Síndrome de Burnout en la dirección educativa: un análisis del padecimiento en directores comisionados de telesecundaria en el estado de Puebla. Ángel Gabriel Melesio Ramírez
Seminario de constructos y desarrollo teórico DE32DM Dr. Samuel Cerón Martínez
Índice
Introducción y Planteamiento del problema
Objetivos y Pregunta de investigación
Marco contextual y Delimitación del objeto de estudio
Marco teórico
Referencias
01
INTRODUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Dado los efectos negativos en quienes lo padecen, el síndrome de Burnout se convierte en un tema de vital importancia en el Sistema Educativo. Su impacto, al influir en el contexto social, familiar, personal y laboral, tiende a repercutir en la calidad educativa del servicio que se ofrece, afectando directamente el aprendizaje de los educandos. Desde este sentido, la presente investigación se centra en indagar los factores contribuyentes y consecuentes del Burnout en directores comisionados, empleando para ello un diagnóstico del padecimiento, sus causas y consecuencias en su quehacer educativo para determinar posibles ideas para la disminución de sus efectos.
02
OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Realizar un estudio diagnóstico para explorar las causas y consecuencias del Síndrome de Burnout en directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias en el estado de Puebla para identificar algunas ideas y propuestas para su combate y tratamiento.
P2
P3
P1
¿Cuáles son las causas de este padecimiento en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla y cuál es su repercusión en el contexto laboral?
¿Qué alternativas pueden sugerir un cambio para el combate y tratamiento del Burnout en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla y cuál es su repercusión en el contexto laboral?
¿Existe Burnout en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla?
03
Marco contextual y delimitación del objeto de estudio
El presente estudio se aborda en una población muestra de 13 directores comisionados de nivel telesecundaria en el estado de Puebla, todos adscritos a la misma zona escolar, cuyas escuelas de carácter publica se encuentran distribuidas en distintas comunidades de tres municipios diferentes dentro del mismo estado de la república. Para efectos de esta investigación, la participación es voluntaria y de carácter confidencial, desarrollada en el Ciclo Escolar 2023-2024. la carga administrativa a la que son sometidos los docentes y directivos de la zona escolar, la poca participación de los padres de familia en la educación de los aprendientes y la triple responsabilidad de los directores comisionados al atender un grupo, la dirección y trámites y papeleo administrativo que realizan en el transcurso del ciclo escolar, son solo algunos de los factores que les causan insatisfacción en su esfuerzo y que inciden en la sintomatología de Burnout. De acuerdo con SEP:
Claramente, el no darle la importancia debida a este problema de carácter físico, mental y emocional del magisterio en la población muestra, traería consigo graves consecuencias en la calidad de vida tanto de los educadores como de los educandos, poniendo en riesgo la eficacia del Sistema Educativo.
04
MARCO TEÓRICO
El Síndrome de Burnout, también conocido como síndrome de fatiga crónica, síndrome de agotamiento laboral o de desgaste, es un fenómeno muy frecuente en la población trabajadora, un factor determinante en la salud mental del individuo y en la calidad del servicio que realiza, un padecimiento que inició como una condición de desgaste y que ahora es catalogada por la OMS desde el 2022 como una enfermedad incluida en la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud Conexos (CIE-11). Es el eje central de este estudio investigativo y que, por sus efectos en el contexto de la tesis doctoral, vale la pena revisar y analizar para comprender el fenómeno en los profesionales de la educación que ataña en la calidad educativa del país.
