA
TRASTORNO OPOSICIONISTA / NEGATIVISTA DESAFIANTE
TRASTORNO DE LA ANSIEDAD
Propuesta de trabajo
Antiguamente conocido como Trastorno Específico del Lenguaje o TEL, el trastorno del lenguaje se caracteriza por la presencia de problemas en la comprensión y/o expresión del lenguaje en sujetos con capacidades intelectuales típicas en sujetos de su misma edad, con lo que dichos problemas no serían consecuencia de una discapacidad intelectual.
Se ven afectados la estructura gramatical y el léxico, siendo el discurso por lo general menos prolijo y más limitado de lo habitual.
El trastorno de conducta es un conjunto de comportamientos antisociales que se manifiestan en la infancia o en la adolescencia. El trastorno mental hace referencia a una variedad de problemas conductuales y emocionales en los jóvenes. Un niño o adulto joven puede mostrar patrones de conducta perturbadores y violentos y dificultad para seguir las reglas. Puede estar acompañado por otros trastornos mentales, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), el trastorno de estrés postraumático (TEPT) y el trastorno bipolar.
DISFASIA:También conocida como el Impedimento Específico del Lenguaje (SLI, por sus siglas en inglés), es el trastorno que obstruye la capacidad del niño para desarrollar las habilidades del lenguaje: errores graves de gramática, vocabulario casi nulo, dificultades fonológicas, etc.
AFASIA:Es un trastorno causado por lesiones en las zonas del cerebro que controla el lenguaje y que puede afectar la lectura, la escritura y la expresión.
El retraso en la lectura es una dificultad para el aprendizaje de la lectoescritura. Las causas pueden ser: baja capacidad intelectual, déficit sensorial, deprivación sociocultural, problemas emocionales, desmotivación o retardo madurativo en alguna de las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura1. Los signos de alerta de retraso lectoescritor incluyen: dificultad para llevar a cabo la lectura y escritura tanto de palabras como de frases, omisión de letras en las palabras que escribe, velocidad lectora lenta respecto a los compañeros del aula, rechazo por llevar a cabo tareas que impliquen lectoescritura, dificultades en la habilidad grafomotriz, lentitud y dificultad en la realización de las tareas escolares.
Es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por una alteración en la capacidad del cálculo (y en general de manejar los números) que afecta al aprendizaje. La prevalencia de la discalculia se encuentra entre el 3-6% dentro de la población escolar, por lo tanto, es bastante frecuente.
Los trastornos de ansiedad son una categoría de diagnósticos de salud mental que provocan nerviosismo excesivo, miedo, aprehensión y preocupación. Existen varios tipos de trastornos de ansiedad, incluyendo:Trastorno de ansiedad generalizada: Las personas con este trastorno se preocupan por problemas comunes como la salud, el dinero, el trabajo y la familia.
Trastorno de pánico: Las personas con trastorno de pánico sufren de ataques de pánico.
Fobias: Las personas con fobias tienen un miedo intenso a algo que representa poco o ningún peligro real.El diagnóstico y tratamiento de este padecimiento es realizado por un psiquiatra; el tratamiento consiste en medicamentos y psicoterapia.
-Brindar al alumno oportunidades variadas para comunicarse-Identificar las áreas especificas en las cuales presenta dificultad
-Dar instrucciones simples, dividir las tareas en pasos pequeños y recompensar los esfuerzos del niño con elogios
-Seleccionar actividades significativas en función del nivel de maduración del niño y de su estilo de aprendizaje
-Presentar situaciones que impliquen conversar, grupos de discusión, presentaciones orales (función social del lenguaje)
-Ampliar su vocabulario (campos semánticos, lluvia de ideas, etc.)
