PEC EI España PARTE 2

Introducción

Prueba de Evaluación Continua (PEC), curso 2023-2024

La escuela de educación infantil en España

SEGUNDA PARTE DE LA PEC

La PEC se basa en el Proyecto Educativo de Centro (PEC) del CEIP Nuestra Señora de Navahonda

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Supone el 40% de la nota final Solo en caso de haber aprobado el examen presencial se sumarán las notas de las PEC

INTRODUCCIÓN

Cada una de las dos partes de la PEC debe identificarse con su títulocorrespondiente, iniciando cada parte en una página nueva.

EXTENSIÓN 15 pág.

PORTADA

Plazos de entrega de la PEC: 21 de diciembre de 2023

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SEGUNDA PARTE

OBJETIVOS

ESTRUCTURA Y EXTENSIÓN

CUESTIONES A RESPONDER

BIBLIOGRAFÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Identificar cómo se abordan en el PEC los aspectos relacionados con el tratamiento a la diversidad para el fomento de la educación inclusiva. Analizar las presencias y ausencias del tratamietiento a la diversidad en el documento. Realizar una reflexión personal fundamentada acerca de las carencias, virtudes o posibles mejoras del Proyecto Educativo.

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

OBJETIVOS

Análisis y reflexión personal

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Características del entorno

Responder a algunas preguntas

Resumen breve

Estructura y extensión

Cuestiones principales a responder:

Extensión 5 pág.

Reflexión

Realizar una reflexión personal acerca de las carencias, virtudes o posibles mejoras del Proyecto Educativo de Centro .

interlineado de 1,5 líneas (letra Times New Roman, tipo 12).

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CUESTIONES A RESPONDER

Las cuestiones se realizan mediante el análisis del documento propuesto y estas constituyen la parte más importante de esta parte de la PEC, junto con la reflexión personal.

¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro y por qué es importante? Exponga brevemente sus argumentos.

¿Qué leyes educativas desarrollan el Proyecto Educativo de Centro? Describa lo que se contempla en cada una de ellas sobre el Proyecto Educativo de Centro.

Enumere brevemente qué cuestiones debe recoger y desarrollar el Proyecto Educativo de Centro según la legislación educativa. ¿El Proyecto Educativo de Centro que debe analizar recoge todas estas cuestiones y las desarrolla en profundidad?

¿Utiliza el documento estrategias para fomentar la igualdad de trato y la no discriminación? Describir esas estrategias ¿En qué medida y de qué modo se fomenta la educación inclusiva en el centro? Explique brevemente de qué forma se detecta o no el desarrollo de estas cuestiones.

Defina los conceptos de inclusión e igualdad de oportunidades.

Teniendo en cuenta el tema que nos ocupa, la inclusión y la igualdad de oportunidades, ¿Considera el documento elaborado por el CEIP Nuestra Señora de Navahonda es un documento rico y completo en cuanto a su desarrollo? Escriba un breve comentario al respecto.

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Bibliografía BÁSICA

Proyecto Educativo de Centro del CEIP Nuestra Señora de Navahonda

Bibliografía

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Artículos 19, 80, 81 y 110 de la Ley).

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (LOE: Artículo 121).

Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas (Objetivo número 4)

Bibliografía complementaria

Naciones Unidas (2006). Convención Internacional sobre los Derechos de la Personas con Discapacidad.

La educación inclusiva en la LOMLOE: reflexión y perspectiva de futuro

La educación del alumnado considerado con necesidades educativas especiales en la LOMLOE

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LOMLOE: ¿un avance hacia la educación inclusiva?.

Importante

El contenido de la segunda parte de la PEC esta relacionado con el contexto actual educativo que se estudia en los temas 7 y 8 que componen el BLOQUE III, y con el contexto propio del centro educativo analizado (rural, urbano, tamaño del centro…).

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

La bibliografía consultada y la información obtenida de Internet se debe citar correctamente. Toda la información que se aporte debe indicar su procedencia; de lo contrario se trata de plagio.

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Cuestiones

Características del entorno

Resumen

Definición correcta, manejo y comprensión de los conceptos de inclusión e igualdad de oportunidades. Capacidad para manejar las ideas a la hora de argumentar y responder con fluidez a las cuestiones planteadas.

Correcta contextualización del centro educativo

Breve resumen del tipo de centro

Correcta contextualización del centro educativo

Criterios de evaluación de la segunda parte

Reflexión

Originalidad

Aspectos formales

Corrección y exhaustividad en la elaboración del análisis reflexivo del documento.Capacidad para manejar las ideas a la hora de argumentar y responder con fluidez a las cuestiones planteadas.

Implicación personal del estudiantado en la elaboración del ejercicio.

Buena organización del trabajo.Corrección en el lenguaje, en la redacción y en la ortografía.Adecuación a la estructura del trabajo solicitada en las instrucciones.