REFERENCIAS
Escalante, E. (2010). Burnout en docentes: una aproximación a la situación de profesores de escuelas primarias públicas en México [Tesis de doctorado, Universidad de Granada]. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/5581/18810263.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cisneros, R. (2021). Identificar el nivel de Burnout o Síndrome de Desgaste Ocupacional y proponer medidas para su atención, en el departamento de Contabilidad de la Empresa X S.A. de C.V. [Tesis de maestría, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla]. https://repositorioinstitucional.buap.mx/server/api/core/bitstreams/67a2ca80-1820-4953-999f-1e4bf669e220/content
Rojas, J., Hernández M., García, B., López, V. (2021) Burnout, malestar psicológico y satisfacción con la vida en policías durante la contingencia sanitaria por COVID-19. Un estudio exploratorio. Arch Med (Manizales). 2021; 21(2):556-566. https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view/4118
Secretaría de Salud (2005) Síndrome de Burnout en enfermeras de primer y segundo nivel de atención en la Ciudad de México. Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15403/sem33.pdf
Wiechers E., Álvarez R., Sánchez M. (01 de junio de 2017) El Síndrome de “Burnout”: La despersonalización, el agotamiento emocional y la insatisfacción en el trabajo como problemas en el ejercicio de la medicina y el desarrollo profesional. Ponencia. Facultad de Medicina UNAM. [Archivo PDF] https://www.facmed.unam.mx/sms/seam2k1/2007/jun_01_ponencia.html
OCC Mundial, (2023). El Burnout en 2023: Más de la mitad de los trabajadores en México ha sufrido o padece el “síndrome de fatiga”. Termómetro Laboral OCC Mundial [Archivo PDF] https://occ-marketing.s3.amazonaws.com/tl-pdf/TL159.pdf
Molina, J. (13 de julio de 2023). ¡Necesitamos un respiro! El 92% de los colaboradores ha sufrido burnout. El Economista. https://www.eleconomista.com.mx/el-empresario/Necesitamos-un-respiro-El-92-de-los-colaboradores-ha-sufrido-burnout-20230712-0096.html
Lázaro, C. (16 de marzo de 2022) Burnout, el síndrome del trabajador quemado. New Medical Economics. https://www.newmedicaleconomics.es/reflexiones-saludables/burnout-el-sindrome-del-trabajador-quemado/
SEP (2023) Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase seis. Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública. CONALITEG
Forbes Staff. (28 de mayo de 2019) OMS clasifica el ‘burnout’ como una enfermedad. Forbes México. https://www.forbes.com.mx/oms-clasifica-desgaste-y-estres-laboral-como-una-enfermedad/
Diez F., Martínez P. (16 de julio de 2021) Burnout: qué es el creciente síndrome de estar "quemado" por el trabajo y cómo combatirlo. BBC News Mundo. https://www.bbc.com/mundo/noticias-57861825#:~:text=Origen%20del%20s%C3%ADndrome,progresiva%20hasta%20llegar%20al%20agotamiento
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Angel Melesio
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Síndrome de Burnout en la dirección educativa: un análisis del padecimiento en directores comisionados de telesecundaria en el estado de Puebla. Ángel Gabriel Melesio Ramírez
Seminario de constructos y desarrollo teórico DE32DM Dr. Samuel Cerón Martínez
Índice
Introducción y Planteamiento del problema
Objetivos y Pregunta de investigación
Marco contextual y Delimitación del objeto de estudio
Marco teórico
Referencias
01
INTRODUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Dado los efectos negativos en quienes lo padecen, el síndrome de Burnout se convierte en un tema de vital importancia en el Sistema Educativo. Su impacto, al influir en el contexto social, familiar, personal y laboral, tiende a repercutir en la calidad educativa del servicio que se ofrece, afectando directamente el aprendizaje de los educandos. Desde este sentido, la presente investigación se centra en indagar los factores contribuyentes y consecuentes del Burnout en directores comisionados, empleando para ello un diagnóstico del padecimiento, sus causas y consecuencias en su quehacer educativo para determinar posibles ideas para la disminución de sus efectos.
02
OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Realizar un estudio diagnóstico para explorar las causas y consecuencias del Síndrome de Burnout en directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias en el estado de Puebla para identificar algunas ideas y propuestas para su combate y tratamiento.
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¿Cuáles son las causas de este padecimiento en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla y cuál es su repercusión en el contexto laboral?
¿Qué alternativas pueden sugerir un cambio para el combate y tratamiento del Burnout en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla y cuál es su repercusión en el contexto laboral?
¿Existe Burnout en los trece directores comisionados de la Zona Escolar 016 de Telesecundarias estatales Puebla?
