Copia - PEC EI España PARTE 1

Introducción

Prueba de Evaluación Continua (PEC), curso 2023-2024

La escuela de educación infantil en España

PRIMERA PARTE DE LA PEC

La fuente histórica elegida para el curso 2023-2024 son dos fragmentos de las siguientes obras:

• Fernando Sáinz, El método de proyectos en las escuelas rurales, Madrid, Publicaciones de la Revista de Pedagogía, 1931, pp. 5-20.

• Margarita Comas, El método de proyectos en las escuelas urbanas, Madrid, Publicaciones de la Revista de Pedagogía, 1931, pp. 5-20

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Supone el 40% de la nota final Solo en caso de haber aprobado el examen presencial se sumarán las notas de las PEC

INTRODUCCIÓN

Cada una de las dos partes de la PEC debe identificarse con su títulocorrespondiente, iniciando cada parte en una página nueva.

EXTENSIÓN 15 pág.

PORTADA

Plazos de entrega de la PEC: 21 de diciembre de 2023

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PRIMERA PARTE

OBJETIVOS

ESTRUCTURA Y EXTENSIÓN

CUESTIONES A RESPONDER

BIBLIOGRAFÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Margarita Comas y Fernando Sáinz

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Tienes que tomar contacto con unafuente escrita de carácter histórico, y debes ser capaz de entenderla en profundidad, destacando los conceptos fundamentales que aparecen en ella y relacionando su contenido con el contexto social, político y educativo en el que fue escrita. Al tratarse de un texto histórico, es posible que se encuentren en él conceptos ya en desuso o un lenguaje que resulte poco familiar, tendrás que hacer una lectura minuciosa y buscar información sobre aquellos conceptos que no comprendas o que te resulten confusos.

Lectura y el análisis guiado

OBJETIVOS

elaborar un informe o ensayo final

Análisis y reflexión personal

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Individual y bien referenciada

Brevemente el contexto histórico

Responder a algunas cuestiones

Resumen muy breve

Estructura y extensión

debe explicarse el contenido de ambos textos (de 10-15 líneas). Debe explicarse con exactitud.

Apartado 3 de la guía. Las respuestas deben atenerse estrictamente a la información contenida en los propios textos históricos

ATENCIÓN capítulo 3, así como en la bibliografía adicional, Y página 5 de sus respectivos textos, sobre el movimiento pedagógico que se vivíaen su época (años 1930)

Cuestiones principales a responder:

Extensión 10 pág.

Conclusión

Juicio o reflexión personalfundamentada, sobre conocer la evolución de la escuela de educación infantil en España

interlineado de 1,5 líneas (letra Times New Roman, tipo 12).

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CUESTIONES A RESPONDER

El análisis exhaustivo de los textos históricos propuestos, constituyen la parte más importante de esta parte de la PEC

Busque en ambos textos los objetivos que Margarita Comas y Fernando Sáinz asignan al método de proyectos. Transcriba los fragmentos donde aparezcan dichos objetivos, indicando el autor y la página correspondientes. Ejemplo: (Comas, p. 6).

¿A qué se refiere Margarita Comas cuando afirma que “debe el maestro combinar el horario a fin de poder en cada momento prestar la ayuda a quien más lo necesite (a no ser que se trate de una escuela graduada….)?

Comente la afirmación de Fernando Sáinz, “en los pueblos, la escuela es casi el único eje sobre el que gira la vida espiritual del niño” [pág.6]

¿Qué indica Margarita Comas sobre los proyectos dirigidos a las niñas?

Identifique y cite textualmente (indicando el autor y la página seleccionada) fragmentos en los que los autores se refieran a los siguientes principios del movimiento de la Escuela Nueva:

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Bibliografía e información complementaria de consulta:

LOS 3 IMPRESCINDIBLES

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• Pozo Andrés, Mª del Mar. (2003). “La escuela Nueva en España. Crónica y semblanza de unmito”, Historia de la Educación 22, pp. 317-343.
• Viñao Frago, Antonio (1994-1995). “La modernización pedagógica española a través de la Revista de Pedagogía (1922-1936)”, Anales de Pedagogía (Universidad de Murcia)12-13, pp. 7-45.
• Viñao Frago, Antonio (2003). “La renovación de la organización escolar: la escuela graduada”.Capítulo 3 de la obra J. Sáenz, M.M. Pozo, A. Viñao y M.A. Cerezo; G. Ossenbach(coord.), Psicología y Pedagogía en la primera mitad del siglo XX, Madrid, UNED, pp.73-104.

Es importante conocer el primer tercio del siglo XX los movimientos pedagógicos y culturales de la Escuela Nueva, la edad de oro de la Pedagogía española, abundan publicaciones, asociaciones... que impulsaron medidas de desarrollo de la escuela primaria.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

La bibliografía consultada y la información obtenida de Internet se debe citar correctamente. Toda la información que se aporte debe indicar su procedencia; de lo contrario se trata de plagio.