Bibliografía

Correcto uso de referencias bibliográficas. Uso de Normativa APA 7

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Análisis y ampliación de los contenidos

Lectura del documento

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Realización de las cuestiones

Reflexión personal

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Asume el trabajo de esta PEC como una oportunidad para dominar la asignatura, también para reflexionar sobre tu futura práctica como docente.

El Proyecto Eduactivo de Centro es un documento que debes conocer, dominar y saber qué incluye para tu práctica como maestro o maestra.

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La Prueba de Evaluación Continua (PEC) es OBLIGATORIA (no se puede aprobar la asignatura sin realizar la PEC). Deberá ser entregada a través de la plataforma Ágora para su corrección por parte del Profesorado Tutor. La entrega se realizará en la pestaña “Entrega de la PEC” (en formato PDF), a más tardar el 21 de diciembre de 2023, a las 23:55 horas. MUY IMPORTANTE: Esta fecha de entrega es válida tanto para los/las estudiantes que se presenten al examen presencial en la convocatoria ordinaria de febrero, como para los/las que se vayan a presentar en la convocatoria extraordinaria de septiembre. La PEC del curso 2023-2024 no se conserva para el curso siguiente. En cada curso académico se plantea una PEC diferente.

DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO

Se sugiere distribuir el contenido de la siguiente forma:

• Título de la segunda parte de la PEC: El Proyecto Educativo de Centro y la educación inclusiva. Iniciar el desarrollo del trabajo a continuación del título, en la misma página.

• Tipo de centro educativo y características (1/2 página).
• Características del entorno social y cultural donde se ubica el centro y sus posibles implicaciones en la programación del documento (1/2 página).

• Respuestas a las preguntas relacionadas con la educación inclusiva, la igualdad de oportunidades y la no discriminación (3 páginas).

• Reflexión personal fundamentada (1 página).
• Bibliografía (la bibliografía no se contabiliza en el número total de páginas).

Preguntas

Debe responder a algunas preguntas referidas a cuestiones relacionadas con la educación inclusiva, la igualdad de oportunidades y la no discriminación, reflejadas en el Proyecto Educativo de Centro.

La extensión aproximada de esta parte será de 3 páginas de Word.

Resumen

Debe explicar qué tipo de centro es y sus características, mediante un resumen muy breve.

Debe ocupar aproximadamente media página de Word

• Nombre de la asignatura.
• Centro Asociado en el que está matriculado/a el/la estudiante, y curso lectivo.
• Título: Prueba de Evaluación Continua
• Nombre y apellidos completos del/la estudiante y número de DNI.
• Dirección de correo electrónico (utilizar siempre la dirección de correo electrónico institucional de la UNED @alumno.uned.es).

REFLEXIÓN PERSONAL

Realizar una reflexión personal fundamentada acerca de las carencias, virtudes o posibles mejoras del Proyecto Educativo de Centro en relación al tema que nos ocupa.

La extensión aproximada de esta parte será de 1 página de Word.

REFLEXIÓN FINAL

Analizar qué aspectos relacionados con la educación inclusiva se desarrollan (o no) desde el Proyecto Educativo de Centro del CEIP Nuestra Señora de Navahonda (Robledo de Chavela, Madrid), en relación a los objetivos, las actuaciones y prioridades que describe la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) y el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4.

La extensión aproximada de esta parte será de 1 página de Word.

La actividad consistirá en el análisis guiado de este documento pedagógico, para luego elaborar una reflexión final fundamentada legislativamente. Debido a que el trabajo propuesto para esta segunda parte de la PEC se relaciona con el contenido del Bloque III (temas 7 y 8) del programa de la asignatura, este trabajo deberá realizarse una vez que se hayan estudiado y trabajado estos temas.

Características del entorno

Se debe explicar brevemente las características del entorno social y cultural donde se ubica el centro y sus posibles implicaciones en la programación del Proyecto Educativo de Centro.

La información puede encontrarse en el mismo documento, pero también debe ampliarse con información externa

La extensión será aproximadamente de media página de Word.

Esta segunda parte de la prueba de evaluación continua tiene como objetivo que el estudiantado tenga un contacto estrecho con el Proyecto Educativo de Centro, un documento de carácter pedagógico elaborado por y para la comunidad educativa, que enumera y define los rasgos de identidad de los centros escolares. Este documento se configura como marco de referencia del centro escolar exponiendo su propia identidad, objetivos y estructura organizativa. En el Proyecto Educativo de Centro también debe contemplarse la concreción de los currículos, así como el tratamiento transversal de la educación en valores.El Proyecto Educativo de Centro que se deberá analizar se incluye en la PESTAÑA RECURSOS, sección Materiales para la PEC: Proyecto Educativo de Centro del CEIP Nuestra Señora de Navahonda.