Tom Sawyer - texte 14

Tom Sawyer

La grammaire au jour le jour : Texte 14

Index

1. Le texte

2. Question de compréhension

3. Découverte grammaticale du texte

4. Transposition

5. Exercice autours des phrases

6. Exercices autours des GN

Un garçon malin De loin, Ben voit Tom qui repeint une vieille palissade. Il avance jusqu’à lui. « Hé, bonjour mon vieux, lance Ben. Tu travailles ? » Tom tourne la tête vers Ben et il dit : « Tiens, c’est toi Ben ! -Eh…, c’est une belle journée, je vais me baigner. Est-ce que tu as envie de venir ? Ou, tu aimes mieux travailler ? - Que veux-tu dire par travailler ? - Je parle de ce que tu fais en ce moment. - Oui, fait Tom. On peut appeler cela du travail. En tout cas, j’aime bien. On n’a pas tous les jours l’occasion de passer une palissade au lait de chaux à notre âge. » Et il continue à badigeonner. Ben cesse de grignoter sa pomme. Il observe Tom qui manie son pinceau avec désinvolture et met une touche de blanc par ci, une autre par-là. « Tom, est-ce que je peux badigeonner un peu ? demande Ben. - Je ne sais pas si c’est possible. Tante Poly tient à ce que la palissade soit blanchie proprement. Il faut que ce soit fait très soigneusement. Elle a absolument voulu que ce soit moi qui le fasse. » Alors Ben propose : « Je te donne ma belle pomme verte et tu me laisses badigeonner. » Tom réfléchit, hésite. Il prend un air désolé mais dans son cœur, il est ravi. Finalement, il cède son pinceau à Ben.

Tom dit qu’il aime peindre la palissade, est-ce vrai ?

Questions de compréhennsion

Pourquoi dit-on que Tom est un garçon malin ?

Pourquoi Tom est-il ravi ?

Que fait Tom ?

Que veut Ben au début ? Ensuite ?

Dans le début du texte, entoure au crayon les verbesconjugués et colorie en rose les verbes à l’infinitif.

Choisis une couleur et colorie les paroles de Tom. Avec une autre couleur, colorie les paroles de Ben.

Souligne les parties de phrases à la forme négative.

Relève deux adjectifs différents

De loin, Ben voit Tom qui repeint une vieille palissade. Il avance jusqu’à lui. « Hé, bonjour mon vieux, lance Ben. Tu travailles ? » Tom tourne la tête vers Ben et il dit : « Tiens, c’est toi Ben ! -Eh…, c’est une belle journée, je vais me baigner. Est-ce que tu as envie de venir ? Ou, tu aimes mieux travailler ? - Que veux-tu dire par travailler ? - Je parle de ce que tu fais en ce moment. - Oui, fait Tom. On peut appeler cela du travail. En tout cas, j’aime bien. On n’a pas tous les jours l’occasion de passer une palissade au lait de chaux à notre âge. » Et il continue à badigeonner. Ben cesse de grignoter sa pomme. Il observe Tom qui manie son pinceau avec désinvolture et met une touche de blanc par ci, une autre par-là. « Tom, est-ce que je peux badigeonner un peu ? demande Ben. - Je ne sais pas si c’est possible. Tante Poly tient à ce que la palissade soit blanchie proprement. Il faut que ce soit fait très soigneusement. Elle a absolument voulu que ce soit moi qui le fasse. » Alors Ben propose : « Je te donne ma belle pomme verte et tu me laisses badigeonner. » Tom réfléchit, hésite. Il prend un air désolé mais dans son cœur, il est ravi. Finalement, il cède son pinceau à Ben.