-Emplear estrategias grupales para favorecer la lectura y escritura, como lectura compartida, estudios literarios, diarios interactivos, taller de escritores que propicie que los niños accedan a la lengua escrita, de manera natural, dinámica y motivadora. -Promover la narración, al relatar hechos, incidentes y distintos acontecimientos. .Utilizar normas socialmente establecidas (saludo, pedir algo, dar las gradias, despedirse) -Habituar al niño a expresarse haciendo uso de una buena entonación, gesticulación y expresión facial. -Propiciar que los niños dialoguen entre si en un ambiente afectivo y de respeto -Realizar ejercicios fonoarticulatorios
CONDICIONES O DIFICULTADES
flor perez carrasco
Created on November 4, 2023
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DISLEXIA
DISGLOSIA
TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE
ROTACISMO
DISGRAFIA
DISORTOGRAFIA
RETRASO EN LA LECTURA
AFASIA
TARTAMUDEZ
DISLALIA
MUTISMO SELECTIVO
CONDICIONES O DIFICULTADES
DISCALCULIA
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
TRASTORNO DE LA CONDUCTA
TRASTORNO OPOSICIONISTA / NEGATIVISTA DESAFIANTE
TRASTORNO DE LA ANSIEDAD
Propuesta de trabajo
Antiguamente conocido como Trastorno Específico del Lenguaje o TEL, el trastorno del lenguaje se caracteriza por la presencia de problemas en la comprensión y/o expresión del lenguaje en sujetos con capacidades intelectuales típicas en sujetos de su misma edad, con lo que dichos problemas no serían consecuencia de una discapacidad intelectual. Se ven afectados la estructura gramatical y el léxico, siendo el discurso por lo general menos prolijo y más limitado de lo habitual.
El trastorno de conducta es un conjunto de comportamientos antisociales que se manifiestan en la infancia o en la adolescencia. El trastorno mental hace referencia a una variedad de problemas conductuales y emocionales en los jóvenes. Un niño o adulto joven puede mostrar patrones de conducta perturbadores y violentos y dificultad para seguir las reglas. Puede estar acompañado por otros trastornos mentales, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), el trastorno de estrés postraumático (TEPT) y el trastorno bipolar.
DISFASIA:También conocida como el Impedimento Específico del Lenguaje (SLI, por sus siglas en inglés), es el trastorno que obstruye la capacidad del niño para desarrollar las habilidades del lenguaje: errores graves de gramática, vocabulario casi nulo, dificultades fonológicas, etc.
AFASIA:Es un trastorno causado por lesiones en las zonas del cerebro que controla el lenguaje y que puede afectar la lectura, la escritura y la expresión.
El retraso en la lectura es una dificultad para el aprendizaje de la lectoescritura. Las causas pueden ser: baja capacidad intelectual, déficit sensorial, deprivación sociocultural, problemas emocionales, desmotivación o retardo madurativo en alguna de las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura1. Los signos de alerta de retraso lectoescritor incluyen: dificultad para llevar a cabo la lectura y escritura tanto de palabras como de frases, omisión de letras en las palabras que escribe, velocidad lectora lenta respecto a los compañeros del aula, rechazo por llevar a cabo tareas que impliquen lectoescritura, dificultades en la habilidad grafomotriz, lentitud y dificultad en la realización de las tareas escolares.
Es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por una alteración en la capacidad del cálculo (y en general de manejar los números) que afecta al aprendizaje. La prevalencia de la discalculia se encuentra entre el 3-6% dentro de la población escolar, por lo tanto, es bastante frecuente.
Los trastornos de ansiedad son una categoría de diagnósticos de salud mental que provocan nerviosismo excesivo, miedo, aprehensión y preocupación. Existen varios tipos de trastornos de ansiedad, incluyendo:Trastorno de ansiedad generalizada: Las personas con este trastorno se preocupan por problemas comunes como la salud, el dinero, el trabajo y la familia. Trastorno de pánico: Las personas con trastorno de pánico sufren de ataques de pánico. Fobias: Las personas con fobias tienen un miedo intenso a algo que representa poco o ningún peligro real.El diagnóstico y tratamiento de este padecimiento es realizado por un psiquiatra; el tratamiento consiste en medicamentos y psicoterapia.
-Brindar al alumno oportunidades variadas para comunicarse-Identificar las áreas especificas en las cuales presenta dificultad -Dar instrucciones simples, dividir las tareas en pasos pequeños y recompensar los esfuerzos del niño con elogios -Seleccionar actividades significativas en función del nivel de maduración del niño y de su estilo de aprendizaje -Presentar situaciones que impliquen conversar, grupos de discusión, presentaciones orales (función social del lenguaje) -Ampliar su vocabulario (campos semánticos, lluvia de ideas, etc.) -Emplear estrategias grupales para favorecer la lectura y escritura, como lectura compartida, estudios literarios, diarios interactivos, taller de escritores que propicie que los niños accedan a la lengua escrita, de manera natural, dinámica y motivadora. -Promover la narración, al relatar hechos, incidentes y distintos acontecimientos. .Utilizar normas socialmente establecidas (saludo, pedir algo, dar las gradias, despedirse) -Habituar al niño a expresarse haciendo uso de una buena entonación, gesticulación y expresión facial. -Propiciar que los niños dialoguen entre si en un ambiente afectivo y de respeto -Realizar ejercicios fonoarticulatorios