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características del contexto histórico en el que se inscribe

responder a las cuestionesplanteadas con fluidez y coherencia

Penaliza copia textual o parcial del trabajo de otros/as estudiantes. Individual, bien citado.

Conceptos

Contextualización

Resumen

general y de datos relevantes en biografía de los autores

Ideas principales del texto

Uso adecuado de todos los conceptos

Criterios de evaluación de la primera parte

mostrar evidencias de consulta de información adicional paraelaborar estas partes del trabajo

Expresión,organización de las ideas, redacción, etc

Lo importante está muy claramente expuesto

Originalidad

Argumentar

Relacionar

implicación personal

manejar las ideas del texto

las ideas y conceptos

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01

Investigación

Lectura atenta

Un poco más lejos, no te conformes.

Lee y subraya

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+info

04

03

Aclaración de términos

Conclusión

Opina y concluye exponiendo sobre lo que te ha aportado este trabajo

Entiende hasta que puedas explicar con tus propias palabras

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Asume el trabajo de esta PEC como una oportunidad para dominar la asignatura, también para reflexionar sobre tu futura práctica como docente.

El momento histórico ha sido la llamada por muchos la EDAD DE ORO de la pedagogía española, aprovecha la oportunidad para conocer la experiencia de la ESCUELA NUEVA.

AHORA PASA A LA PARTE 2 DE LA PEC

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La Prueba de Evaluación Continua (PEC) es OBLIGATORIA (no se puede aprobar la asignatura sin realizar la PEC). Deberá ser entregada a través de la plataforma Ágora para su corrección por parte del Profesorado Tutor. La entrega se realizará en la pestaña “Entrega de la PEC” (en formato PDF), a más tardar el 21 de diciembre de 2023, a las 23:55 horas. MUY IMPORTANTE: Esta fecha de entrega es válida tanto para los/las estudiantes que se presenten al examen presencial en la convocatoria ordinaria de febrero, como para los/las que se vayan a presentar en la convocatoria extraordinaria de septiembre. La PEC del curso 2023-2024 no se conserva para el curso siguiente. En cada curso académico se plantea una PEC diferente.

Distribuir el contenido de esta primera parte de la PEC de la siguiente forma:

1. Título de la primera parte de la PEC: El método de proyectos en las escuelas rurales y urbanas en España en los años 1930. Iniciar el desarrollo del trabajo a continuación del título, en la misma página.
2. Resumen del texto, contexto histórico y biografía de los autores (4 páginas)
3. Cuestiones propuestas sobre el contenido del texto histórico (5 páginas)
4. Reflexión personal (1 página)
5. Bibliografía (la Bibliografía no se contabiliza en el número total de páginas).

Esta actividad debe ser un trabajo de análisis y reflexión personal, por lo cual no se podrán hacer trabajos en grupo y se controlará exhaustivamente que no sea copiado de otros estudiantes o de posibles versiones que se encuentren en Internet. La transcripción literal de información obtenida en Internet sin citar su fuente será penalizada rigurosamente en la calificación final por incurrir en plagio. Por tanto, deberán aparecer referencias a cualquier información que sea fruto de otros autores siguiendo, preferentemente, la NORMATIVA APA 7. En la plataforma Ágora disponen de una sección específica con información sobre esta normativa (Normativa APA y uso ético de la información).

• Nombre de la asignatura.
• Centro Asociado en el que está matriculado/a el/la estudiante, y curso lectivo.
• Título: Prueba de Evaluación Continua
• Nombre y apellidos completos del/la estudiante y número de DNI.
• Dirección de correo electrónico (utilizar siempre la dirección de correo electrónico institucional de la UNED @alumno.uned.es).

La actividad consistirá en la lectura y el análisis guiado de ambos textos históricos, para luego elaborar un informe o ensayo final que incluya el análisis realizado y las conclusiones alcanzadas. Ya que el texto propuesto se relaciona con el contenido del Bloque I (temas 1 al 3) del programa de la asignatura, esta parte del trabajo debe realizarse una vez que se hayan estudiado esos capítulos y se haya adquirido un conocimiento completo del proceso de instauración de las escuelas de párvulos en el siglo XIX y comienzos del XX en España.

[págs. 18-19]. Explique qué es una escuela graduada y relacione ese fragmento del texto con la preponderancia de la escuela unitaria en España en la primera mitad del siglo XX. Explique las diferencias que la autora sugiere cuando se trabaja el método de proyectos en una escuela unitaria y en una escuela graduada.

Explicar brevemente el contexto histórico en el que se inscriben ambos textos y aportar algunos datos biográficos de sus autores. Además, debe explicarse qué fue la Revista de Pedagogía (tanto la publicación mensual como las “Publicaciones de la Revista de Pedagogía”) y buscar algunos datos de su director, Lorenzo Luzuriaga. Para comprender la importancia de estas publicaciones, se adjuntan al texto histórico las páginas finales de ambos libros, en las que se enumeran las obras editadas en la serie “Publicaciones de la Revista de Pedagogía”