ESCAPE ROOM CENTRO ESCOLAR-TERCERA EDAD. PROPUESTA DEBATIR MECA

Escape Room sobre emociones y Tercera Edad

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se plantea un juego a modo de escape room: Los equipos están formados por alumnado del centro, personas de la tercera edad de la MECA y extranjeros italianos y holandeses que vienen de Erasmus a Pamplona, socios del proyecto eTwinning- Erasmus+ . Entre todos, tienen que resolver enigmas encadenados a las emociones. Los profesores y trabajadores de la residencia han escogido el tema y han preparado los enigmas en común. Se presenta el juego mediante videoconferencia y en el salón de actos de la residencia . Los equipos internacionales+personas de la tercera edad han de descifrar las pistas y encajarlas en un tiempo determinado. Tendrán un profesor-cuidador que los ayude por grupo. Los equipos resuelven los enigmas en directo. Ganan todos los equipos que han sido capaces de salir del escape room antes de que el tiempo concluya y por tanto hayan descifrado el código del padlet final que contiene un regalo. Se dará premios erasmus+ a los 3 equipos ganadores.

A tener en cuenta:

SOCIOS

4-5 MAX

TEMPORALIZACIÓN

4 SESIONES

NIVEL

MEDIO

EDAD

15-100 AÑOS

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

-Resolver una serie de enigmas encadenados en equipos internacionales que les permitan salir de la celda virtual -Investigar sobre el tema propuesto utilizando distintas fuentes -Intercambiar información y debatir entre los alumnos que forman los equipos internacionales para encontrar la solución.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 1: PREPARACIÓN

Paso 1: Equipos transnacionales

Se distribuyen en un padlet los equipos y se asigna un profesor-cuidador a cada equipo. Los profesores crean un documento de trabajo en Drive o meetingwords por equipo donde recopilan los emails de los alumnos y se ponen en columnas de padlet. Los equipos de extranjeros, alumnado del colegio nuestra señora del huerto y personas de la tercera edad pueden hablar por este medio antes de jugar el escape room en abril

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 1: PREPARACIÓN

Paso 2: Creación Escape Room

1. Los docentes y cuidadores escogen un tema y desarrollan todo tipo de enigmas, jeroglíficos, vídeos, notas, etc, sobre emociones y personas de la tercera edad en este caso . El escape room será más variado cuantas herramientas haya: nosotros hemos empleado códigos QR, Edpuzzle, Vocaroo,etc. 2. Los docentes-cuidadores preparan una imagen de una habitación cerrada o celda

ESCAPE ROOM

Formulario de google donde escribir las respuestas del escape room

Plantilla respuestas del escape room donde anotar los números que va dando el formulario y que me pedirán para poder escapar

Plantilla Escape Room con todos los QR y pistas para los profesores

LOS 10 ENIGMAS

10

PLANTILLA DONDE APUNTAR LOS NÚMEROS DEL ESCAPE ROOM

LA CELDA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 1: PREPARACIÓN

Paso 3: Instrucciones de la actividad

1. En el padlet todos los equipos podrán ver la distribución de los mismos y las instrucciones para jugar el Escape Room. En resumen: qr de entrada al formulario del escape room, 10 qr que son las pistas para resolver los enigmas y un qr de cierre que abre un padlet con un código que solo podrá ser abierto para aquellos que resuelvan todo correctamente y reciban los números correctos en el formulario del escape room. 2. Arranca la actividad...

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 2: PUESTA EN PRÁCTICA

1. Los profesores-cuidadores hacen público el escape room en la plataforma eTwinning y en el padlet y explican la actividad en la residencia la MECA. 2. Cada equipo busca los qrs escondidos en la residencia y discuten para encontrar la solución a cada enigma. Cada vez que resuelven un enigma lo ponen en el formulario y anotan el número que el formulario les da. Si todos los números que obtienen son correctos, podrán abrir el padlet final y ganar el escape room, si fallan alguna respuesta, el número que les da el formulario es incorrecto y quedan atrapados en la celda. 3. Anunciaremos los 3 equipos ganadores, los 3 primeros en resolver los enigmas en equipo y daremos premios Erasmus+