03
Marco contextual y delimitación del objeto de estudio
El presente estudio se aborda en una población muestra de 13 directores comisionados de nivel telesecundaria en el estado de Puebla, todos adscritos a la misma zona escolar, cuyas escuelas de carácter publica se encuentran distribuidas en distintas comunidades de tres municipios diferentes dentro del mismo estado de la república. Para efectos de esta investigación, la participación es voluntaria y de carácter confidencial, desarrollada en el Ciclo Escolar 2023-2024. la carga administrativa a la que son sometidos los docentes y directivos de la zona escolar, la poca participación de los padres de familia en la educación de los aprendientes y la triple responsabilidad de los directores comisionados al atender un grupo, la dirección y trámites y papeleo administrativo que realizan en el transcurso del ciclo escolar, son solo algunos de los factores que les causan insatisfacción en su esfuerzo y que inciden en la sintomatología de Burnout. De acuerdo con SEP:
Claramente, el no darle la importancia debida a este problema de carácter físico, mental y emocional del magisterio en la población muestra, traería consigo graves consecuencias en la calidad de vida tanto de los educadores como de los educandos, poniendo en riesgo la eficacia del Sistema Educativo.
04
MARCO TEÓRICO
El Síndrome de Burnout, también conocido como síndrome de fatiga crónica, síndrome de agotamiento laboral o de desgaste, es un fenómeno muy frecuente en la población trabajadora, un factor determinante en la salud mental del individuo y en la calidad del servicio que realiza, un padecimiento que inició como una condición de desgaste y que ahora es catalogada por la OMS desde el 2022 como una enfermedad incluida en la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud Conexos (CIE-11). Es el eje central de este estudio investigativo y que, por sus efectos en el contexto de la tesis doctoral, vale la pena revisar y analizar para comprender el fenómeno en los profesionales de la educación que ataña en la calidad educativa del país.
REFERENCIAS
Escalante, E. (2010). Burnout en docentes: una aproximación a la situación de profesores de escuelas primarias públicas en México [Tesis de doctorado, Universidad de Granada]. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/5581/18810263.pdf?sequence=1&isAllowed=y Cisneros, R. (2021). Identificar el nivel de Burnout o Síndrome de Desgaste Ocupacional y proponer medidas para su atención, en el departamento de Contabilidad de la Empresa X S.A. de C.V. [Tesis de maestría, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla]. https://repositorioinstitucional.buap.mx/server/api/core/bitstreams/67a2ca80-1820-4953-999f-1e4bf669e220/content Rojas, J., Hernández M., García, B., López, V. (2021) Burnout, malestar psicológico y satisfacción con la vida en policías durante la contingencia sanitaria por COVID-19. Un estudio exploratorio. Arch Med (Manizales). 2021; 21(2):556-566. https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view/4118 Secretaría de Salud (2005) Síndrome de Burnout en enfermeras de primer y segundo nivel de atención en la Ciudad de México. Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15403/sem33.pdf Wiechers E., Álvarez R., Sánchez M. (01 de junio de 2017) El Síndrome de “Burnout”: La despersonalización, el agotamiento emocional y la insatisfacción en el trabajo como problemas en el ejercicio de la medicina y el desarrollo profesional. Ponencia. Facultad de Medicina UNAM. [Archivo PDF] https://www.facmed.unam.mx/sms/seam2k1/2007/jun_01_ponencia.html
OCC Mundial, (2023). El Burnout en 2023: Más de la mitad de los trabajadores en México ha sufrido o padece el “síndrome de fatiga”. Termómetro Laboral OCC Mundial [Archivo PDF] https://occ-marketing.s3.amazonaws.com/tl-pdf/TL159.pdf Molina, J. (13 de julio de 2023). ¡Necesitamos un respiro! El 92% de los colaboradores ha sufrido burnout. El Economista. https://www.eleconomista.com.mx/el-empresario/Necesitamos-un-respiro-El-92-de-los-colaboradores-ha-sufrido-burnout-20230712-0096.html Lázaro, C. (16 de marzo de 2022) Burnout, el síndrome del trabajador quemado. New Medical Economics. https://www.newmedicaleconomics.es/reflexiones-saludables/burnout-el-sindrome-del-trabajador-quemado/ SEP (2023) Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase seis. Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública. CONALITEG Forbes Staff. (28 de mayo de 2019) OMS clasifica el ‘burnout’ como una enfermedad. Forbes México. https://www.forbes.com.mx/oms-clasifica-desgaste-y-estres-laboral-como-una-enfermedad/ Diez F., Martínez P. (16 de julio de 2021) Burnout: qué es el creciente síndrome de estar "quemado" por el trabajo y cómo combatirlo. BBC News Mundo. https://www.bbc.com/mundo/noticias-57861825#:~:text=Origen%20del%20s%C3%ADndrome,progresiva%20hasta%20llegar%20al%20agotamiento