De loin, Ben voit Tom qui repeint une vieille palissade. Il avance jusqu’à lui. « Hé, bonjour mon vieux, lance Ben. Tu travailles ? » Tom tourne la tête vers Ben et il dit : « Tiens, c’est toi Ben ! -Eh…, c’est une belle journée, je vais me baigner. Est-ce que tu as envie de venir ? Ou, tu aimes mieux travailler ? - Que veux-tu dire par travailler ? - Je parle de ce que tu fais en ce moment .- Oui, fait Tom. On peut appeler cela du travail. En tout cas, j’aime bien. On n’a pas tous les jours l’occasion de passer une palissade au lait de chaux à notre âge. » Et il continue à badigeonner.Ben cesse de grignoter sa pomme. Il observe Tom qui manie son pinceau avec désinvolture et met une touche de blanc par ci, une autre par-là. « Tom, est-ce que je peux badigeonner un peu ? demande Ben. - Je ne sais pas si c’est possible. Tante Poly tient à ce que la palissade soit blanchie proprement. Il faut que ce soit fait très soigneusement. Elle a absolument voulu que ce soit moi qui le fasse. » Alors Ben propose : « Je te donne ma belle pomme verte et tu me laisses badigeonner. » Tom réfléchit, hésite. Il prend un air désolé mais dans son cœur, il est ravi. Finalement, il cède son pinceau à Ben.

De loin, Ben voit Tom qui repeint une vieille palissade. Il avance jusqu’à lui. « Hé, bonjour mon vieux, lance Ben. Tu travailles ? » Tom tourne la tête vers Ben et il dit : « Tiens, c’est toi Ben ! -Eh…, c’est une belle journée, je vais me baigner. Est-ce que tu as envie de venir ? Ou, tu aimes mieux travailler ? - Que veux-tu dire par travailler ? - Je parle de ce que tu fais en ce moment .- Oui, fait Tom. On peut appeler cela du travail. En tout cas, j’aime bien. On n’a pas tous les jours l’occasion de passer une palissade au lait de chaux à notre âge. » Et il continue à badigeonner.Ben cesse de grignoter sa pomme. Il observe Tom qui manie son pinceau avec désinvolture et met une touche de blanc par ci, une autre par-là. « Tom, est-ce que je peux badigeonner un peu ? demande Ben. - Je ne sais pas si c’est possible. Tante Poly tient à ce que la palissade soit blanchie proprement. Il faut que ce soit fait très soigneusement. Elle a absolument voulu que ce soit moi qui le fasse. » Alors Ben propose : « Je te donne ma belle pomme verte et tu me laisses badigeonner. » Tom réfléchit, hésite. Il prend un air désolé mais dans son cœur, il est ravi. Finalement, il cède son pinceau à Ben.

De loin, Ben a vu Tom qui repeignait une vieille palissade.

A toi de jouer à la maison !

Transposer au passé composé/imparfait les phrases suivantes : Ben donne sa pomme à Tom. Celui-ci est content. Il croque dans la pomme et regarde Ben en train de peindre. (CM) Ben termine la peinture et propose à Tom d’aller se baigner. (CM2) Tom accepte et les deux garçons filent vers la rivière.

Sur ton cahier d'entrainement

Constituer une phrase : à Tom – Tante Polly – a demandé – avec du lait de chaux – de repeindre la palissade (CM) d’aimer peindre – alors – Tom – Ben – veut peindre – fait semblant – à son tour.

Dans les phrases suivantes, entourer le sujet, le complément circonstanciel (supprimable et déplaçable), souligner le verbe. Indiquer si le sujet est un groupe nominal ou un pronom. Récrire la phrase en changeant de place le complément circonstanciel. Indiquer la nature des sujets et (cm2)des compléments circonstanciels. (CE2-CM) De loin, Ben a vu Tom. Nous peignons la palissade tous les ans. (CM) Ensuite, Ben a grignoté sa pomme. (CM2) Finalement, Tom donne son pinceau à Ben.

Exercice sur les adjectifs qualificatifs épithétes non terminés ou du manuel

Ben a donné sa pomme à Tom. Celui-ci était content. Il a croqué dans la pomme et a regardé Ben en train de peindre. (CM) Ben a terminé la peinture et a proposé à Tom d’aller se baigner. (CM2) Tom a accepté et les deux garçons ont filé vers la rivière.

Une vieille palissade Une belle journée