Los derechos para una vida digna.

Educación Cívica.

Identidad personal: cuido de mi.

ÍNDICE:

1. Secuencia 1: Situaciones que afectan mi integridad personal.

4. Secuencia 5: Acuerdos y compromisos para mejorar la convivencia.

2. Secuencia 2: Ejerzo mi derecho a ser protegido.

5. Evalúo lo aprendido.

3. Secuencia 3: La libertad es mi derecho y garantiza mi pleno desarrollo.

Secuencia 1:

1.Situaciones que afectan mi integridad personal.

Reconoce situaciones que pueden afectar su integridad personal o sus derechos y se apoya en otras personas para protegerse y defenderse.

¿Qué afecta nuestra integridad?

SECCIÓN 01

Con frecuencia surgen eventos que nos afectan y alteran nuestra sensación de bienestar. Algunos de ellos pueden afectar nuestra integridad.

Detrás de la niña que baila, encontrarás un fragmento de un cuento escrito por Graciela Montes. Lee y comenta con tu grupo los cuestionamientos que se encuentran después de la lectura.

¿Qué es la integridad?

HAY CASOS QUE NOS AFECTAN EMOCIONALMENTE, POR EJEMPLO, CUANDO TENEMOS ALGUNA DIFERENCIA CON UN AMIGO DEL SALÓN.ESTO NOS HACE SENTIR AFECTADOS E INCOMPLETOS.

COMENTA CON TUS COMPAÑEROS: ¿QUÉ LES FALTA A LOS DIBUJOS DE LA LÁMINA DE LA IZQUIERDA?

¿QUÉ PASA SI UN OBJETO ESTÁ INCOMPLETO?

Y SI A ALGUNA PERSONA LE HACE FALTA ALGO PARA SENTIRSE COMPLETO?

A la actitud de mantenernos completos y plenos se llama integridad. La integridad física y emocional es una elección y un compromiso con uno mismo.

Integridad física: Integridad moral:

Cuando existe armonía entre lo que pensamos, hacemos, hablamos, y es en favor de nuestro bienestar y el de los demás, decimos que teneoms integridad moral.

Cuando todas las partes de nuestro cuerpo se encuentran en buen estado, decimos que tenemos integridad física.

Secuencia 2

2. Ejerzo mi derecho a ser protegido.

• Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral u otros.

Cuando eres niño, el apoyo de las personas que te rodean es importante para tu bienestar. Es importante que ellos y tú mismo conozcan como te sientes y qué necesitas. Observa el siguiente video:

Contamos con el apoyo de personas para salvaguardar nuestra integridad.

Ejerzo mis derechos pára proteger mi dignidad.

¿Quiénes participan para defender tu derecho a ser protegido?

Secuencia: 3

La libertad es mi derecho y garantiza mi pleno desarrollo.

Reconoce que la libertad es un derecho humano y un valor que hace posible el desarrollo pleno y digno de cada persona.

En equipos lean y comenten las siguientes reflexiones sobre la libertad que han escrito pensadores de distintas épocas y lugares.

Para ejercer mi libertad, se deben reconocer mis derechos.

En equipos analicen en qué consisten estos derechos a la libertad, y den algunos ejemplos en su vida diaria.

Coloca los letreros sobre las imágenes que los representan:

Libertad de cultura.

Libertad de acceso a la información.

Libertad de expresión.

Libertad de reunión y participación.

Secuencia: 4

Acuerdos y compromisos para mejorar la convivencia.

Describe las necesidades, intereses y motivaciones de otras personas o grupos al tomar acuerdos y asumir compromisos para la mejora de la convivencia en la escuela.

El encuentro con la diversidad de opiniones.

Podemos pensar diferente, lo importante es lograr ponernos de acuerdo y trabajar por el bien común sin que esto convierta nuestra vida en una rutina gris y sin entusiasmo. No perdamos la alegría de vivir al sumarnos a la rutina.

"La historia de los seis sabios viejos y el elefante"

1. Lee la historia de los 6 sabios y el elefante. 2. Reflexiona sobre la lectura. 3. Realiza la actividad. 4. Observa y comenta lo que sucedió el 11 de enero de 1914. 5. Observa detenidamente el video. 6.Medita, comenta y escribe.

"Acuerdos para la convivencia"

Para lograr un acuerdo, se requiere de la voluntad de todos los involucrados..Los acuerdos se establecen para dar solución a los problemas. Debemos mostrar respeto hacia todas las personas que forman parte del acuerdo. En un acuerdo todos ganan, y ceden algo a la vez.

"Asumo compromisos para mejorar la convivrencia"

Es tiempo de poner en práctica lo que hemos reflexionado y aprendido:

Como pudieron darse cuenta, cada uno de los acuerdos es benéfico para el grupo. Ahora, corresponde asumir el compromiso de cumplirlos. La palabra compromiso surge de dos vocablos: con y promesa, que significa que un compromiso es hacer una promesa.

Formemos equipos de 5 personas. Cada equipo pensará y escribirá 2 compromisos que estén dispuestos a cumplir para mejorar la conviverncia dentro del salón de clases.

Cada equipo escribirá sus compromisos en un cartelón y los expondrá en el grupo. Se hará una votación de las mejores propuestas, y los cartelones de los ganadores, se pegarán en el salón de clase, revisando regularmente su cumplimiento.

5 Para evaluar lo que has aprendio en el presente bloque, da clik en la imagen.

¡Buen trabajo!

Reconstruyan la historia que acaban de ver entre todos los compañeros. Escriban en su libreta las conclusiones que obtuvieron después de armar el cuento. ¿Creen que es importante no perder el entusiasmo? ¿La rutina debe ser gris? Si pensamos en el bien común, ¿ cómo debe ser nuestra actitud? ¿Cómo hacemos que las cosas sean más agradables para todos?