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 3: RECOGIDA DE DATOS Y DIFUSIÓN

1. Una vez terminado el plazo, se compartirá en el padlet y el Twinspace el documento de los profesores con todas las soluciones 2. Los alumnos, las personas de la tercera edad y los profesores comentan en el diario del proyecto (en padlet o meetingwords) qué les ha parecido la actividad 3. Análisis de puntos fuertes y débiles de la actividad en Slido

PRODUCTO(S)/RESULTADO(S) ESPERADO(S)

1. Realización de una escape room relacionada con las emociones y la Tercera Edad 2. Trabajo colaborativo y autónomo de investigación (documento y padlet colaborativo) entre alumnado español, alumnado extranjero y personas de la Tercera Edad de la residencia de la Misericordia 3. El documento Drive por cada equipo del padlet o el meetingwords

HERRAMIENTAS DEL TWINSPACE/HERRAMIENTAS 2.0 EXTERNAS

Twinspace: páginas, chat, mensajes, foro, enlaces... Herramientas externas: doc de google, vocaroo, códigos qr, slido, genially, formulario de google, meetingwords, padlet,etc

Objetivos: -Realizar un Escape Room de colaboración sobre el bienestar físico y emocional en alumnado, profesorado y personas deTercera Edad de la MECA - Aprender sobre la gestión de las emociones jugando -Aprender a trabajar de forma cooperativa y colaborativa en equipos transnacionales, interinstitucionales e intergeneracionales -Aprender a utilizar las nuevas tecnologías como medio de investigación, comunicación y evaluación en Secundaria - Crear vínculos entre el alumadno y personas de tercera edad de la residencia de la Misericordia de Pamplona

-Desarrollar el rol de trabajo en equipo entre iguales entre personas de la Tercera Edad y el alumnado de nuestros centros y extranjeros - Comprender la realidad de las personas de la Tercera Edad -Inculcar el pensamiento crítico a nuestros alumnos para que desarrollen una visión de futuro de nuestros países y de nuestra sociedad

TEMPORALIZACIÓN

1. Preparación previa de los escape room (participación de los profesores, profesionales de la MECA y de alumnado de 2º bach y 3º eso del Huerto): 3-4 meses 2. Videoconferencia y presentación en el salón de actos de la MECA de la actividad (1 sesión) 3. Profesionales de la MECA ayuden a nuestro alumnado a crear los escapes rooms explicando cómo sienten las personas de la Tercera Edad para adaptarnos al máximo a ellos.as 3. Actividad en sí: Una mañana jugándolo en la MECA

LOS ALUMNOS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD SE CONOCEN

Hemos empezado a colaborar entre alumnos.as extranjeros, alumnado del colegio nuestra señora del huerto y personas de la tercera edad de la MECA, uno de los temas del proyecto etwinning. Además, han hablado de sus expectativas en este proyecto.

And what about preparing an Escape Room in Language teaching?

ESCAPE ROOM: MATERIALES

ESCAPE ROOM: PRODUCTO FINAL

Los escapes rooms se construyen colaborativamente para saber más sobre la Tercera Edad y las emociones--> Esperamos que os guste el resultado--> Aprenden de manera gamificada

EVALUACIÓN DEL ETWINNING

1. Slido a profesores, cuidadores, alumnado y personas de la Tercera Edad de la MECA con lo que esperan del proyecto antes de lanzarse a construirlo. 2.Análisis de los resultados del escape room, número de respuestas correctas e incorrectas 3. Slido analizando los puntos fuertes y débiles al final del proyecto a rellenar por todos los colectivos del mismo

REDES SOCIALES DEL PROYECTO (del centro escolar y de las asociaciones )

GRACIAS

Plantilla profesores

Contiene todos los materiales y soluciones

Contiene los 10 códigos qr que deberán emplear el alumnado extranjero, español y las personas de la Tercera Edad. Contiene el documento de apertura del escape room que deriva a un formulario de google y el qr que lleva al padlet para cerrar el escape room

• Historia del Escape Room
• Apertura del Escape Room
• Cierre del escape Room
• Todas las pistas